基于多媒体背景的幼儿园游戏化主题教学探索

魏丹

【摘要】从古至今人类对于教育的探索从未停止过，21世纪以来信息化技术的介入已经大大改观了教育的模式和架构，尤其在幼儿园教育当中对于幼儿的教育已经产生了翻天覆地的变化并取得了一定的成效，在这一背景下本文将基于多媒体背景的幼儿园游戏化主题教学来进行探索分析，希望能够为广大的教师同仁提供相应的参考帮助。

【关键词】多媒体技术 幼儿园 游戏化主题教学活动

【正文】多媒体教学顾名思义就是利用现代化科技设备实现对于幼儿听觉视觉等感官上的刺激，让呆板枯燥的形象变得生动灵活起来，化抽象为具体让更多的信息内容呈现在幼儿的脑海当中，对于幼儿到成长发育有着积极的推动作用，因此教师要在多媒体技术下探究更多有效的方式将其合理的运用在幼儿园游戏化主题教学活动当中，使得幼儿教学得到全面升级。

一、幼儿园游戏化主题教学活动当中运用多媒体技术的优势

1.1化抽象为具体

在幼儿阶段幼儿的心智发育尚未成熟，对于空间思维能力没有任何概念缺乏一定的学习经验。加上实际的教学过程当中传统的教学没有良好的方式来进行具体化的图片处理使得幼儿对于这样的教学方式十分抵触甚至有些迷茫，而多媒体技术的加入能够有效的将生活当中的画面通过声音和动画的方式传递出来能够在吸引幼儿注意力的同时有效的提升幼儿的学习能力，让幼儿在愉悦的氛围内进行成长发展。

1.2、活跃课堂氛围，丰富教学活动

乏味无聊的传统课程终将过去迎来的是灵活生动的多媒体教学，让幼儿能够跳过传统意义上的讲解部分直接进入游戏环节使得幼儿能够进一步提升对于学习的兴趣，通过多媒体技术为媒介来有效提升教学活动的趣味性，让幼儿能够在教学过程当中耐心听从教师的引导打造高质量的教学环境，再加上丰富多彩的教学内容让幼儿能够在其中挖掘出更多丰富的教学资源，再这样极富感官的冲击之下让幼儿能够得到更好的潜力开发，方便幼儿进行之后的学习成长。

二、幼儿园游戏化主题教学活动当中运用多媒体技术的策略

2.1、运用多媒体技术创设良好情境

幼儿阶段不成熟的心理特征注定幼儿难以长时间集中注意力在课堂当中，所以在日常的教师教育过程当中幼儿会逐渐对课程失去耐心进行与课程无关的一些活动。因此合理的应用多媒体技术来设置游戏环境就显得尤为重要了，能够及时的抓住幼儿的思想让幼儿对于游戏活动产生兴趣并且充分调动幼儿的想象力在合适的环境之下设置有意思的情景将幼儿带入其中体验情境化教学的快乐与新奇之处。例如在设计幼儿游戏内容当中可以通过多媒体技术等设备将幼儿的游戏内容具体化，运用图文的方式表现出来，其次可以在网上搜集更多相关的内容和教学资源使得整个游戏更加饱满充实，让幼儿能够在其中感受更多有趣的活动使得幼儿能够快速的投入到当中了解其中的故事大体，为后续的游戏内容创造更好的条件。

2.2、利用多媒体引导幼儿进行深层次思考

利用游戏主导幼儿的教学活动一方面可以带动幼儿的学习兴趣，通过合理的游戏方式来进行幼儿思想和学习上的引导，另一方面也可以通过游戏当中的一些特殊设置来发现幼儿的心理特点和性格优势使得学教师可以对幼儿有了更加完备的了解，能够针对于幼儿的弱势进行补强时刻观察幼儿的游戏参与度并为其提供相应的指导，例如在进行游戏化主题阅读活动当中教师可以通过多媒体设备来进行介绍，让幼儿大体了解游戏的活动情景使得幼儿对于游戏的内容形成基本的认知，让幼儿快速的制定相应的方案并开发幼儿的想象力和创新思维猜测游戏之后的故事从而加强引导幼儿深层次的思考与分析，对于幼儿的阅读能力和思维能力具有一定的积极影响。

2.3、运用多媒体带领幼儿实践操作

新时代来临之际，对于幼儿园的教育工作进行了一定的调整安排，明确了教学思路摒弃了传统的玩耍教学，让幼儿在确保安全的前提下对幼儿的核心素养以及实践动手能力进行了一定的要求，因此在幼儿园教育当中要将实践能力作為提升幼儿园游戏化主题教学活动的重点内容之一，要仔细钻研幼儿的心理发展特征来制定相应的实践活动，调动幼儿的参与度和积极性。例如在进行游戏过程当中教师在制定大体内容之后幼儿可以在其中加上一些自己期望出现的情节，让幼儿能够进行自主的创新和探索并且在班级当中利用多媒体不断的开展角色扮演联合其他幼儿共同进行编排，使得幼儿可以在实践的过程当中加深对于文本的印象，让幼儿在轻松愉快的环境之下亲手进行实践操作解放幼儿的外部空间，真正意义上的促使幼儿全面成长。

【结束语】

综上所述，多媒体技术的运用在幼儿园游戏化教学当中收到了非常好的成效，并在我国整体的教育事业改革当中也提供了一定的支持，所以将教学模式与多媒体技术进行结合是非常明智的也是未来所需要的教学手段，但是教师一定要学会合理使用多媒体技术运用正确的方式来进行引用与指导，让幼儿能够在不沉迷于多媒体游戏的基础之下掌握更多知识与能力，进而促进幼儿的全面成长。

【参考文献】

[1]孙志故多媒体动态教学助力幼儿教学活动的研究川成才之路201709：70.

[2]赵丽丹.农村幼儿园教学游戏化研究一以河南省XX县 乡镇中心幼儿园为例（D重庆：重庆师范大学硕士论文2017.