“幼儿园教学信息化”应用现状及优化方法研究

毕静

【摘要】新时代背景下，新兴的现代信息技术逐渐普及，给各行各业带来了很大的改变，教育行业也积极引进了各行信息化教学模式，突破了传统教学模式的限制，有效提高教学质量和教学效率。幼儿教育与孩子未来发展有着直接的联系，必须要提高幼儿教学质量才能为幼儿今后的学习与生活打下良好的基础，帮助幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。现代信息技术不仅给幼儿提供了大量的学习资源，创新教学模式，还能有效提高幼儿园管理水平，促进幼儿健康成长。

【关键词】幼儿园;信息化;建设;现状;优化方法

引言

随着5G时代的来临，信息时代让我们的生活充满了科技的韵味。而在幼儿园的日常管理工作中，信息技术也发挥了不小的作用。在以往的工作中，只是通过书本记录工作流程，不仅浪费时间、浪费资源，资料也不便于保存，而如今利用电子设备，分分钟即可完成记录，既快捷又方便。在幼儿园的日常管理中，利用四通发达的网络信息搜索资料、获取资源，工作会更具时效性，对资料保存來说既节省空间，又安全可靠。

一、幼儿园信息化建设面临的主要问题

（一）幼儿园信息化建设观念落后

由于长期受到传统教学理念的影响，很多人对于幼儿教育并不重视，人们认为中小学教育才是孩子的基础教育阶段，对于幼儿园教育有所忽视。一些幼儿园管理人员的教学观念并未得到及时更新，对于幼儿园信息化建设并不了解，对于信息化建设也不够重视，对当前的新兴技术没有较为全面的了解，也不愿意花费大量资金与精力在幼儿园信息化建设方面，导致幼儿园现代管理水平与教学水平有待提升。甚至一些地方政府部门对于幼儿园信息化建设也不够重视，没有聘请专业人员来帮助幼儿园进行信息化建设，幼儿园能力有限，不能自行引进购置现代教学技术与设备，缺少相关部门的支持，导致幼儿园信息化建设不足。

（二）幼儿园教师信息化水平不高

幼儿园教师的信息化水平主要表现在对现代信息技术的使用、信息化意识、信息化知识储备等多个方面。由于幼儿园教师很少有研究生学历，大部分是大专或本科毕业，这就让幼儿教师对于幼儿园信息化建设虽然有一定的了解，开展教学活动时也积极应用信息技术，但由于其自身专业素质与综合能力有限，导致幼儿教师整体的信息化知识和专业水平有待提升，部分幼儿教师现代信息化知识储备不足，其信息技术的应用水平也相对较差。受到幼儿教师信息化水平不高的影响，幼儿园信息化建设存在一定的问题。

二、幼儿园信息化建设的优化策略

（一）加大幼儿园信息化建设的资金投入

从实际情况来看，教育信息化建设更加注重硬件建设，在软件建设方面还不够重视，导致硬件资源的利用率不高，城市幼儿园信息化建设水平较高，农村幼儿园的信息化建设还需加大资金投入与建设力度。农村幼儿园信息化建设可以从管理信息化、教育信息化两个方面入手，增加资金投入，只有充足的资金支持幼儿园信息化建设才能得到高效开展。幼儿园除了依靠当地政府加大资金投入外，还可以积极寻找民间社会力量的帮助，加快幼儿园信息化建设进程。例如，幼儿园可以与当地软件企业构建良好的合作关系，企业对幼儿园进行投资，帮助幼儿园进行信息化硬件建设，帮助幼儿园完善信息水平。企业针对幼儿园的相关管理需求，进行智能化安全管理体系的研发，将幼儿接送系统、监控管理系统、门禁系统等融合起来。帮助幼儿园创建智能IC卡刷卡门禁系统，利用刷卡认知进行人员的权限识别，遇到无权限人员及时发出预警提示，再结合监控系统，及时掌握孩子在园内的具体情况，将孩子进出幼儿园信息发送到幼儿园管理人员与家长的手机上，让家长与教师实施掌控幼儿的安全情况。这样的信息化系统让幼儿安全管理工作更加方便快捷，也增加了家长对幼儿园的信任度，全面提高幼儿园的管理水平，扩大了幼儿园的知名度，促进幼儿园可持续健康发展。

（二）建立并完善幼儿园信息化管理平台

信息化管理平台是幼儿园信息化管理有效落实的重要前提与核心保障。在幼儿园信息化管理工作中，相关技术管理人员可依据幼儿园教学管理的实际情况划分为多个信息化管理模块，如教学模块、行政管理模块、园区安全模块、宣传招生模块与家校共育模块等，幼儿园合理利用平台系统进行系统化、智能化、信息化与安全化的管理，有效提高教学管理质量与效率，促进幼儿园稳定发展。例如，行政管理模块负责办公管理、学籍管理、师资管理、教学工具管理等;教学模块负责教学资源管理、课件管理、教研组管理等;园区安全模块负责幼儿园的安全监控、出入信息登记、园区巡查等;宣传招生模块负责幼儿园活动、公告通知、招生等的信息管理;家校共育模块负责衔接教师与家长的沟通联系，便于家长了解掌握幼儿的日常饮食、活动与学习情况等。建立并完善幼儿园信息化管理平台，有助于幼儿园加强监督管理，提高教学质量与校园安全。

（三）构建信息化教学评价体系

在信息时代背景下，各项新兴技术逐渐被应用到各行各业，幼儿园信息化建设过程中也积极引入了先进技术，大数据技术可以针对幼儿的成长数据进行分析，综合全面的评价幼儿的各项能力。传统的幼儿园教育评价需要教师利用纸质方式来记录，不仅增加了教师的工作量，也让教师和家长不能进行及时的沟通与交流。幼儿园可以在信息化建设中引入信息化教学评价体系，幼儿教师可以将幼儿的成长情况上传至这个评价体系中，利用大数据技术自动分析与统计，对幼儿进行公正的评价。家长也可以利用幼儿园提供的账号进行登录，在平台中查看幼儿的具体情况，实时掌握幼儿在园内的表现。幼儿园信息化教学评价体系能让家长积极参与到幼儿的教育中来，为家园共育提供重要帮助。

结束语

随着时代的发展，幼儿园应积极引进先进的现代化技术与设备，通过信息化建设提高幼儿园的保育水平和管理水平。幼儿园应充分认识到信息化建设的重要性，加强对信息化建设的重视，构建完善的幼儿园信息化管理体系，充分利用信息管理平台加强与家长的联系，实现资源共享，为家园共育提供重要保障，让幼儿在教师与家长的共同努力下健康成长。

本文系2021年度合肥市教育信息技术研究课题《基于提升工程2.0提高教师信息技术应用能力的策略研究》的研究成果，课题立项号：HDJ21032。

【参考文献】

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[3]邹怡.“智”构课堂，“慧”建校园——幼儿园信息化建设初探[J].好家长，2019（45）：20.