多媒体在小学语文教学中的应用研究

覃贵文

【摘要】伴随我国现代化、信息化水平的提高，多媒体在小学语文教学中逐渐得到了广泛应用，能够实现对学习环境的优化和教师教学能力的提升。鉴于此，在新的教育改革形势下，若想让多媒体帮助教学获得最大化的效果，教师应善于挖掘多媒体技术的特征，将其有效融入至教学的各个环节，用以点燃学生的热情，实现新课改的宏观教学目标。

【关键词】多媒体;小学语文;教学;应用;研究

引言：在当前教育教学改革逐渐深入的过程中，小学语文教学已经从传统的板书加讲授的方式，朝着多媒体综合运用的方向大步前行。教师应将多媒体当作辅助教学、引导学生的工具，更多考虑到学生对语文知识的情感和理解，为学生展示喜闻乐见的内容，促使学生形成个性化语文思维。

一、多媒体在小学语文教学中应用的优势

从上世纪八十年代开始，教育行业中便开始投用幻灯片等设备，与课堂教学进行了高效结合，这也是多媒体在教学中应用的初始阶段。在小学语文教学中运用多媒体技术，与传统教学模式相比，这种先进的教学理念能够为课堂增添更多的趣味性和互动性。教师可将较为抽象或具有较强逻辑性的知识用多媒体中的图片、音频、视频等方式为学生加以展示，突破了学生受限于视觉层面的困境，从多个角度帮助学生分析知识，让学生顺利掌握本课重难点内容，使学生对所学知识更加了解。在为学生讲解知识的过程中，多媒体还可以引导学生思考，带动学生参与课堂，使学生养成主动探究的习惯，激发了学生的创造性和主动性。在这种多媒体环境下为学生传授知识，不仅加快了教学进度，增强了教学时间利用效率，也让学生知识掌握的程度更加深刻，是当前最受师生欢迎了高效教学途径。

二、多媒体在小学语文教学中的应用策略

（一）使用多媒体设计教学导入

教学导入是课堂教学的第一个阶段，教师对于如何引入本课知识的导入内容应进行科学合理的设计。此部分内容的量不可过多，要浅显易懂地帮助学生在观看或阅读后，产生想要获得其他类似知识的兴趣。多媒体设备依靠视觉和听觉的刺激，可以为学生打造一个沉浸式教学环境，教师需以介入提问的方式，让学生自由、真实地表达出对学习内容的期待，为接下来的正式教学部分打好基础。

例如，在部编版五年级上册第一单元第一节《白鹭》中，本课教学目标在于，要求学生欣赏白鹭的精巧和韵味，启发学生在生活中发现美的习惯，引起学生对生活和自然的热爱之情。通过分析可知，本文通过描写白鹭在自然景观中的风貌，展现了其动物的外形特色。由于文章文体上的特殊性，与现代散文语言存在一定差距，教师可在教学导入中引入多媒体技术。如在教学设计中以演示文稿的形式，用两页以内的数量为学生展示一个谜语，对学生描述动物外在形象语言上有所启发，使学生初步认识本节课中的文章会涉及到用景观烘托动物形象的写作手法。选用的动物可贴近学生的生活，如猫、狗、鸡、鸭、鹅等。文稿第二页可插入动物在光线下行走的动图或视频，带领学生观察该动物的视角，尝试对其进行形象的描述。完成教学导入后，学生能够逐步对动物的这一形象形成相对完整的认知，将其上升至审美高度，更好地对本文内容进行学习。

（二）掌握运用多媒体的时机

在适当的时机下引入多媒体也是教师需要掌握的一种能力，不仅要求教师要学会使用多媒体的多种功能，还要维持课堂纪律。通过多媒体为学生展示知识内容的时机应当以学生对内容需要的能力加以考虑，这里的“内容需要”等同于教学重难点。教师要把握好学生领悟知识的关键时刻，或在思考时出现困难，这些时机都可以运用多媒体为学生答疑解惑。

例如，在部编版三年级上册第二单元第七节《听听，秋的声音》中，本课教学目标在于，要求学生在阅读中产生联想，仿照诗歌內容补写诗句，与其他学生交流读后体会。原文中的重点内容集中在前三部分，也是全诗最精彩之处，充分描写了秋天如何“发声”。但由于小学生的生活经验有所不足，可能无法通过阅读对抽象内容产生共情，也难以理解“秋的声音”这一概念。在初读诗歌之后，教师便可使用多媒体为学生展示视频或动画内容，其内容要契合于诗中描写的情境，让学生直观地感受到秋天到来的镜像，使学生能够在观看多媒体与聆听教师讲解的引导下，充分感悟到作者描写的意境。在为学生展示这些内容之时，学生的目光会聚焦在视频或动画上，在观看的同时也会思考与感受诗歌中表达的情感。有利于帮助学生感受到秋天的声音是怎样的，以及秋天到来时有哪些表现等。因而，教师在实际教学中，必须要在合理的实际内灵活使用多媒体，发挥出其最大的育人价值，培养学生的语文素养。

结束语：

综上所述，在小学语文教学中想要融入多媒体，教师必须要站在教学成效的角度上看待问题，展开对教学的科学设计。通过在教学导入中引入多媒体、掌握多媒体运用时机等层面的关注，为学生打造一个生动、活泼的高效课堂，进而推动我国小学语文教育事业可持续发展。

参考文献：

[1]马尚祯.多媒体教学在小学语文教学中的应用探讨[J].新课程，2022（12）：113.

[2]尹万顺.论多媒体技术在小学作文教学中的应用[J].学苑教育，2022（07）：62-63+66.