依托体育社团文化开展校园体育活动探索

牛强年

摘 要：依托体育社团文化开展校园体育活动，能丰富体育教学形式，突出学生主体地位，发挥学生主体作用，培养学生学习兴趣，使学生养成终身体育锻炼意识。文章对依托体育社团文化开展校园体育活动进行探索，以提高体育教学效率和教学质量，增强学生体质，为学生成长成才奠定基础。

关键词：体育教学;体育社团文化;体育活动;教学质量;增强体质;成长成才

中图分类号：G633.96 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）12-0088-02

依托体育社团文化开展体育活动，不仅能丰富体育课堂教学形式和教学内容，还能突出学生的主体地位，发挥学生的主体作用，培养学生终身体育锻炼意识。本文对依托体育社团文化开展校园体育活动进行探索，以提高体育教学质量，增强学生体质，为学生成长成才奠定基础。

一、体育社团文化背景下的教学活动设计

对于初中生来说，体育社团活动对其具有极大的吸引力。学生通过参与体育社团活动，不仅能进行体育锻炼，还能培养团队精神和人际交往能力，提高课堂学习效果。因此，在体育教学中，教师可依托体育社团文化开展体育教学活动。这不仅能提高体育教学效率和教学质量，还能推动校园体育文化建设，对学校发展具有重要意义。

1.根据实际情况开展社团活动

在开展社团活动之前，教师要进行调查，充分了解学生的兴趣爱好和身体适应能力，科学合理地设置社团活动，安排不同类型的体育活动项目。教师要根据不同的年级有计划、有目的地开展不同的体育社团活动。不同的社团要制定不一样的规章制度，还要根据社团教学活动设计具有针对性的考核方案。学生在团长的带领下进行体育活动，开展体育锻炼，能有效培养团队精神，提升团队凝聚力和向心力。学校可根据实际情况开展排球、羽毛球、乒乓球、武术、体操、舞蹈、健美操等体育社团活动，以扩大体育运动范围，提高学生的参与度。在社团活动开展的过程中，学校要建立相应的管理机制，制定相应的考核标准。以学校羽毛球社团为例，在羽毛球社团管理过程中，教师要突出学生的主体地位，让学生自主进行管理。为此，教师可将整体管理模式分为三层，第一层为社团团长。社团团长要根据学生的学习情况和自身能力进行选拔，做到公平公正，让学生信服。社团团长要负责活动的开展和组织，并对第二层人员进行管理。教师可协助团长制订活动计划，定期开展活动。第二层需要设置不同的管理部门，如竞赛部、宣传部、后勤部等。建立不同的管理部门，能提高社团管理工作质量，保证社团活动的顺利开展。第三层需要设立小组长，让他们负责各项工作的落实。在初中阶段，学生身心虽然得到了一定的成长和发展，但在问题的处理上仍旧存在一些问题。为了提高社团工作的质量，保证社团活动的顺利开展，学校需要为各社团配备业务能力强的专业教师，为社团活动提供指导并监督社团活动的开展，对各环节进行监督和把控。教师需要定期召开干部会议，对社团的活动情况及时进行总结，并对活动当中出现的问题进行分析，收集各成员的意见和建议，对社团活动计划进行及时调整，以不断提高社团活动质量。在社团活动过程中，需要注意的是，教师要对社团内部人员的学习时间和锻炼时间进行合理安排，重视干部管理能力及运动技能培训，提高他们的专业素质和综合能力，为社团活动的开展提供保障。

2.统筹资源提高社团活动质量

在社团活动开展的过程中，教师要充分利用学校现有的各种体育教学资源，通过对活动场所和闲置场地进行整合，满足各社团活动的开展需求。同时，学校要加大体育经费投入，购买不同的体育活动器材，以保证体育社团各项活动的正常有序开展。值得注意的是，由于场地和资金的限制，不同的体育社团不可能拥有完善的活动场地和充足的活动器材。因此，社团活动开展不能局限于运动场地，应当充分利用学校楼前楼后的空地、草坪，还有走廊等。缺少的部分器材可以利用其他体育器材代替，或者让学生自行准备。采用这种方式，能有效提高体育社团活动的质量，保证各项体育活动的顺利开展。

3.加大体育社团活动的宣传力度

在开展体育社团活动的过程中，教师要充分利用学校现有的资源，如黑板报、广播室、宣传板等，对体育社团活动进行宣传。同时，教师还可以利用网络平台和集会活动等，进行体育文化宣传，在学校内部形成浓厚的体育氛围，让学生在这种氛围的熏陶下，感受到参与体育社团活动的快乐，激发学生体育运动兴趣，使其养成良好的体育锻炼习惯，为学生成长奠定坚实基础。

4.开展综合性体育社团活动

体育社团与各学科教师联合互动，能有效提高社团活动质量，提高学校的知名度。在联合活动开展的过程中，学校各学科教师可共同进行综合性的方案设计，有针对性地开展体育社团活动，这既能保证体育社团活动开展的质量，又能促进学生全面发展，让学生在体育活动的过程中灵活运用其他学科的知识内容。例如，编排综合性舞蹈不仅需要舞蹈体育社团的相关人员，更需要音乐等学科教师的相互配合，这样才能取得更好的活动效果。在板报设计、图标设计等活动中，不仅需要设计社团的合作，还需要综合美术等学科知识，这样才能保证设计内容的科学合理、形式新颖。在体育赛事讲解的过程中，学生需要有足球社团的相关知识，还需要有扎实的语文功底，这样才能将现场的情况生动形象地讲述出来。在不同的体育社团活动中，教师可邀请相关的任课教师进行辅导，这不仅能保障社团活动的顺利开展，提高社团活动质量，还能培养学生的综合能力。

二、体育社团活动存在的问题与反思

1.体育社团活动存在的问题

通过对体育社团活动的开展现状进行分析和研究，能够明显地发现，虽然体育社团活动取得了较好的效果，但仍然存在一些问题，影响校园整体体育活动的开展。比如，受学校场地和器材的影响，体育社团活动无法正常开展;受时间限制，体育社团活动开展的数量有限;个别体育活动的开展，无法满足学生的体育锻炼需要;一部分学生不喜欢运动，不愿意参加体育社团活动。要解决这些问题，一方面需要创建较为全面的体育社团，一方面需要教师多与学生进行沟通交流，了解学生的体育需求和兴趣，激发学生参与体育运动的积极性，让学生积极主动地参与到体育社团活动中来。

2.对体育社团活动的反思

通过对体育社团活动进行反思，能够发现存在以下问题。一是在社团运动技能考核的过程中，主要是利用社团干部对成员进行考核。这种考核方式无法保证整体的公平性和合理性，会对学生运动的积极性产生一定负面影响。二是有些学生先天运动条件不足，通过参与体育社团活动，虽然取得一定的进步，但无法达到规定的标准。对于该类学生的学习成绩无法进行有效评价，不仅会影響他们学习的积极性，还会给考核工作带来不良影响。三是在体育社团活动开展的过程中，各部门之间的协调配合能力不强，活动开展的质量和效果达不到预期。因此，教师应不断提高社团干部的管理能力和运动技能，以促进社团活动的顺利开展，提高体育社团活动质量。

三、结语

总之，依托体育社团文化开展校园体育活动，能丰富体育课堂教学形式，突出学生主体地位，发挥学生主体作用，培养学生学习兴趣，使学生养成终身体育锻炼习惯。因此，教师应积极探索依托体育社团文化开展校园体育活动的策略，提高体育教学质量，增强学生体质，为学生成长成才奠定基础。

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