“新文科”背景下高校美育教学模式的探索和实践

摘要：本文首先对“新文科”背景作出介绍，随后探讨“新文科”背景对高校美育工作的促进作用，最后依照该项工作的着力点提出在“新文科”背景之下构建高校美育教学模式的策略，希望可以为高校教育工作的高水平开展有所帮助。

关键词：“新文科” 高校美育 教学模式

在高校教育工作开展阶段，美育教学是其中极为重要的教学内容，通过美育教学可以强化学生的审美能力，促使学生提高思想认知，以良好的精神面貌完成各项学习任务，使学生专业能力以及素质得到提升，进而更加符合我国社会建设与发展阶段对高素质人才的需求。而在“新文科”背景下，高校美育教学工作的创新发展也有了新机遇，同时也丰富了教师的教学手段。以“新文科”为背景构建起全新的美育教学模式，有利于教学水平的提升，促使高校美育发挥应有的作用，从而为我国社会的建设与发展培养出更多创新型人才。

一、“新文科”背景介绍

所谓“新文科”，主要指的是基于现有的传统文科知识，对学科当中的各项专业课程进行有效的重组和规划，从而促使文理之间相互穿插，并且能够将现代化信息技术融入哲学、文学、语言等课程当中，以此提高学生的跨学科学习能力，使学生的知识范围得到拓展，并优质地完成各项学习任务，掌握更为丰富的知识内容。从本质上来说，“新文科”是基于传统文科的基础之上所发展出的一项全新教育理念，其充分结合了当前时代发展的特征，对信息化技术做出了综合应用，并且能够结合当前教育工作的需求开展教育工作，以此助力高校人才培养工作更加符合社会建设与发展需求，使学生能够在继承中创新，在交叉中融合，全面提升学生的综合能力，强化学生的学习成效。同时“新文科”也有效推动了传统文科的转型升级，真正实现了由“学科导向”到“需求导向”的转变，可以全方位提升教育工作水平以及实效性。

二、“新文科”背景对高校美育教学的促进作用

（一）更新美育教学理念

在“新文科”背景下，我国高校美育教学的理念得以更新，高校美育教学工作在开展阶段的各项教学环节之间实现井然有序的衔接，从而助力高校美育工作的提升。从本质上来说，“新文科”也可以全面促进高校美育教学工作理念的转变与创新，从而有效实现以需求为导向开展高校美育教学工作，全方位提升高校美育教学阶段的目的性与目标感，使学生在美育学习中充分发挥自身的主观能动性，并取得良好的学习效果，进而逐渐成长为我国社会建设与发展当中的优秀人才。

（二）为美育教学注入活力

“新文科”也可以为我国高校美育教学工作注入全新的活力，拓展其发展空间，使高校美育工作更具实效性，令教师开辟全新的教学思路，以此达到对学生的良好培养效果，提高学生的思想认知以及综合素质，帮助学生形成良好的审美能力，使学生的内心更加积极、阳光，以良好的心态面对高校各项学习当中所遇到的困难，并且能够积极融入高校学习氛围当中，进而取得良好的学习效果，满足我国社会各领域在发展阶段对人才的迫切需求。

三、“新文科”背景下高校美育的着力点

（一）强化师生之间的互动沟通

“新文科”背景下，为了高水平地开展高校美育工作，教师首先要强化师生之间的沟通，通过师生之间的交流互动增强双方的信赖感，使学生更愿意跟随教师的思路完成美育学习任务，提升美育工作水平。此外，师生之间的互动沟通也可以使教师及时知晓学生的内心波动，从而第一时间为学生提供正确的心理指导，帮助学生达到健康的心理状态，端正学习态度，在教师的正确引导下，优质地完成高校阶段科学文化知识的学习，提高综合素质。

（二）创新美育工作模式

教师在开展美育教学工作期间，也要充分注重创新美育工作模式，有效激发学生对学习的积极性与主动性，优质地完成各项知识内容的学习。在创新教学工作模式阶段，教师要注重对全新教学模式的学习与研究，并且依照美育工作的各项要求，创新教学模式，确保全新的教育模式更加契合学生的实际情况，进而达到对学生的良好教育作用，提升高校美育工作的质量以及水平。

（三）注重对信息化技术的综合应用

在信息化时代，教师也要将信息技术融入美育当中，以此促使教育工作更加符合“新文科”背景的要求，提高美育工作的质量。在应用信息化技术阶段，教师要注重对信息化技术的科学分析与研究，力求实现信息化技术与高校美育教学之间的有机融合，并且全面整合各项教育资源，促使高校美育教学朝信息化方向发展，助力学生取得良好的学习成效，提高人才培养工作的水平。此外，在应用信息化技术开展高校美育教学阶段，也要注重课堂知识内容的剖析与延伸，通过信息化技术查找与每堂课相关的视频或者文章，以供学生观看或阅读，从而充分发挥信息化技术对高校美育的促进作用。

四、“新文科”背景下高校美育教学模式实践策略

（一）着力激发学生的学习兴趣

在高校美育工作开展阶段，学生的学习兴趣是一项极为关键的因素，学生学习兴趣的高低在一定程度上会影响到教学工作质量，也会与学生的学习效果产生影响，主要表现为学生的学习兴趣高，则会聚精会神地学习，从而取得良好的学习效果，反之则会导致学习质量差、实效性不足。基于此，教师在教学工作当中要激发学生的学习兴趣，从而在“新文科”背景之下构建起全新的高校美育教学模式，实现教学工作水平的持续提升。例如教师可以适当地选取学生感兴趣的教育内容以及话题，在课堂当中以小组的形式开展讨论，每个学生都需要发表自身的意见及看法，这样便可以使小组讨论的教学方式充分发挥作用，同时也能激发学生对美育学习的主动性，这对教学工作质量以及效率的提升可以起到良好的促进作用。

（二）科学规划与设计教学过程

教师在开展高校美育教学阶段，也需要充分注重科学规划与设计教学的过程，從而促使各个教学环节之间实现平稳过渡，各教学流程之间衔接有序，从而取得良好的教学效果，促使高校美育教学模式充分符合“新文科”背景的要求，优化高校人才培养工作水平。例如在开展教学设计期间，教师需要对每一堂课当中所需要讲授的知识点进行系统性的分析与汇总，并且结合学生的具体情况，如兴趣爱好、性格特点等方面的因素，制定具有针对性的教学措施，做到以学生为核心，丰富教学手段，从而促使高校美育教学工作实效性的提升。在教学设计阶段也需要制订科学合理的教学目标，要保证教学目标充分符合学生的学习能力以及思想认知范围。教学目标要具有可达成性，且拥有一定的难度与挑战性，这样才能全面提升高校美育工作质量，强化我国高校人才培养的成效。

（三）注重知识点的总结与归纳

知识点的总结归纳过程在高校美育当中也具有极为重要的意义，同时，该项过程也是学生对课堂知识进行系统性总结与归纳的过程，可以有效帮助学生梳理课堂知识点，进而加深学生的记忆效果以及理解深度。因此，为促使高校美育教学工作成效充分符合“新文科”背景的要求，便要充分重视知识点的总结与归纳过程，以此帮助学生系统且全面地记忆课堂知识点，优化高校美育教学工作水平。例如在总结与归纳的过程中，可以适当地抛出令学生产生思考的问题，如“同学们，请思考本节课学习了哪些知识？”。通过抛出问题的形式可以令学生产生思考，促使其思维更加活跃，锻炼学生的思维模式，从而令学生对课堂当中所讲述的各项知识进行回忆，提升学生的学习质量。

（四）定期开展文化交流活动

定期开展文化交流活动也是高校美育教学工作开展阶段的一项重要措施，该项教学措施可以令学生之间相互学习，并且在学校营造良好的学习氛围，助力高校美育取得良好的教学效果。例如可以每个月开展一次文化交流活动，在文化交流活动的过程中由学生与教师共同设计活动过程，规划各个活动流程所需要开展的具体活动内容，在活动阶段，教师也需要参与其中，与学生共同探讨与沟通，以此强化师生之间的互动。还可以设置适当的竞赛环节，竞赛的主题要以美育为核心，在竞赛当中由教师以及学生穿插交替组成队伍，以此加深学生对美育的理解程度以及记忆效果，在相互竞争与合作的过程中营造良好的美育学习环境，全面提升美育教学工作的实效性。

五、结语

综上所述，“新文科”背景之下，教师需要对高校美育教学工作进行细致的分析与探讨，并且科学设计各项教学工作流程，以此构建起全新的高校美育教学模式，从而促使教学工作水平得到持续性的提升，达到对学生的良好教育效果，提高学生的综合素质以及能力，为我国的建设与发展培养出更多的优秀人才。

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（作者简介：徐畅，女，硕士研究生，吉林建筑大学，助教，研究方向：音乐）

（责任编辑 刘月娇）