基于“双减”政策的小学语文课堂教学路径探究

罗海波

摘要：随着教育工作不断深化，在当前教育工作中双减政策的实施是非常具有必要性的。学生需要在一个轻松愉悦的环境下健康积极地成长，双减政策实施对于课堂教学质量的提升是非常具有意义性的。当前小学语文课堂教学中仍然存在较多的不足，在教学方向和教学目标上的不明确，从而导致课堂教学效率上的限制。因此在本文中笔者结合自身的教学经验，探讨一下如何在双减政策下开展小学的语文课堂教学。

关键词：双减政策;小学语文;策略分析

1.引言

在双减政策实施的背景之下，小学语文课堂教学也随即做出相应的调整工作，在教学中注重教学的实效性的提高。双减政策实施的目的是减少学生的负担，让学生能够在学习成长道路上卸下重甲，从而能够加快学生的脚步，帮助学生更好地成长和发展。现阶段双减政策的实施仍然存在较多的问题，在下文中笔者主要围绕双减政策在小学语文课堂中的应用进行探究和分析。

2.双减政策在小学语文课堂中应用的必要性

2.1激发学生语文学习的积极性

在小学阶段的教学过程中，学生的积极性对于学生学习效率具有较为深刻的影响。小学阶段的学生往往对于语文学习会产生一种消极的情绪，通过双减政策的开展，学生在学习过程中能够消除学生部分压力，让学生可以对语文学习抱有一种积极的心态。小学阶段的学生性格特点上是非常好动活泼的，所以过多的任务会让学生对学习产生消极的情绪，从而会影响学生课堂学习质量和效率。

2.2强化课堂教学质量

在教学中实施双减政策，其是需要教师明确教学方向和内容的。在教学中很多教师忽视教学的实质性的意义，从而在课堂教学活动中，教师会让学生进行一些无效的工作，像是让学生进行一些机械式的任务。在双减政策下，教师能够以学生学习实效性，学习能力的角度出发，去培养学生良好的学习习惯和态度，从而在小学阶段能够让学生得到实质性的提升，最终提升学生的综合素养。

2.3端正学生的学习态度

在课堂教学中，学生的态度是一个非常关键的因素，教师需要从学生的角度出发思考问题。在双减政策的下，突出课堂教学的人性化，让学生能够在课堂上更好地展现自身的能力，并且端正自身的学习态度，最终让学生意识到学习的重要性，自主完成教师所布置的一些学习的任务，最终让学生在学习中保持专注，进而对于学生的学习态度非常积极。

3.如何在双减政策背景下开展小学语文教学

3.1深化情感代入，強化学生的理解能力

语文作为一门人文性的学科，其情感部分内容则是非常重要和关键的。在的课堂教学中，教师的需要去启发和带领学生，文字所展示的内容往往比视频所带来的更加丰富。但是其还是需要读者一定的理解能力，小学阶段的学生在理解能力和分析的能力上还是较为薄弱的。所以教师在阅读教学中，以学生理解为主，解题为次。每个学生心中都有自己的想法，并且学生也会有自己的主观判断，用参考答案桎梏学生的思想，显然是不够合理的。减轻学生解题的压力，让学生多去理解和感悟，这样对于学生学习能力的提升才会有实质性的意义。

像是在学习《开满鲜花的小路》的过程中，教师让学生先进行朗读，通读一遍课文之后，让学生仔细去阅读。然后在没有问题的设定下，让学生去表达自身读完课文后的想法，学生的想法既是读后感，学生会有很多种答案，每个答案的内容和方向各有不同，教师借助这样一种形式，帮助学生进行理解和掌握，从而让学生说出自己的一个想法，然后对其加以引导和带领，最终能够让学生在理解上更加深刻，同时学生在学习活动中也能够更加具有效率和质量，不是仅仅为了的完成任务而进行的阅读，而是在阅读中去感悟，深化阅读的效果。

3.2互动性教学，构建良好课堂氛围

在课堂教学过程中，教师应该积极培养学生积极性。在互动教学过程中，学生能够善于去探究和分析，并且互动学习氛围下，课堂的氛围会更加积极，从而带领学生在学习中更加出色。在课堂中教师需要给予学生一定的空间和时间，让学生之间进行讨论，在讨论中共同进步和成长，所以在课程时间安排上，教师也应该做出一些调整，从而让学生有部分互动和的讨论的时间。在讨论过程中，教师需要明确学生的方向，像是在阅读中自身有什么感悟，并且指出文章中那部分内容写的不错，自己喜欢该部分内容的原因是什么，通过这样一篇文章自己学到了什么。教师在课堂上起着引导的作用，所以当学生遇到问题后，教师可以帮助学生进行解决。

像是在学习《亡羊补牢》和《揠苗助长》的过程中，教师让学生读完这样两则寓言故事后，让学生之间进行互动，交流自身在学习中得到一个什么结论，并且这样一个道理告诫在现实生活中我们应该怎么做。从而在学习活动中帮助学生不断完善和丰富自我。最终教师让学生在课堂上进行分享，通过刚才的互动内容，做出一个较为系统的总结。然后教师根据每个小组学生互动结果进行一个总结，在总结中对学生的方向进行调整。这样一种互动性教学，激发学生的自主性，让学生可以更好的进入到课堂学习活动中，强化学生课堂学习质量和效率，对于学生的成长发展具有深刻的意义。

3.3评价机制的完善

在教学中评价工作是非常关键和重要的。在教学活动中很多教师忽视自身评价工作，从而在评价中会出现一些模板化和形式化的现象出现，这样不利于学生的成长和发展。对于学生而言，其自身需要明确定位，自身当前学习的情况和能力，从而在下一步学习活动中做出调整。因此教师需要从学生的课堂表现，学习状态以及学习成绩对学生进行综合性评价，学生能够在课堂学习中不断完善和丰富自我。像是一名学生在课堂上表现非常积极，教师则可以从这个角度出发，在课堂上去夸赞学生的学习态度非常积极，从而让学生在学习活动中能够积极向上。又或者学生在作业中表现非常马虎，教师则可以在评价中指出学生日常表现非常不错，但是还需要做好一些基础内容，细节在乎成败，细心一点会更加出色。通过这种方式去激励学生，让学生在学习中不断进步。

4.结束语

综上所述，在本文中笔者对于双减背景下小学语文教学进行探究。在小学语文课堂教学中教师需要做好学生积极性的启发，让学生能够在课堂中积极融入到学习活动中。消除学生一些没有必要的负担和压力，让学生健康积极的成长。同时注重评价机制的完善，帮助学生更好地去完善自我，这样一种教学制度，带领小学阶段的学生更加出色。

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