浅谈传统文化对大学生思想政治教育的价值

曹士波

摘   要： 近几年，将传统文化融入大学生思想政治教育工作当中，借助传统文化的力量给予大学生群体正确的引导已经成为当前高校大学生思想政治教育的重要任务和发展方向。本文就传统文化对大学生思想政治教育的价值进行分析和探究。

关键词： 大学生思想政治教育   传统文化   价值分析

大学是为国家和社会培养和输送高素质人才的重要阵地，大学生更承担着实现民族复兴与推动国家发展的重要责任与使命。近些年我国衡量人才的标准一直紧跟时代发展需求不断发生变化，唯一不变的是对人才道德品质的重视。大学生是否具备高尚的道德品质，是否树立起正确的价值理念始终是我国衡量人才标准的第一要素。因此，高校一直非常重视大学生的思想政治教育工作，意在通过思想政治教育工作给予学生正确的引导，为大学生的未来成长和发展铺路。以下是笔者结合多年相关工作经验，就传统文化与大学生思想政治教育工作的融合提出的几点看法和建议。

一、大学生思想政治教育工作的重点内容

1.全面提高大学生的整体素质

从目前大学生群体的言行来看，其在思想道德层面还是比较积极健康向上的，但深入了解会发现现在大学生的整体素质有待进一步提升，在日常生活中会有部分大学生存在失当行为。诸如：公交车上遇到老弱病残孕等乘客上车没有座位时，绝大多数大学生会主动起身让座或者给予这些乘客适当的帮助，但是也会有一小部分学生选择回避和忽视。

2.适当弱化大学生的个人意识

现在的大学生成长环境比较顺遂，多习惯以个人为中心，呈现出个人意识过强的特征。一些大学生在日常与人交流沟通、相处交往的过程中过于强调自己的意志，优先考量自己的利益，容不得自己的利益受损。长此以往，就会形成利己的价值观念，对于大学生的学习、成长及未来发展会产生一定的负面影响。

3.增强大学生的诚信意识

诚信是一个人立足于社会的根本，一个人只有做到讲诚信，才能够在复杂的人际关系中坚守初心，才能够赢得他人的尊重与信任。一些大学生虽然非常看重自己的诚信，与同学、朋友相处也比较守诺言、讲义气，但是仍有些学生忽视诚信的重要，在日常学习和生活中出现不讲诚信的问题。一些大学生习惯将诚信、诚实、履行承诺等当作口头禅，提起诚信振振有词，对社会上出现的一些诚信缺失现象和个人更是嗤之以鼻、深恶痛绝。可是，他们在真实的学习生活中却存在一些不守诚信的行为，因此，高校在开展大学生思想政治教育工作时一定要加强诚信教育，增强大学生的诚信意识。

二、传统文化在一些大学教育中缺失的原因

1.社会原因

近些年，人才市场上的竞争越来越严峻，大学生的就业压力变得越来越大。一些大学生逐渐暴露出问题，如欠缺团队合作意识，合作协作能力较弱，个人功利心过强等。

2.思想原因

传统文化在思想政治教育中拥有非常强大的影响力，但是，作为大学生思想政治教育的各大主体，一些高校、社会、家庭等却没有意识到这一点。即使学校组织了一些与传统文化教育相关的活动，也往往停留于表面，并没有充分利用好这些活动。笔者在调查过程中发现一些大学生对中国历史和文化遗产知之甚少，中国古代哲学知识存有空白。

3.环境原因

网络已经成为当今社会中不可或缺的重要元素，我们在工作和生活中随时可以见到网络的身影。这在一定程度上冲击着我国的传统文化。长期处于这样的大环境中，一些大学生会受到影响，对传统文化产生认知偏差。

三、传统文化在大学生思想政治教育工作中的价值分析

1.传统文化是大学生思想政治教育的重要理论基础

目前，我国大学生思想政治教育工作主要围绕培养学生的爱国情怀、坚定学生的理想信念和提高学生的综合素养等诸多方面展开，这些内容与我国傳统文化包含的内容有高度的一致性，因此，传统文化是当前大学生思想政治教育的重要理论基础，是大学生思想政治教育工作中不可或缺的重要资源。举例说明：传统文化当中的古诗词文化代表和体现着古人的崇高信念，传统文化中的故事传说更呈现出人们对于美好生活的向往和追求，这些都是传统文化的精髓，我国一代又一代的发展便是建立在这样的精神基础之上的。传统文化是联系一代又一代炎黄子孙、中华儿女的重要纽带，学生们通过学习和了解传统文化可以更深入地感知伟大的精神力量，对于提高大学生的思想政治水平和综合素养有着非常巨大的帮助作用。

2.传统文化为大学生思想政治教育工作提供了多元化的教育方式

传统文化不仅是大学生思想政治教育的重要内容，而且在一定程度上为大学生思想政治教育工作提供了更多的教育方式，提高了大学生思想政治教育工作质量。举例说明：孔子提出的因材施教的教育理念在大学生思想政治教育工作中有非常强的适用性。在因材施教理念下建立起来的个性化教学方式大大增强了大学生思想政治教育工作效果。古人很喜欢利用榜样人物的故事影响和教育学生，这种教学方式在大学生思想政治教育工作中非常适用，大学生思想政治教育也可以借助榜样的力量开展，比如，利用优秀共产党员的故事、社会优秀人才的故事等对大学生进行思想政治教育，大学生可以在此过程中受到更多的激励，对于提高大学生的思想政治水平有着非常大的帮助作用。大学生有了自己的学习目标和奋斗榜样，学习就有了更强劲的动力，奋斗的目标也会变得更加坚定。

3.传统文化的融入有助于培养大学生建立高尚的道德品质

我国优秀的传统文化是历经数千年的发展与沉淀之后保留下来的文化精髓，优秀传统文化是我国一代又一代人民智慧与辛劳的结晶，已经成为人们真实生活中不可或缺的组成部分。无论社会如何发展，时代如何变迁，传统文化都会在不同程度上影响人们的思维方式，改变人们的言行举止。将传统文化融入思想政治教育工作当中必然有助于大学生建立更加高尚的道德品质，提高大学生的综合素质。关于这一点，笔者将其总结为以下几个方面：首先，传统文化能够帮助大学生树立更加坚定的理想与信念。坚定的理想与信念对于大学生的学习、成长及发展是至关重要的，特别是在纷繁复杂多变的社会环境中，大学生只有树立坚定的理想和信念才有能力应对各种纷扰，才能够抵御住各种各样的诱惑。现在的大学生从小生活环境相对比较优越，几乎没有经历过挫折和磨难，一些大学生过于享乐生活，过度索取与享乐，而付出与分享较少。如果大学生在接受思想政治教育和引导的过程中多接触和了解传统文化，那么必然会了解传统文化当中的信念与理想，其在坚定大学生的理想，帮助大学生树立正确的价值理念方面将产生巨大的帮助作用。其次，传统文化能够帮助大学生完善个性，提升人格魅力。大学生思想政治教育的最终目的是教会大学生如何做人，如何做具备高尚道德情操的人，传统文化中的很多思想和内容就是在教育后世儿女如何做人，如何用正确的态度和行为面对世界的发展与变化。因此，传统文化和大学生的思想政治教育工作在很多地方是有相似与共通之处的。大学生在接受思想政治教育的过程中多了解传统文化，从传统文化角度解析很多东西，必然能够在潜移默化中受到影响和感染，帮助大学生成长为具备完美个性与强大人格魅力的优质人才。

四、如何在大学生思想政治教育工作当中更好地融入传统文化

1.组织开展传统文化教育活动

要想让传统文化的价值在大学生思想政治教育工作中得到更大程度的发挥，高校必须重视传统文化，在实际教育工作当中多组织和开展传统文化教育活动，全面增强思想政治教育教学效果。举例说明：高校可以找机会组织和举办与传统文化相关的文艺汇演活动，鼓励学生们积极参与，设置不同等级的奖项，以此吸引学生们的目光，提高学生们的参与度。针对传统文化文艺汇演活动，学校要对参与活动的学生们提出具体的要求，诸如让学生们多搜集与传统文化相关的资料或者内容;要求学生们多了解传统特色元素或者传统服饰等;要遵循传统文化的规律和特色设计和表演节目等。通过这样的准备工作，学生们必然能够提高对传统文化的认知程度，在潜移默化中接受传统文化的教育和引导。

2.高校要积极构建传统文化网络平台

现在的大学生学习知识的主要渠道和方式是网络，因此，高校在思想政治教育工作当中融入传统文化一定要充分利用先进的网络平台，结合自身发展的实际情况，着手构建与传统文化相关的校园网，借助校园网呼吁大学生关注传统文化，同时借助校园网实现对传统文化的宣传与弘扬。关于传统文化网络平台的构建，笔者提出以下几点建议：高校的传统文化网络平台要尽可能划分为多个板块，诸如人物、民俗或者事件等，对传统文化进行分类，这样学生们可以根据自己的偏好选择感兴趣的传统文化;高校在构建传统文化网络平台之后要定期策划和组织开展线上线下的连接活动，通过线下活动吸引更多学生关注传统文化平台，让更多的学生参与到传统文化的学习当中;高校要注意做好传统文化网络平台的维护工作，注意净化校园网络，确保校园网络健康，学生们所接触和了解的都是积极健康正面的传统文化内容，不会对学生的思想价值产生负面影响。

五、结语

优秀传统文化不仅是大学生思想政治教育工作中需要充分利用的一种教学资源，而且是影响和推动大学生思想政治教育工作向前发展的强进动力。优秀传统文化在现代大学生教育教学工作中依然拥有非常重要的价值和意义，高校必须竭尽全力让大学生多接触、多了解优秀传统文化，为大学生争取和创造更多深入认知优秀传統文化的机会，使大学生接受优秀传统文化的再教育。

参考文献：

[1]刘丽.传统文化对高校思想政治教育的价值研究——评《传统文化精神与大学生思政教育》[J].新闻战线，2018（6）：144.

[2]白应健，杜美静.浅析优秀传统文化在新时期大学生思想政治教育中的价值及实现路径[J].延安职业技术学院学报，2018（1）：32-35.

[3]刘新.浅议中国传统文化和大学生思想政治教育[J].才智，2018（35）：80.

[4]赵佳.大学生思想政治教育中中国优秀传统文化的价值探讨[J].济南职业学院学报，2018（1）：32-34.

[5]虢美妮.将传统文化精神融入大学生思想政治教育——评《传统文化精神与大学生思政教育》[J].教育发展研究，2018（4）：88.