东北解放区知识青年思想政治教育及对当代大学生思想政治教育的启示

宜梦楠

摘要：文章以东北解放区知识青年思想政治教育为研究对象，首先对东北解放区知识青年思政教育的历史背景、基本内容、主要方式进行了梳理，在此基础上总结东北解放区知识青年思政教育的历史经验及其对当代大学生思政教育的启示。目的是为了更好地继承和发扬中国共产党思想政治教育工作的优良传统，以期焕发思政教育在高校中的影响力和生命力。

关键字：东北解放区;青年思政教育;启示

东北解放区是抗日战争胜利后中国共产党开辟的一个新解放区。我国新民主主义革命进入了一个新的历史时期，为了建立一个独立、自由、民主、统一和富强的新中国，中国共产党领导全国人民，一方面尽力争取和平，反对内战;另一方面巩固和发展解放區，加紧自卫战争的准备。为了进一步巩固和发展东北解放区，中国共产党意识到消除日本侵略者及国民党对知识青年思想腐蚀的必要性。因此，1947年东北解放区第一次教育会议上就确立今后教育的中心任务是肃清盲目正统观念，争取广大知识青年参加革命。

一、知识青年思想改造问题的提出

（一）东北知识青年普遍存在盲目正统观念

盲目正统观念从什么地方来的呢？盲目正统观念不是凭空产生的，它有其历史根源和社会背景，是一种历史产物。第一，日伪奴化教育和国民党党化愚民教育的蒙蔽。第二，长期被敌伪封锁，不了解中国共产党及中国革命的性质。第三，小资产阶级出身的家庭背景。

（二）东北解放战争需要培养大批革命干部

首先，改造和普及国民教育需要大批师资。其次，发展经济和改造下层政权需要大批基层干部。

（三）确立“争取、教育、改造”的教育方针

1946年东北政委会在《关于改造学校教育与开展冬学运动的指示》中指出我们当前教育改造的总方针“应是进一步肃清敌伪奴化教育和蒋介石封建法西斯主义教育的遗毒和影响，建立民族的大众的科学的新民主主义教育，使教育服务于新民主主义的政治斗争，服务于东北人民的和平民主建设事业。”当前我们的知识青年主要集中在中学，因此应该发动中等教育对学生进行思想改造。中国共产党对知识分子的政策一贯是采取争取、教育、改造的方针，引导他们前进。

二、知识青年的思想改造教育

（一）知识青年思想改造教育的基本内容

1.爱国自卫战争教育

1946年6月国内全面内战爆发。东北解放区的知识青年对国民党、蒋介石抱有不切实际的幻想，对共产党领导的人民解放战争持消极抵抗的态度。因此，知识青年的思想改造教育的第一步就是开展爱国自卫战争的教育，向知识青年披露抗战时期中国共产党坚持“停止内战，联合抗日”的主张，蒋介石坚持“攘外必先安内”的反动政策，解释自卫战争的必要性和紧迫性。

2.土地改革教育

肃清盲目正统观念主要以土地改革教育为中心内容。“因为盲目正统观念的症结，在于国共问题和苏美问题。关于国共问题主要集中于土地问题和内战问题。当前中国的政治斗争集中表现于军事斗争—国内战争。而国内战争的实质又是土地问题。”¹东北青年、知识分子最注意的也就是这个现实问题。因此改造学生思想，必须抓紧土地改革教育这个中心环节。只有在土地改革教育中，才容易弄清学生的思想面目，使之认识封建剥削的实质和土地改革的必要性，从而改变学生的政治立场，站到人民大众这方面来。

3.阶级立场教育

东北解放区第二次教育会议明确提出：东北知识青年在确立为人民服务的阶级立场之后，要以“为人民服务”、“和人民打成一片”的精神来从事人民解放战争和新民主主义事业。由于东北解放区的知识青年大部分都来自地主阶级和小资产阶级，在阶级立场方面意识模糊，因此必须加强对知识青年的阶级立场教育。东北局宣传部长凯丰在第二次教育会议结束后的发言中指出：学校中是应该有阶级观点、阶级路线的。但是主要的应该是思想领导，是新民主主义的思想领导。

（二）知识青年思想改造教育的基本方式

东北解放区各学校针对知识青年思想上存在的问题进行肃清，基本做法是：首先通过上课、作报告等形式，对学生进行思想教育;同时组织学生参加土地改革等社会活动;在此基础上通过批评与自我批评，开展诉苦、坦白、反特活动，肃清盲目正统观念的流毒;最后在学生思想转变后，动员他们参军参干，走向为人民服务的道路。

三、东北解放区思想政治教育对当代大学生思政教育的启示

经过四年的艰苦奋斗，东北解放区不仅肃清了知识青年意识中的盲目正统观念，而且建立了新的教育，党的思想政治教育获得了空前的发展，初步形成了一个比较完整的教育体系。东北解放区的思想政治教育对当前高校提高思想政治教育实效性有着重要的借鉴作用。

（一）以马克思主义理论为基础，坚持党的领导

东北解放区放手发动群众的路线，以及由民族问题入手发动群众的教育方式、东北解放区新民主主义理论，都是以马克思主义理论为基础解决中国实际问题。实践证明，我国高校的思想政治教育同样必须以马克思主义理论为基础，坚持中国共产党的领导。当前，我国正处于互联网飞速发展的时代，各种言论也如潮水般涌向高校青年。让一部分青年学生眼花缭乱无所适从，有的甚至对马克思主义意识形态产生了怀疑。面对这样的情况，高校的思想政治教育应该加强对马克思主义理论、中国共产党治国理政理念的宣传，加强对高校学生群体意识形态的把握。

（二）学习四史

以史为鉴，可以知兴替。掌握历史，是为了指导人们认识现在、引领人们开创未来。东北解放区为了让知识青年认清日本侵略者以及蒋介石的真面目，肃清其盲目正统观念，对其进行了抗战史的教育，只有掌握历史的来龙去脉，才能够认清当前局势，彻底肃清知识青年的意识问题。习近平总书记在主持中央政治局第七次集体学习时强调指出：“历史是最好的教科书。学习党史、国史，是坚持和发展中国特色社会主义、把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。”这就把学习党史国史提高到事关全局的重要地位。高校在对青年学生进行思想政治教育的过程中，应该充实四史的教育内容，让学生能够在学习四史的过程中，深刻认识到中国共产党领导的正确性，以及中国曾经的辉煌与耻辱，从而在党的领导下自觉投身到实现中华民族的伟大复兴的中国梦进程中去。

（三）思政教育方式多样化

从东北解放区思想政治教育的历史经验中可以看出，党对知识青年的领导与教育形式十分丰富，经常寓教育于各种群众活动当中。在当今，随着多媒体的飞速发展，学生能够通过各种载体接收信息，这就为高校思想政治教育提供了现代化的优势。心理学的研究证明，人们在获取外界信息的过程中，参与的感觉器官越多，越容易引起注意和激活思维，获取信息的效率也就越高。因此，高校应该充分利用大众传媒工具对学生进行思想政治教育。除此之外，社会公益活动也是一种重要的思想政治教育载体。随着社会物质文明和精神文明的不断进步，社会公益活动的形式也越来越多样化，参与社会公益的人群也越来越多。因此，高校应该积极组织学生参加社会公益活动，使其在活动的过程中进行自我教育。

参考文献：

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