基于国学素养提升的经典阅读策略谫论

原 昊，吴 昊

（1.大庆师范学院文学院，黑龙江 大庆 163712；2.大庆市广播电视台，黑龙江 大庆 163311）

习近平总书记指出：“一个国家的治理体系和治理能力是与这个国家的历史传承和文化传统密切相关的。”[1]弘扬中华优秀传统文化，一个极为重要的方面就是推进全民阅读。党中央高度重视全民阅读，党的十八大报告提出“开展全民阅读活动”。“倡导全民阅读”连续3 年写入国务院政府工作报告。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》要求“推动全民阅读”[2]，并将全民阅读工程列为“十三五”时期文化重大工程之一，将全民阅读提升到国家战略高度。2016 年，《全民阅读“十三五”时期发展规划》公布。近年来，大庆市积极推进全民阅读活动，《2020 年“书香大庆”全民读书月活动实施方案》，旨在加大全民阅读引领力度，全市贯彻落实《黑龙江省全民阅读中长期规划（2019—2025）》，启动“书香大庆”系列主题活动，彰显出文化建设强大的工作力度。

在阅读活动开展过程中，我们也注意到，上升到国学素养提升宏观层面的探讨相对薄弱，对此，立足国学素养提升，提出适用于大庆市民的经典择取及阅读策略，有一定理论及实践意义。特别是上升到国学素养提升这一高度，更能在一定高度上及范围内限定阅读经典的范围，这是对大庆市民很有意义的对策性研究。真正以国学素养提升为目标的经典阅读，应牢牢把握3 个关键问题，其一，清晰国学概念，厘清边界及范围，明确以经史子集为主要分支领域，避免边界模糊及范围过大。其二，经典书目要注重代表性、权威性和适用性。其三，经典阅读要高度重视作为源头的优秀传统文化。

一、国学素养提升视阈中经典阅读的边界及范围

国学，顾名思义，就是“中国之学”，是与“西学”相对的概念，可以理解为中国传统学术文化与思想体系，并包含系列下属学科，如，古代经学、史学、子学和文学等等。需要注意的是，现今存在将国学边界模糊、范围过于庞大等情况，这既不利于市民国学素养的提升，也不利于国学经典的择取与阅读。作为一个较为笼统的概念，国学确实包罗万象，但我们也可进行一定细微切分，将国学具体落实到一定分支领域，且各个分支领域的重要程度不尽相同。

1.经学。国学的真正核心正是经学，而经学的核心便是以“十三经”为代表的典籍及其中蕴含的传统文化。从汉代董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”开始，伴随着以“五经”“十三经”作为教材、国家设立经学博士以及科举考试对经学的强调等措施，经学得以广泛传播，并在国家和民众中成为必须遵循的规范，在古代漫长岁月中持续绵延。掌握经学、经书在国学中的核心地位，才可以更好感知中国传统文化，并真正读懂中国古书中蕴含的思想。

2.史学。作为史学理念承载及史学事件记录的史书，一直受到青睐，时至今日，民众依然酷爱历史类图书。民众喜好读史，这无疑是对国学发展的有力助推，但一些野史甚至向壁虚造的历史故事，也一并走入民众视野，加之后期的“戏说”“穿越”“宫斗”等现代元素的介入，使民众感知的历史与真实的历史发生已经相差甚远。我们提出，阅读史书及历史类故事典籍之时，要严谨择取，并秉持“多闻阙疑”的态度，不盲目轻信某一本书或某一种观点，可以围绕相关内容，进行拓展，以此实现对历史事件、故事、人物的准确及全面了解、感知和评鉴。

3.子学。自周代开始，士大夫纷纷著书立说，战国时期更是呈现出“百家争鸣”盛况，汉唐宋元明清历代更是形成无数一家之言，客观上看，诸子之学最为驳杂，诸子之书当然数量也最为庞大。品读诸子百家之作切勿贪多，否则便会形成浮光掠影式的阅读。读者结合自身阅读取向，择取一两种进行精读，同时注意精读周期，以3 个月为宜。在阅读进度上，应一边读一边体会，一边品鉴一边揣摩，结合注释、翻译，在扫清字词的形音义障碍基础上，体会诸子文章中的思想观点、论证方式、语言特色甚至寓言手法，最大限度地领略诸子百家文章思想，感受中国古代文章精髓。例如，《庄子》一书承载的是庄子的道家理念，无为、无用、乐观旷达等观念无所不在，对于“道”的诠释也充满智慧，甚至有时展现出狡黠般的智慧，语言也生动风趣，并通过寓言形象生动地阐发观点。由于《庄子》是先秦典籍，书中的字词句法不容易理解，甚至成为一定阻碍。我们提倡先选择合适的注译本作为底本，例如，陈鼓应《庄子今注今译》，在此基础上选择《庄子鉴赏辞典》等书作为鉴赏品读辅助，搭配使用便可实现较好阅读效果。

4.文学。在中国古代文学主体在“集部”，这与现代文学观念下的文学典籍略有差异。“集部”图书的主体是别集和总集，数量巨大。但必须提及的是，限于读者读书时间、购书成本、知识水平及阅读需要等多种因素制约，无法阅读诸如《李太白全集》等别集以及《全唐诗》等总集，而且从享受阅读乐趣的角度看，也无此必要。我们提倡择取经典进行阅读和赏鉴，如，系列图书可选上海辞书出版社“鉴赏辞典”丛书，单本文学作品则可选择人民文学出版社、中华书局等权威出版社印行的。此处也极力推荐名家讲解文学作品的书籍，如，《叶嘉莹说初盛唐诗》等，在学术大家指引下，读者才会不偏不倚。不提倡过多阅读诗词鉴赏类的通俗读物，原因在于部分通俗读物的作者水平良莠不齐，书稿质量令人堪忧，书中对于作品的肆意曲解、过度诠释甚至无限阐发，都经不住推敲。

综上，基于国学素养的提升，应根据阅读需要，择取适合的经典进行阅读。此外，对于想要从宏观角度了解国学，建议选择较为典范意义的国学概论类书籍，如，曹胜高主编的《国学导论》及《国学通论》。《国学导论》对国学的基本文献、基本命题、基本视角和基本学理进行了全面的概括。《国学通论》则具体分析了经学、史学、绘画、音乐、天文等学问的主要特点、基本内容及研读方法，意在引导读者对国学的形成、发展、特点有全面地了解。上述两本概论类书籍搭配使用，以此辨明国学的边际，避免走入模糊的国学领域却又不得门径。

二、经典阅读要注重代表性、权威性和适用性

古代典籍作为传统文化的核心，受到国学爱好者的热爱，但市面上流通的部分国学典籍介绍类著作讹误颇多。对于文言文基础较好且旨在深入了解古代典籍的读者，应多阅读原典文献。例如，李零的《丧家狗——我读<论语>》试图为我们还原真实的孔子，并展现出孔子及其弟子的鲜活形象，该书可以作为广大读者案头《论语》原典，而且书中的“主题摘录”“《论语》人物表”[3]有助于读者的阅读思路更清晰。特别值得一提的是，在每则原文及阐释之后，作者都以一句精练的话进行概括，这对读者更好地理解并记忆原文大有帮助。品读经典的基础，是要有一个踏实可靠的版本。以《论语》为例，程树德的《论语集释》，将过往《论语》注释汇集到一起，并比勘诸家文字，从学术角度做了大量基础工作，无疑是《论语》学术版本中的上乘之作。但该书过于艰涩，所以对于《论语》的译注，杨伯峻的《论语译注》可读性较强，该书对于《论语》进行了注释和翻译工作，因准确精当著称，成为古籍整理的典范作品之一。而且该书的文字量适中，适合普通读者特别是学生阅读，推荐选择该书的随身本，如此便可实现随时品读经典。李零“我们的经典”系列图书对《论语》《老子》《周易》《孙子兵法》四部古代重要典籍进行了讲解，既有字词文句的诠解，也有结合当代价值的阐发，也值得阅读。

中国古代礼仪介绍类的图书，以彭林《中华传统礼仪概要》为善本，该书既有中华礼仪的学理阐发，又有冠、婚、丧、祭之礼仪式介绍，同时延伸到当今会客、尊师等，极具阅读价值。中国古代神话专书，袁珂《中国古代神话》与潜明兹《中国古代神话与传说》可搭配阅读。《中国古代神话》将中国各时期神话故事的零碎片断熔铸成了系统的整体，形成了具有古神话特色与风格的文学作品。《中国古代神话与传说》则属于篇幅不大的“小册子”，但该书对于中国古代神话与传说的介绍极为精准，真正做到了删繁就简。

文学鉴赏及品评之作，需要慎重选择，以免因鉴赏者水平受限而造成的鉴赏力不足，或者出现过度阐释及主观臆断的情况。对于古代诗文，“中国文学鉴赏辞典大系”系列图书，包括《唐诗鉴赏辞典》《唐宋词鉴赏辞典》《古文鉴赏辞典》等多部鉴赏辞典，该丛书中涉及到的诗词文鉴赏篇章，均由专家学者撰写，展读之间，不但可以做到准确唯美的鉴赏之文，同时也可领略名家对名作所持学术观点，是文学鉴赏类图书中的代表作，值得反复阅读体会。

值得注意的是，在划定国学边界之后，便可以国学分支领域来进行经典书目的框架建构及内容填充，但在具体书目的遴选要注重图书领域的顶尖书籍和适用范围两个原则，也要注意可操作性，例如，出版年代过早的书不易获得，应注重结合近年来的再版或新著，这也有利于掌握最新知识和方法，一举两得。同时，也应客观认识到，大庆作为资源型城市正处在转型期，市民中有一部分是企业职工，这决定经典阅读要充分照顾读者的阅读素养、兴趣取向及阅读效果，所以阅读之前以选择善本作为首要标准，以选择适合自身的图书作为第二标准，以两项标准兼顾的方式，观照读者群体，选择适当图书。

三、经典阅读应高度重视中华优秀传统文化

真正做到国学素养提升，务必正本清源，从经典阅读角度讲，要高度重视中华传统文化，并从中汲取营养，挖掘古代经典中的当代价值，进而指导中华现当代文化走向，形成古代、现代、当代经典的渐进式阅读，做到品读中华经典文本，感知中华优秀文化。

重视中华文明发展历程的回顾，以及在每个文化演进过程中而结出的硕果，读袁行霈等主编的《中华文明史》，有利于感知各个时期中华文明的特点和亮点。重视古代文学发展历程的回顾，读袁行霈主编的《中国文学史》，便可以从文学史概览的角度，全面而准确把握古代文学主流研究结论，并从纵向历史角度观照中国古代文学的演进，做到古代文学经典的精准把握。重视中国古代文化发展历程的回顾，以及各个文化领域的代表性成就，读阴法鲁等主编的《中国古代文化史》以及张岱年等主编的《中国文化概论》，两书配合使用，可以实现专题式掌握与概论式纵览的结合，迅速且准确地掌握中国古代文化的发展历程。

综上所述，大庆市文化建设要与经济、政治发展并行，面对党中央的号召，面对大庆市民的文化需要，面对浩如烟海的图书典籍，必须清楚认识到，国学素养提升则是有针对性的素养提升，而非全面素养提升或只要读书就做到了国学素养提升。与此同时，必须重视图书版本的选择，在相对有限的读书时间中，择善本而读，择好书而品，去除浮华，去粗取精，真正做到通过经典阅读增加知识底蕴，通过经典阅读提升国学素养。、