课程思政视域下高校军事理论课教学模式创新研究

李松哲

【摘要】大学生作为新中国发展的新鲜血液，其思想道德品质和行为规范在很大程度上影响着政治文化和经济的发展速度;而思政视域下军事理论教学正是开展学生德育工作的基本保障。因此，本篇文章就从高校军事理论课的教学模式等方面对政治思想的培育展开论述，对学生的培养提出一己之见。

【关键词】课程思政    高校军事理论课    教学模式    创新研究

【中图分类号】G641;E20-4    【文献标识码】A    【文章编号】2095-3089（2021）44-0032-02

随着这个社会的迅速发展，我国教育越来越注重对学生能力方面上的培养，特别是在高校思政军事理论课的教育，教育部门对这方面进行了一系列的研究。教师深切感受到在这个科技发展迅速的时代，多样化的教学模式在高校教育的发展是有很多好处的，它可以更好地辅助老师的教学。接下来，本篇文章将重点围绕高校军事理论课教学模式的创新发展展开讨论研究。

一、课程思政视域下高校军事理论工作需解决的问题

（一）学生思想受到影响

对于学生，其思想价值观念和意识形态直接就影响着学生思想政治教育学习的成果。就目前的形势来看，学生思想受到西方社会思想的渗透以及国内文化教育的两方面影响。其一，两种思想观念的相互掺杂与融合，使学生迷失了具体的思想方向，干扰了学生的思维与认知。其二，部分不良社会思想涌入到学生的校园生活中，使该类大学生的价值观发生变化，缺乏社会责任感。这些影响都严重导致学生对军事理论课程的认识不够充分，不能更全面地发展。

（二）相关学校要加强思想军事理论建设

在时代不断发展和进步的阶段，部分高校并没有对学生加强思想政治教育建设，不能有效地开展军事理论课程，并且对该方面的重视程度不足，使得思政教育工作与社会现实的发展脱节。甚至部分高校开设的军事理论课程与社会实际不符，缺乏时效性，这些都是造成学生思想政治、军事理论观念同社会不符的关键原因，对该类大学生的思想观念的发展有不利的影响，制约学生的发展。

（三）教育要有一定的针对性

高校学生的年龄都处在二十岁上下，他们的思维方式和思想观念都处于一个相对活跃的阶段，具有比较鲜明的时代特色和较为强烈的自我意识，对待问题有时会比较激进与果断。针对此种情况就需要教育工作者对其进行及时的思想引导，积极开展军事理论课程并树立正确的思维理念。传统教学理念下的该学科的教育，针对性不强，不能够很好地起到引导学生的效果，因此就需要在当前的背景下有效运用资源和数据，做有针对性的教育工作。将“大数据”的作用发挥到极致，积极开展军事理论课，培养学生良好的思想行为。

二、思政视域下高校军事理论课程教学模式的策略探究

（一）教师要对军事理论课程认识到位，突出重点

社会在不断的发展，随着新课标的改革，许多科目的教学内容都有着不同程度的改变，这就需要教师对军事理论课程重新投入自己的精力去研究和推敲。只有教师真正吃透了军事理论课程的时候才能为自己的学生创造出更多的财富和价值，才能得以充分发挥课程的指导作用。可见，随着新课标的不断发展，在思政视域下教师也应该不断地提高自己的专业素养，认真研究军事理论课程，突出重点，做到多维一体地为学生服务。

（二）注重因材施教，有针对性

很多事物的发展都是多元化的，甚至包括学生自己的性格也是多种多样的，每一种事物的存在都有它的合理性，在这种前提下就需要思想政治教师真正地走入学生的内心世界，去发现每一个学生的特点和长处，同时去發现和纠正学生的弱点与不足。了解学生真正想要获得的知识，再通过自己的方法和创造力为学生打造一个良好的军事理论课程学习氛围。树立以人为本的思想观念学会去挖掘每一个学生的潜力。积极组织相关的实践活动，鼓励和引导学生主动地参与到军事理论课程中去，锻炼学生的实践创新能力、团结协作能力和知识的运用能力。潜移默化地实现思政视域下军事理论的培育。

（三）创新教育思路

对于大学生来讲，大学生要拥有主动意识。现在是一个信息蓬勃发展的时代，传统意义上的教育模式已经不足以支持快速发展的时代要求。学生应该保护网络言论的主阵地，在网络上积极弘扬社会正气之风，有效地运用思想政治教育中军事理论的主要内容，在网络上主动发挥自己的积极作用，对一些消极的社会舆论给予评判和必要的纠正，摒弃不良信息。思政教师同时也需要鼓励学生运用大数据将思政知识以及军事理论知识同网络联系起来，拓宽教育路线，合理转变思想政治教育的方式，做到创新。

（四）创新教育方法

现在这个时代，大数据与新兴媒体需要互相渗透，共同发挥作用。在当前，部分新兴的媒体平台在传播信息方面有着较大的影响力，例如目前最为流行的短视频平台：抖音、快手等，思政教育工作同样可以运用该平台进行一些相关军事理论知识的讲解和普及，这些平台在高校学生的生活中也有着较为重要的地位，几乎每天都会投入时间去关注这些内容。正是这样，该类大学生在学习军事理论时就可以拓宽思路，在这些平台上开展相应的教学工作，改变了传统的教学理念和方式对于督促学生主动学习军事理论课程和培养兴趣具有重要作用。所以大数据的应用不仅能够为思想政治教育指明未来工作的方向，还能有效地将军事理论知识进行讲解，并将教育教学方法进行改变。

（五）注重实践的过程

想要更好地培养学生的思想行为，更好地开展军事理论工作，首先就是要拥有一个好的思想觉悟。而高校它存在的意义就是要传授学生专业的知识技能，还有最重要的是要充分培养学生的思想道德修养，使学生慢慢地提高思想政治修养。在新媒体时代下，注重学生的身心健康发展，创新与改革学生的思想政治教育体制，创新军事理论课程的教学方式。教育工作者需要不断改革创新军事理论教育，更要更新思想教育内容，多去探索更好的教育模式。D705F28E-EDC0-4F93-8E47-586B33907E3A

（六）利用互联网辅助教学

随着我国社会的快速发展，我们会发现越来越多的互联网技术运用在教育方面的教学中，并且它在教学方面也起到了非常大的作用。因此，老师在对学生进行教学时要取之精华，弃之糟粕，引导学生进行预习，多吸取其他人教学的经验。其次，老师在高校对学生进行军事理论教学时，要结合互联网的技术去改善和创新他们的教学方式和内容，了解学生的兴趣，及时调整自己的教学方式，可以尝试给学生播放军事一类的视频，让学生观看，更好地对学生进行教学，有效提高我们的课堂效率，来达到我们的教学目标，培养学生良好的军事理论储备，提高思想政治文化素养。

（七）有效利用课程思政思想

在高校，对于学生进行思想教育的时候要充分发挥思政课程的内容，思政内容的教育不仅仅存在于思政课堂当中，它也可以在不同的学科和专业课堂当中得到体现。比如说在军事理论课堂当中，强调的是对于学生军事理论思想道德的修养，因此教师可以在军事理论课上为学生播放这一类的视频，如社会主义价值观明确的记录片和影片等等，然后结合这纪录片中的事件，为学生讲述新时代的价值道德观念，让学生在内心当中得到认可。在课堂上也可以进行思政内容的教育，可以在阅读当中选取军人，这些人物身上都具有很多的优秀品质，这样让学生在做阅读理解的同时也体会到了这些优秀人物身上的品质，更好地开展军事理论课程教学工作。同时军事理论课程也会包含许多思政的相关教育知识，运用科学的学科教育方式是十分有效的，因为思政课堂的影响力是有限的和较枯燥的，但是如果把思政课堂和其他的军事理论课堂结合起来，再有效地运用互联网进行辅助教学，这样就在一定程度上提高了军事理论课堂的有趣性。因此，要充分利用思政课程，将它结合到军事理论的课程体系当中，从而更好地培养学生。

（八）利用生活化情景进行教学

最后，在军事理论课堂授课过程中，教师要有目的性地把学生带入到现实当中形象的军事场景，这样做的目的是为了激发学生的学习积极性和主动性，是让学生更容易更简单地学习到思政的一种方式。简单的说，生活化情景是在教学目标中融入形象的、具体的内容，通過课堂扮演各种各样的人物、现实生活中的东西，以此促进学生对学习的积极性和主动性。在思政教育的军事理论教学当中，生活化情景能够使学生的思维得到开发，构建生活与军事理论知识的连接，情景教学使学生学习思政教育上不再是传统的学习，不再是被动地接受死板的知识，而是有趣的。教师要制定合理的教学目标，制定合适的情境，能够开发学生的思维模式，提高认知水平。实行合理的军事情景教学不仅仅能够帮助学生学习到丰富的军事理论知识，还能够帮助学生在实践当中运用知识，也能够促进技能的提高。

三、结束语

总而言之，针对思政视域下高校的军事理论教学工作开展来讲，要想学生可以更好地发展，首先教师要注重军事理论课程的教学工作，然后不断地思考探讨，创新教学模式，从而更好地促进学生的发展。

参考文献：

[1]钟启泉.基于思政下军事理论的课程发展：挑战与课题[J].全球教育展望，2016（1）：3-25.

[2]李进.教育部等部门关于进一步加强高校军事理论教学工作的若干意见[R].教思政[2012]1号，2012.

[3]冯若凡.高校军事理论课程基础教育课程改革纲要（试行）[N].中国教育报，2001-7-27.D705F28E-EDC0-4F93-8E47-586B33907E3A