新媒体时代高校思想政治教育管理研究

【摘要】本文首先对新媒体时代高校思想政治教育管理的概念进行了界定，明确了其管理的内容，接着重点阐述了新媒体时代高校思想政治教育管理面对的三大现实挑战，最后，对新媒体时代高校优化思想政治教育管理的策略进行了探索，提出了完善高校思想政治教育管理路径。

【关键词】新媒体  高校  思想政治教育管理

【中图分类号】G641   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）35-0042-02

一、新媒体时代高校思想政治教育管理的现实挑战

高校思想政治教育是一个开放系统，外界环境的变化必将影响内部教育活动。随着客观环境的变化，高校思想政治教育管理环境也面临着相应的变化，从而产生了新的诉求。高校新一轮发展及思想政治教育新形势、新要求等现实需要，推动高校思想政治教育管理必须要进行整体、深入、全方位变革。

（一）管理活力需增强

思想政治教育的有序化、科学化发展与其管理活力不可分割。思想政治教育管理活力的维系依赖其系统内部组织管理活动有条不紊地进行，系统的正常运行需要管理系统的内外和谐运作，其和谐运作依靠思想政治教育的高效管理，高效管理离不开优化管理，优化管理是组织管理的生命力。新媒体时代，要求高校管理队伍提高其网络综合素质，提高其职业化、专业化管理水平，激发自我责任意识、规范意识、主动意识。通过关怀、尊重、激励等柔性管理手段，高校得以进一步调动管理人员、思政教师、辅导员等工作人员的工作主动性、积极性，推动其在管理实践中优化管理理念、管理手段、管理方法，实现高校思想政治教育管理系统内外和谐运作，保证管理工作高效实施。只有如此，高校才能够进一步增强思想政治教育发展的内在活力。

（二）管理地位需加强

一方面，管理是思想政治工作的载体。高效管理需管理要素的协调一致配合。在管理实践中，各要素不能够“自觉”高效运作。新的媒介环境下，管理人员只有合理利用新媒体技术、云计算，才能够把分散的各要素根据管理目标按照一定的规范实现空间上的有序整合，使思想政治教育的整体功能大于部分功能之和，充分显现管理的整体效应。另一方面，管理是思想政治工作的指挥中心。高校面对新的媒介环境，倘若疏于管理，思想政治教育会失去“领航”。

思想政治教育管理的载体与指挥中心地位是在实践中得以强化与显现的。面对新的媒介环境，高校只有在优化管理中，才能够切实促进管理要素的积极运作，促进思想政治教育管理活力的提升，企及管理目标，通过合理的规划、实施、控制、反馈， 切实强化思想政治教育的管理地位。

（三）管理质量需提升

思想政治教育管理质量是思想政治教育活动有序展开的重要保障，管理能够有效协调各方积极因素，是确保高质量管理的关键。其一，通过无数社会实践我们得以知晓，在有限资源、管理方式方法、管理技术水平一定，管理目标确定的情况下，加强管理及反馈调节，并在管理现实中及时予以创新改造，其实际效果大大优于管理不足、管理创新匮乏的状态。其二，新媒体时代信息量的“爆炸式”增长要求高校思想政治教育管理者明白高效率筛选有价值管理信息的重要性。其三，新媒体时代管理平台趋向智能化，管理信息的筛选、处理、分析技术愈加先进，新媒体为高校管理升级提供潜在的技术保障。因此，高校只有优化管理，加强管理监管，高效筛选管理信息，才能切实提升管理质量。

二、完善高校思想政治教育管理路径

新媒体时代，高校为实现思想政治教育管理革新，需要创设基于新媒体的新型管理平台，力促开放型、多元型、立体网状互动型管理模式，进一步健全管理机制，从而完善思想政治教育管理路径。

（一）创设高校新媒体管理平台

1.开设新媒体理论教育培训

高校思想政治教育管理者需要提升自身的新媒体素养，被管理者同样需要提升。管理不是管理者的“一家之事”，管理工作需要被管理者的配合，高校工作者与高校学生在未来也有可能会成为管理者，是潜在的管理者。基于此，高校应分类别开展针对管理者和潜在管理者的新媒体素养教育课程。对于管理者和工作人员，通过岗前培训与职中培训，展开系统性培训、专题性研讨和定期研修，侧重于培養其新媒体实际应用部分的理论知识。对于高校学生，应重点对其进行新媒体价值方面的理论教育， 使其明确个体责任，内化媒体道德，践行媒体德行，自觉提升新媒体素养。

2.打造新媒体实践锻炼平台

新媒体实践锻炼平台是高校创设新媒体管理平台的关键一环。基于高校思想政治教育管理者、工作者、大学生开展的新媒体理论教育需要在新一轮的实践中予以检验。高校在优化思想政治教育管理中需创造性利用好学生班级微信群组、校园社团微信群组，发挥新媒体的信息及时传递功用，充分利用好日常思想政治教育;打造依托全新数字化校园新媒体的“社交联盟”;创造条件使高校思想政治教育工作者有机会、有途径试用新媒体管理平台，切实发挥新媒体的管理助推作用。

（二）健全基于新媒体的高校思想政治教育管理机制

现阶段，高校需要“把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节，形成教书育人、科研育人、实践育人、管理育人、服务育人、文化育人、组织育人长效机制。”高校需要完善管理机制，健全基于新媒体的高校思想政治教育管理机制。

1.完善高校思想政治教育管理媒介素养教育机制

新媒体时代负面信息的传播表层上是技术价值的负面显现，究其根本，深层次上依旧是人的素质影响的结果，负面信息由人创造、由人传播。为确保高校思想政治教育管理队伍、工作队伍能够接受系统化媒介培训，高校学生得以系统性提高新媒体素养、提高媒介信息甄别能力，高校有序化开展媒介素养教育理论课、打造实践性媒介管理平台，构建系统性、完善性、制度性高校思想政治教育管理媒介素养教育管理机制势在必行。分类别设置系统性媒体素养教育培训、媒体实践平台，建立阶段性媒介素养考核系统，优化动态性媒体素养考核方式;开展高校专职媒体管理人员与思想政治教育管理人员的交流渠道，推动媒体管理与思想政治教育管理的协同发展，实现高校媒体素养教育活动的制度化、常态化、规范化，构建高校思想政治教育管理媒介素养教育机制。

2.构建高校思想政治教育管理融合机制

依托新媒体建立高校思想政治教育管理融合机制，将高校思想政治教育管理切实融入高校具体化事务管理服务中、融入高校行政管理中，发挥思想教化的柔性管理作用。其一，建立思想政治理论课与日常思想政治教育相融合的发展机制。通过新媒体实现课程教化与大学生日常思想品行相衔接的数据追踪服务，克服已往思想政治理论课“课程化”而与大学生日常行为表现不相衔接的“脱轨”问题。其二，建立高校思想政治教育与信息化管理相融合的发展机制。通过新媒体实现高校管理数据的集成化，对待突发管理事件、管理情况健全快速反应渠道，将信息化服务平台与高校思想政治教育平台更好地契合，将数字化移动管理服务与数字化移动教育相融合，将新媒体的智能化、共性化服务与管理人员的个性化指导相结合，构建高校思想政治教育管理融合机制。

3.完善高校思想政治教育管理评价反馈机制

管理评价反馈机制是管理后续工作的重要一环，能够对管理失效症结进行正确归因，进一步优化管理工作。完善高校思想政治教育管理评价反馈机制需要健全管理信息反馈系统。反馈信息源是信息反馈系统的核心。高校可利用新媒体创建信息集成反馈控制中心，强化大数据的分析检索、量化评估，完善信息采集渠道，扩大信息的横向传输，提供精准信息管理服务。除此之外，高校还需加强对实际思想政治教育管理工作的考核评估，发挥新媒体的实时性、互通性优势，注重人的思想的动态发展变化， 优化管理工作的动态考核方式;利用新媒体的时效性、及时性特点，把握关键性反馈时机做好管理总结工作;优化管理工作的针对性评估方式，将精准评析与模糊评价监督反馈相结合，切实保证反馈质量。

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作者简介：

孔卫丰（1982年9月-），男，河南省济源市人，讲师，本科硕士，研究方向：大学生思想政治教育与青少年心理健康教育，从事工作：大学生思想政治辅导员工作。