高职跨境电商人才创业能力培养与专业教育融合研究

【摘要】随着当前时代快速的发展，经济全球化的速度不断地加快，不同国家之间的交流变得越来越密切，通过利用互联网的方式促进贸易的往来。所以培养跨境电商人才是十分必要的，在整个人才培养的过程中，必须要不断提升人才的创新能力，加强人才创业能力和专业教育能力的培养，以此来提高专业性。在今后教学活动开展的过程中，必须要设置合理的课程体系，不断创新课程教学的模式，以此来推动校企合作的共同发展。

【关键词】高职  跨境电商  专业教育

【中图分类号】F713.36-4;G712  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0175-02

面对当前互联网+时代发展的背景，互联网技术与各行各业都进行了有效的融合，为不同的行业带来了新的发展，同时也为大众创业提供了更好的动力。跨境电商主要是通过互联网技术和传统外贸跨界产业融合进行新的发展。通过调查相关的中国海关数据，2020年通过海关跨境电子商务管理平台验放的进出口清单达到24.5亿票，同比增长63.3%，进出口额达1.7万亿元，同比增长31.1%，与2015年相比，5年增长了10倍。通过其他的信息搜集来看，我国外贸综合服务企业已超过1500家，海外仓数量超过1900个（其中北美、欧洲、亚洲地区占90%）。从2021年第一季度来看，我国跨境电商进出口额达4867亿元，同比增长28.6%，其中出口3036亿元，同比增长44.1%，高于同期全国货物贸易出口额增速5.5个百分点。所以在当今时代发展的过程中，高职在专业人才培养是迫切的需要，加强人才培养目标的设定是十分重要的。针对创业能力培养方面的问题，相关的专家认为，创业能力培养与专业教育融合的方式是培养人才最为有效的途径和方法。

一、创业能力培养与专业教育融合的必要性

在当前高职院校开展教学活动的过程中，部分院校十分注重学生创业能力的培养，但是这种能力并不是天生的，而是应当通过后期创新思维的培养，以及对于市场的把控来发展的。大学生在培养创业能力的过程中，具有相对较大的进步空间，并且引起了学校的足够重视。创业能力培养和专业教育的融合是整个教育领域发展的趋势，同时也是时代发展的要求。

（一）创业能力培养与专业教育融合是创业的基础

在整个创业的过程中并不是盲目进行的，而是应当针对一个行业进行深入学习，提高行业的归属性。所以在高职阶段的学生创业，最为主要的基础是加强专业知识和专业技能的提升，高职院校的学生在选择创业项目的过程中，一般会选择与自己所学的专业相对密切的行业。在整个高职教育活动开展的过程中，要以专业作为活动的基础，针对行业内缺乏的人才，有针对性地进行培养，所以专业教育对于学生学习知识和技能是最为主要的方式，学生在学习的过程中接受专业教育是创业能力培养的基础阶段，加强两者之间的融合，以此来促进学生的长远发展，为创业奠定坚实的专业理论基础。

（二）创业能力培养与专业教育融合是能力构成的要求

在培养创业能力的过程中，必须要清楚地认识到创业能力是由专业能力、方法能力以及社会能力和对新鲜事物的感知能力结合而成的综合能力，要求创业者必须拥有相关的知识技能体系以及对于市场的敏感性。所以在培养人才的过程中，要想培养学生的创业能力就必须要针对专业教育来同步进行，以此来推动学生综合能力的提高。与此同时，在创业能力过程中，还包含隐性的能力，这些隐性的能力往往是通过实践活动来进行提高的，所以相关的实践安排，也可以从专业教育体系课程中进行设置，以此来为实践教学提供保证。通过种种分析都可以看出，专业教育的内容以及形式都可以为学生创新创业能力的培养提供更好的平台。

二、高职跨境电商人才创业能力培养与专业教育融合的策略

在创业的过程中，创业者除了要具备专业知识技能之外，同时还要加强对于职业的深入了解，掌握相关的专业知识。并且要积极地接触关于跨境电商的实践活动，只有这样把实践和理论相结合的方式，可以不断提升学生的创业意识和创新的思维，从而为创业活动奠定坚实的基础。跨境电商创业能力的培养，必须要将专业教育作为主要的方式，通过接受专业教育构建独特的知识理论体系，加强实践教育知识的学习，以此来将创业意识和创新思维融入到所学的专业教育中，为后期的创业活动奠定坚实的基础。

（一）构建科学合理的课程体系

在整个教学活动开展的过程中，必须要构建科学合理的课程体系，以此来为人才创业能力的培养和专业教育融合奠定坚实的基础。在整个过程中主要包含的内容分为两个大的方面：第一个方面是在整个课程体系设计的过程中，必须要注重对于人才创新意识和创新思维的培养;第二个方面是设计课程体系结构的过程中，要按照层层递进的规律，不能够跨度太大，要遵循一定的规律，能够促进两者之间的同步发展。在奖项活动开展的过程中，必须要以学生作为根本，以此来大力地推动能力培养和专业教育的有效融合，在选择培养策略的时候，注重人才全面培养的策略，安排合理的专业课程和基础课程，科学地设置专业的核心课，同时选择适合学生发展的专业拓展课，以此来构建合理的课程体系，推动学生的进步和发展。比如设置《图像处理》《网页设計》《网店美工》《网店运营与管理》《跨境电商实务》等专业核心课程，提升学生的核心知识理解。通过开设《新媒体制作》《数据营销》《物流仓储与配送实务》等专业拓展课，提升学生的综合能力。在引入课程体系的过程中，要注意到专业知识的重要性，让学生能够对关键的技能有所理解和有所认识，通过采取专项综合实践以及实战训练等不同的课程，以此来培养学生的创新能力和职业能力。

（二）实现校企协作共同育人

在整个人才培养的过程中，要想不断推动创业能力和专业教育的共同发展，除了依靠校内的资源之外，还必须要与社会上的企业资源进行深度的融合，通过利用企业资源的方式来提高教学效率。设计合作共同建立专职和兼职教师队伍，通过成立技能教师工作室等不同的措施，邀请企业内部的资深导师进行创业课程的指导。同时还要不断优化队伍，优化教师队伍结构，有效地提升教师教人育人的能力，可以在学校内部设立企业工作站，选配学校内部的老师到企业进行顶岗，获取相关的经验，以此来不断提升教师的业务水平。在整个教学活动开展的过程中，推行校企协同共同育人，依托校企共建实训基地和开发新的实训项目，以此为学生提供更多的实现场所。学生在整个接受教育的过程中，通过学校老师和企业导师的共同指导，按照企业经营和发展的模式，以员工的身份在工作过程中完成相关的工作，以此来将自己所学的专业知识更好地投入到实践过程中去。

（三）选择合适的课程教学模式和实训教学项目

在教学活动开展的过程中，要想更好地推动两者之间的融合发展，必须要从思想上正视这个问题，认识到如何发展的重要性和必要性，必须要清楚地认识到两者之间的融合，具体方式是课程的设置，找好两者之间存在的共性和关键点，有针对性地开展课程的设计，所以在整个教学的过程中，必须要加强理论和实践的融合，采用行动导向的教学模式开展教学活動。在今后的教学过程中，必须要明确具体的行动导向教学模式，统筹协调理论和实践教学课程的安排，通过教学课程如何对创新思维和创业意识进行培养以及如何根据课程的特点进行授课等等问题都是需要思考的。比如行动导向这种教学模式，在整个运用的过程中，必须要借助相关的信息操作系统来完成具体的训练任务，通过不断地明确任务，更好地进行工作来达到科学训练的目的。所以在设置实训教学项目的过程中，必须要具有针对性，让学生认识到真实项目如何去进行操作，以此来更好地对于学生的专业能力和创业能力进行培养，能够不断提升学生的综合能力。比如《跨境电商综合运营实训项目》《电子商务企业模拟经营实训项目》，通过两者之间组合的方式有利于将仿真模式和真实性项目有效地联合起来，在训练的过程中，可以让学生更好地进行体验。与此同时，通过企业运营项目的方式，让整个教学过程变得更加具有可控性。

总而言之，在当前的发展背景下，我国的跨境电商行业的发展，即将进入规范化发展的阶段，这对于该领域内的创业来说是很好的机遇。在今后的发展过程中，培养人才的过程中，必须要不断提升人才的职业能力，对互联网和大数据新媒体等相关技术的应用，具备创新能力和创业意识，只有这样才可以获得更多机会，去积极地进行实践，提高创业成功的概率。在整个人才培养的过程中，培养学生的创新思维和创业意识是必备的，而最大的培养目标则是将跨境电商专业教育和创业能力有效地融合起来，以此来更好地推动人才的培养。

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作者简介：

袁宁（1970年-），女，硕士，副教授，研究方向为电子商务、市场营销、高职教育。