电子白板在小学语文教学中的应用

【摘要】随着时代的快速发展，智能教学设备为小学教学带来了各方面的便利，改变了传统的教育形式，不断推动教学效率的提高。电子白板作为新时代主要教学工具进入教育课堂，丰富的功能能够调动学生的积极性，能够充分发挥课堂主动性，提高学生的学习效率。本文主要讲述电子白板在小学语文教学过程中的应用，希望能够有所帮助。

【关键词】电子白板  小学语文  信息技术

【中图分类号】G623.2;G434  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）20-0131-02

对于小学语文教学来说，由传统的阅读以及课文教育逐步向网络化、信息化、多媒体化教育转型。信息技术与小学语文课堂深度融合，进一步促进了小学语文教育的发展，推动了小学语文课堂建设，使课堂氛围更加融洽，学习效率更高。小学语文课堂注重与学生的交互性，最好的学习效果在于学生能够主动融入课堂，参与到与老师的互动中，新媒体技术的发展，使得课堂趣味化较传统教学课堂有了明显的提高。拿电子白板来说，在实现板书的同时，达到传统教学效果的同时具有出色的教学功能，比如课文情景朗诵、动画显示、教学投影等一些活动。

一、反转课堂，调动学生积极性

学生的积极性是学习兴趣的重要表现，兴趣浓厚更乐于接受老师传达的消息，融入到课本情景中，有更好的学习收获。在传统的课堂教学模式中，教学方式都是由老师讲台上传授，学生们讲台下听讲，老师、学生辛苦不说，学习效率也很低。传统的教育模式使学生无法产生兴趣，甚至对语文学习产生抵触心理，严重影响了教育水平和教学质量的提高。针对上述问题，我们可以利用反转课堂来解决。

比如六年级下册第四单元第十二课《为人民服务》，进行反转课堂，老师作为聆听者，充当助教、评教的角色，学生利用电子白板的辅助做主讲者，电子白板包含众多的教学工具，学生借助教学工具的帮助，可以将抽象枯燥乏味的东西融合在图片之中，能够帮助学生清晰的表达出想要表达的意思，或者通过视频讲解来帮助同学们进行知识的获取，电子白板将教学变成音频、视频以及动画等形式辅助学生进行讲解。主讲者在讲解过程中收获更多的成就感，听讲者也会因这种方式的新奇，更加认真听讲，提出问题，并为成为下一个主讲者而努力。老师作为评教人员，在反转课堂中能够更加清晰地了解学生难以理解、出现错误的地方，并在下一阶段的教学中进行指正，反转课堂，学生作为课堂的主人，充分发挥出主观能动性，提高了教学质量和教学效率。通过学生比较乐于接受的方式来传授知识。将课文與视频相结合，能够激发学生的好奇心和学习知识的积极性，提高学习效率。

二、强化教学中的重点和难点

小学语文教学是循序渐进的过程，老师必须要明确学习过程中的重点和难点，以此来为学生讲解。在整个课堂教学过程中，老师要起到有效的引导作用，引导学生积极地进行思考，以此来对教材内容的重点以及难点有更加明确的认识，解决在学习中遇到的各种问题。由于小学生在学习过程中，注意力容易分散，而利用电子白板教学的方式能给学生呈现课堂教学的内容，吸引学生的注意力，让学生认清学习中的重点和难点。利用电子白板可以向学生展示相关的图片和视频信息，能够让学生感受到传统文化的氛围，以此来，有效地提升学习素养。比如在学习六年级下册第一单元第二课《腊八粥》，可以利用电子白板呈现课文的关键语句，让学生进行体会和学习。抓住课文“等喝粥”的部分，让学生体会到腊八这一天表现出的节日情感，还可以利用电子白板播放一些关于腊八粥的图片或者视频吸引学生的注意力，能够让学生们感受到传统节日和传统习俗的影响。

三、加强教育资源的整合

由于电子白板在整个教学使用的过程中，库存功能十分强大，所以可以利用相应的软件进行教学资源的整合和处理，一起来为教学更好地进行服务。在整个过程中，可以根据教学的实际情况，对资源进行有效地整合，寻找适合学生发展的个性化的功能，以此来为课堂提供更加广泛的资源空间。在整个教学资源整合的过程中，可以对整本书的教学素材进行共享不同，老师之间分享先进的教学方法和教学经验，以此来构成丰富的资源数据库。在整个古诗教学的过程中，小学生对于朝代和创作背景等方面存在很大的难题，可以通过电子白板的方式进行学习资源的整合。例如学习到六年级下册第十课古诗三首中的《石灰吟》，可以整合相关的教学资源，讲述本首古诗的创作背景，诗人于谦在望到烈火焚烧的青石以后，树立远大的人生理想，还可以通过电子白板整合该首诗寄予的情感，以此来不断地丰富教学的内容，提高学生的知识。

四、利用电子白板不断培养学生的创新能力

随着当前课程改革的不断深入，小学教师在整个语文教学的过程中，除了要给学生相关的知识之外，还必须要培养学生的创新精神以及创新的能力。面对当前时代的快速发展，创新精神已经成为了一种不可或缺的精神，所以在今后的教学过程中，除了要衡量学生创新能力的标准之外，还必须要针对课堂上的内容进行深入的思考和探索。对于当前存在的问题进行深入的分析，整个过程中老师要严格的进行备课工作，利用多媒体等相关的渠道来搜集更多的学习资料。设置问题的过程中，要根据创新性的原则来提出更加具有创造力的问题，能够让学生积极地进行深入的思考，从而提出不同解决问题的方式。在教学过程中，通过电子白板对小学语文教学进行辅助可以不断提升学生在整个过程中的积极性，同时也可以帮助学生更好地把注意力放在课堂上，以此来推动学生创新能力以及创新思维的培养。与此同时，还要进行严格的教学互动环节，充分地发挥出电子白板与学生之间的交互作用，帮助学生更好地理解所学的知识，让学生进行自主探究，以此来提升学习的主动性。为学生的学习提供更好的平台，同时也可以为学生的创新能力的培养奠定坚实的基础。

五、充分发挥电子白板的交互功能

在整个小学语文教学的过程中，老师必须要通过电子白板引入的方式给学生实施相关的教学活动，利用这样的教学方式最为主要的目的，可以让学生在老师的指导和帮助下，通过互动学习的方式，更好地学习相关的语文知识，可以不断提升自己的语文素养。这对于培养学生的综合能力来说，具有十分重要的帮助作用。所以在今后的教学过程中，老师必须要在上课之前进行充足的备课，为学生设计教学互动的环节，整个环节既包括师生之间的互动和学习，同时也包括学生和学生之间的互动，最后来充分地发挥电子白板与学生之间的交互作用。通过充分地利用电子白板的交互功能，可以让学生更好地理解老师在课堂上讲授的相关知识，还可以帮助学生积极地进行自主探究学习，了解关于更多语文方面的知识，可以不断地提升学生在语文学习过程中的主动性和积极性，以此来给学生建立语文互动教学体系，可以让学生在学习的基础上不断提升自主学习的能力，获取到更多的语文知识。

比如在整个教学活动开展的过程中，老师可以通过电子白板为学生的互动学习设定更多的空间，通过搜索相关题目的方式，让学生进行积极的探索和讨论，老师也可以为学生搜索一些关于其他的内容来拓展学生的知识面，把学生在课堂上容易分散的知识点进行整合，以此来为学生设计更加有吸引力的学习互动平台，让学生积极地投入到学习过程中去。

六、利用电子白板适当增加课堂的内容

在整个教学活动开展的过程中，老师在课堂上通过引入电子白板的方式进行教学，可以不断地提高课堂的容量，有利于帮助学生在固定的时间里学习到更多知识。教师在整个教学的过程中，通过利用电子白板来增加课堂的容量，不能仅仅为学生展示相关的理论方面的内容，这样会增加学生在学习方面的负担和心理压力，而是应当利用电子白板为学生扩展一些关于课堂上的内容。通过本节课所学的知识来为学生拓展关于课文内容的其他知识，利用这样的方式可以不断拓宽学生的视野，同时也能够让学生增加更多的见识，更好地了解万千世界。与此同时，在整个过程中，老师通过电子白板为学生传播知识，可以帮助学生把抽象的理论知识，更好地转换为形象具体的学习内容，可以让学生的学习过程变得更加简单、明确，有利于提升学生的学习效率，同时也可以让学生更加直观生动的学习相关的知识，不断提高整个学习过程的效率。

比如在学习《葡萄沟》这一篇课文的时候，可以讲出这篇课文的地点是新疆维吾尔族自治区，很多学生对于自治区这一概念的理解并不透彻，所以老师可以通过电子白板来展示具体的内容，能够让学生更好地了解祖国的区域。同时可以为学生展示吐鲁番的葡萄，让学生在学习过程中有更加直观的感受，这样一来，可以拓宽学生的知识面，帮助学生了解到更多的内容，有利于培养学生的综合素养。

总之，电子白板展现出强大的教育功能，提升了教学质量和教学效果，但其作为辅助教学的一个手段，并不是教学的主体部分，要想做到与小学语文教学的提高，需要电子白板与新时代教学手段相互融合，共同完善。老师要根据相关的课程规划充分的发掘出电子白板对于学生在学习过程中的重要性，能够让电子白板更好地为学生的学习服務，加深学生们对语文知识的理解，减轻教学中的压力。老师在教育过程中要积极引导，把握教学节奏，掌握教学进程，真正挖掘出信息技术中的教育宝藏。相信在日后的电子白板与教学融合中，能够完善解决好当下存在的问题，更好地推动教育事业的发展。

参考文献：

[1]龚曼.浅谈交互式电子白板在小学语文课堂教学中的应用研究[J].中华少年，2018（6）：84.

[2]刘凤玲.交互式电子白板在小学语文教学中的应用[J].中国信息技术教育，2014（20）：168

作者简介：

田鹏程（1973年-），汉族，甘肃镇原人，一级教师，大专学历，主要从事小学数学教学工作。