绘本在小学英语教学中的应用

陈沁琛

英语作为应用型的语言学科，不仅包含较多的基础知识，也有很强的应用性。然而，在当前的英语教学中，许多学生记不住单词，缺乏學习兴趣，学习效率低下。对此，教师可以将绘本引入小学英语课堂，利用绘本中的图片和象形文字，从视觉方面刺激学生，加深学生对知识的印象，让学生高效掌握课堂知识，提高知识应用能力。本文结合小学英语教学现状，就如何利用绘本引导学生高效学习英语，提出相关的教学建议。

一、 利用绘本教学，加强知识记忆

小学生的记忆力较差，对英语知识缺乏学习兴趣，这是他们学习效率不高的重要原因。而绘本里有丰富的图片，能有效激发学生的学习热情。在教学中，教师可以将学生的兴趣点和绘本内容联系起来，引导学生在阅读绘本的同时学习英语知识，加强对知识的记忆。首先，教师要在绘本教学中融入学生感兴趣的内容，并引导学生将图片内容和单词在脑海中建立联系。其次，教师可以从单词的记忆法和教学目标出发，培养学生对知识点的高效记忆能力。

例如，在We love animals.一课的教学中，因为大部分学生都喜欢小动物，所以在课堂教学前，教师可以先结合课文里的重点单词和学生的兴趣爱好，寻找合适的图片素材，如dog、cat、pig、penguin、dolphin、snake等。在上课时，教师可以先引导学生阅读绘本，并要求学生一边阅读一边牢记与动物图片对应的单词。在学生大致阅读完绘本后，教师可以引导学生整体复习一遍，并从每个重点单词的发音和使用方法出发，给学生进行简单的讲解，并鼓励学生进行语言表达。在这个过程中，教师要注意多鼓励学生，帮助学生树立对英语学习的信心。

教师在教学过程中以绘本教学的形式丰富课堂内容，不仅能调动学生的课堂积极性，还能有效强化学生对知识点的记忆。

二、 进行内容链接，帮助梳理思路

小学生的思维能力有待加强，在学习时缺乏高效的学习方法，也没有清晰的学习思路。对此，教师在教学中可以结合教学目标，引导学生结合绘本内容和课文内容，在学习中形成清晰的思路，从而提高学习效率。一方面，教师在绘本教学中要将课堂内容串联起来，让学生加深对课堂知识的理解;另一方面，教师要引导学生有条理地进行学习，帮助学生构建思维框架、梳理学习思路。

例如，在At the zoo.的教学中，可以得知，课文主要讲述主人公在动物园里的所见所闻，文本有一定的顺序和逻辑性。因此，教师要根据和课文相关联的时间或事件发展顺序来选择绘本。在上课时，教师可以先要求学生整体阅读绘本。在学生对绘本内容有了相对全面的了解后，教师可以引导学生梳理绘本内容，或以时间顺序，或以事件发展顺序为思考方式，要求学生在了解绘本内容的基础上，有一个清晰的思路。在这个基础上，教师再逐步给学生讲解单词和句式，培养学生的英语综合能力和逻辑思维能力。

教师在教学过程中利用绘本串联知识点，帮助学生梳理思路，能最大限度地提高课堂的教学效率。

三、 结合阅读教学，提高应用能力

学习英语的最终目的是语言输出，其包括口语输出和书面表达输出两种形式。在基础教学中，口语训练是知识输出的重点，对此，教师在教学中可将绘本教学与阅读教学结合起来，培养学生的口语能力，提升学生的知识应用能力。首先，教师要对课堂内容进行全面的讲解，让学生有一定的英语基础。随后，教师要鼓励学生根据图文提示进行绘本故事复述或书面形式填空，以此提高学生对知识的记忆和输出能力。

例如，在Weather一课的教学中，因为这节课的重点是用英语描述各种天气，所以在上课时，教师可以先结合课文内容，给学生讲解和天气相关的名词，如sunny、rainy、cloudy、lightning等。在学生有了一定的知识基础后，教师再让学生开始绘本学习，并结合绘本里的图片，以口述的形式说出对应的名词或动词。教师在教学过程中将绘本和阅读教学有效结合起来，能有效加深学生对知识点的印象。

综上所述，绘本是趣味性的教学工具，不仅能活跃课堂气氛、激发学习热情，还能从多方面实现课堂教学的改革。教师在教学中要认识到绘本的重要性，将绘本和课本内容有效结合起来，在提高学生英语水平的基础上提高课堂教学效率。

（作者单位：江西省高安市第六小学）