供给侧结构性改革视角下中职会计专业人才培养模式探究

谢碧宇（广西工商学校）

■前言

目前来看，供给侧改革已经成为我国社会各方面一个重要关注内容，尤其是在我国高等教育改革的过程当中，许多的中职院校也对人才培养模式进行了改革，以便能够更好地迎合当前供给侧结构性改革的社会大背景，顺应社会发展形势，使得学生在毕业之后有更好的就业前景。就当前来看，基于供给侧结构性改革视角下进行中职会计学专业人才培养模式的创新，对其进行变革，使得培养出来的人才更加符合科学合理的人才培养计划，在实践教学的过程当中，进一步提高会计专业人才的技能，使得会计专业实践型人才的质量不断提升，是推动中职教育质量提高的一个重要手段。

■当前中职会计专业人才培养模式中的问题分析

（一）资源短缺

就目前来看，在进行中职会计专业人才培养的过程当中，整个课题在研究中普遍存在着资料短缺的现象，由于供给侧结构性改革是近几年新提出的一个观点，而中职院校也并不是国家在进行教育改革过程当中的一个主抓对象，所以说会计专业的人才培养相关教育资料相对较少，这就会使得进行中职会计专业人才培养模式创新的过程中，存在资料短缺的困难，无法对我国当前的中职会计专业人才培养模式有一个全方位的了解，而且在进行该课题的探究的过程当中，需要涉及到多项内容，比如说供给侧结构性改革以及中职会计专业人才培养等等，但是由于资料短缺，会对课题的整体研究以及人才培养模式的创新产生一定的限制，使得中职院校再进行会计专业人才培养模式创新的过程当中，存在着一定的缺陷，还有待提高。

（二）教师理论不够深入

从另一方面来看，教师的理论知识以及它的实践研究不够深入，也是一个造成中职会计专业人才培养模式创新难的重要因素，由于在进行中职会计专业人才培养模式创新的过程中，需要有扎实的理论基础，而在进行中职院校会计专业人才培养的过程当中，教师自身的专业能力是有待提高的，教师自身具备的知识储备量不足理论水平不高，这就会使教师在进行教学时，数据分析能力相对较弱，而且在实际中职教育教学过程当中，大部分高校并没有充分重视这一点，也没有加强对于教师的培养，这就使得整个的人才培养模式创新过程中学生的创新能力以及实践能力无法得到很好的提高。而且从另一方面来看，由于供给侧改革与中职会计专业人才培养模式，这些理论提出的时间相对较短，它的客观因素存在着较多的制约，这些也是使中职会计专业人才培养模式创新受限的因素。

■供给侧结构性改革下中职会计专业人才培养模式的简要探讨

（一）科学合理的培养目标

目前来看，由于学习会计专业的应届毕业生在找工作时，它的就业渠道以及就业前景往往是相对狭窄的，而且许多企业在收纳人才的过程中，对于会计专业的人才要求也相对严格，所以说，为了能够更好地提高会计的人才整体质量，确立一个科学合理的培养目标是非常必要的。在进行会计人才培养过程中，首先这个目标必须要明确会计教育的根本目的，这也是会计教育在未来发展过程当中的一个指导方向，可以说合理的培养目标，在一定程度上会为会计教育行业的未来发展打下坚实的基础，而且还能够更好地推动该行业的发展。在实际的会计人才培养过程当中，光有一个科学合理的培养目标是不够的，还需要与会计人才，企业进行及时交流，这样才能够使得培养目标更切实际，可行，更加切合社会发展的形势，有利于会计专业人才更好地融入社会的发展当中。

（二）建设“双师型”的教师团队

在进行会计人才培养模式探讨的过程当中，要想使得会计人才更加适应社会的实际需求，一个优秀的教师团队是非常必要的。在建设教师团队的过程当中，要充分认识到会计教师与其他学科教师的不同。首先，会计教师要注重自身角色的转换，在教学的过程当中，打破传统教学模式的束缚，在课堂上要充分明确学生的主导地位，而教师在整个教学过程当中，仅仅起到引导作用，这样才能够使得学生在学习的过程当中能够进步，而且教师也能够获得共同进步。在确定教学任务的过程当中，也需要改变教学任务，不应该与传统的教学任务相同，摒弃传统的灌输式教学，充分调动学生在学习过程当中的积极性，使得学生能够积极参与其中，这样才能够使得学生在学习过程当中充分发挥自身的学习，更好地学习各种知识。第二就是会计教师也要不断地完善自身的知识储备，使得自身拥有较为丰富的经验，提高专业能力，使得教师也能够时刻紧跟社会发展的主旋律，这样才能够使得未来的教育教学能够更加全面综合，而且自身的能力也能够得到更好地提高。从某一方面上来看，会计教师可以通过研读相应的科研项目等，了解时代发展，通过自媒体学习等紧跟时代发展潮流，在教育教学的过程中，能够充分发挥自身的引导作用，使得自身的教育引导更加贴合社会潮流。

（三）拓宽专业知识面

在教学过程中，可以不断地拓展专业知识范围，了解与会计专业有关的其他专业，更加丰富和巩固专业知识。这个过程当中，首先就要求教师具有丰富的理论储备，而且教学目标的设定的，更加科学合理，适合当前的社会发展潮流，与其他的基础课程关联，这样才能够使得课程比例以及课程内容能够对学生起到更好地提高作用，使得学生的综合能力得到加强，而且自身的学习热情也能够得到很好的提高。当然，各项专业课程的融会贯通，可以尽可能避免学科之间的问题，使得各学科能够相互融合，取长补短。

（四）组织培训活动

校内外实习训练也是非常必要的，这些训练活动必须以学生的自身发展状况为基础，这样才能够使得这些活动更加具有针对性，而且可以从多方面提高教师与学生的综合能力，并对他们的教学观念进行革新和强化，这个过程当中需要学校在其中起到非常重要的作用，不断地加强自身的宣传力度使得学生和教师在教学过程中运用全新的教育观念。

■结束语

根据以上论述，我们可以知道基于供给侧结构性改革视角下进行中职会计专业人才培养模式创新是一个长期而艰巨的任务，一个实践性强的任务，在实际的教学的过程当中，必须要从多个方面将学校教育与社会发展趋势关联起来。从学校层面上来看，必须要强化校企合作，加强与行业企业之间的联系，更好地形成一个教学共同体，使得中职会计专业人才培养实现实践上的提高，而且这种全新的教学模式还能够为学校提供更多的实践机会，形成长期的互利互惠的长效机制，从根本上提高中职教育的整体教学质量。