打开学生心灵之窗——初中德育与心理教育融合的探思

◎ 欧阳群芳

前言:初中阶段是中学生心理的关键时期，同样也是学生生理发展的关键时期，对于学生品德的发展和人格的完善非常关键。因而，在初中教育活动中，教师要关注学生的道德品质和心理健康，综合考虑学生在学习和生活中存在的问题，加强引导，让学生形成正确的思想观念，消除学生思想上的矛盾。通过德育和心理健康教育的有效融合，根据二者之间的联系，保障相应教育活动落到实处，消除学生的矛盾心理和不恰当的行为。在初中阶段的教育活动中，教师要关注学生的心理健康，采用正确的方式加强引导，促进学生的健康成长，不断提高学生的综合素质。

一、二者的联系与区别

德育和心理健康教育在内容上有着本质上的区别。心理健康教育可以看成是德育的延伸，而德育中包含了心理健康教育的相关内容。在初中教育活动开展过程中，加强德育教育，有效培养学生的道德修养，加强心理健康教育有效增强学生的心理健康，让学生能够更加适应当下的教育环境，提升学生的个人修养，能够提升整体教育质量，保障相应教育活动落到实处。在初中教育活动中，通过加强学生思想品德教育，让学生形成良好的三观。教会学生如何做人，让学生了解规则的重要性，在日常生活中遵循相应规则，并且形成正确的价值取向，以促进社会的稳定发展[1]。在教育活动中，通过采用不同的方法，加强对学生心理的矫正，有效改变学生不正确的观念，帮助学生及时解决心理问题。

在中学德育与心理健康教育活动中，实现二者的有效融合，综合利用不同的教学方法，有效提高学生的心理和道德水平。由此看来，在初中教育活动中，实现德育和心理健康教育的有效融合，全面加强对中学这一阶段的学生的德育教育和心理健康教育，有效提升其整体的教育质量，加强对学生综合素质的养成教育，使得学生能够对德育和心理健康教育的相关内容形成良好的认识和理解。

二、德育与心理健康融合的困境

在德育和心理健康教育过程中，由于部分教师在具体教学活动中，受到应试教育的长期影响，相应的教学观念和教学方法难以与实际情况相结合，在教学活动中，还有很多问题没有解决。而在教育活动中，有的老师把工作的重心放在了如何提高学生的考试分数上，更加注重学生文化课的成绩，在平时的教育活动中，对中学生的心理健康等方面的教育活动，道德品质方面的教育活动没有引起足够的重视。正是由于教师对德育和心理健康教育不够重视，使得相应教育活动难以落到实处，不利于学生综合素质的锻炼和提升，使整体的教育质量得不到有效保障。正是由于个别教师对此缺乏足够重视，在初中德育工作中，由于缺乏精神层面的宣传，导致德育与心理健康教育无法深入开展。在德育与心理健康教育活动中，由于授课的教师缺乏专业理论知识作为基础，对德育和心理健康教育的相关内容缺乏足够的理解，降低了整体教学效果。再加上，缺乏对学生生活的关心，使得相应教育活动达不到预期的教学目的，不利于培养学生的综合素质，对学生的德育教育和心理健康教育。

三、实现初中德育与心理健康有效融合的策略

1.加强思想认识，构建良好氛围

在初中德育和心理健康教育中，加强初中德育和心理健康教育融合具有重要作用，可以在实际教育教学活动中加强实施。教师要充分发挥德育的重要作用，让学生形成健康积极向上的心理状态。通过加强宣传教育，构建良好的校园文化氛围，培养健康的心理素质。学校要在思想上引起足够的重视，在实际教育活动中，充分发挥学校的作用，不断优化创新教学方式，加强校园文化建设。通过构建多种多样的校园文化、开展主题诗词朗诵大赛，加强对学生健康人格的塑造，让学生真正理解德育的精华，不断丰富学生的内心世界。学校还可以加强信息技术的使用，做好网站建设等相关工作。利用微信公众平台、官方微博，有效提升整体的教育效果[2]。例如，在初中德育和心理健康教育中，教师可以指导学生开展《亲爱的安德烈》比较经典的一段话，全面加强德育教育和心理健康教育，不断强化学生的道德意识，加强对学生的心理指导，让学生能够形成正确的价值观念，形成良好的意识形态，加强对学生的心理健康教育。

2.提升专业素质，提升融合效果

在具体教学活动中加强实践，教师要利用自身素质，不断提升德育和心理健康教育的整体质量。教师要在实际教学活动中，不断增加自身专业知识储备。通过建立业务能力强，品德素质高的师资队伍，有效提升融合教学的整体效果。学校层面要不断提升教师队伍的综合素质，不断丰富教师的知识储备，做到与时俱进，了解德育和心理教育的相关知识以及两者之间的联系，实现二者的有效融合。教师在教育活动中，要正确认识教育活动开展的价值和现实意义，加强德育知识和心理健康教育知识的学习，不断增加自身的知识储备。在实际的教学活动中，关注学生的心理健康，并且能够通过针对性的教学活动，加强德育教育，全面提升学生的综合素质，有效提升学生的道德品质。

3.关注成长环境，提升教学效果

初中阶段学生的性格品质正处于养成阶段，家庭因素及社会因素等诸多因素都会对学生的综合素质带来重大影响，开展针对性的教学活动，有效提升德育和心理健康教育的整体质量。在德育和心理健康教育融合教育的过程中，教师与学生家长要常联系多沟通，做好学生心理素质评估等相关工作[3]。在实际教育活动中，以此为依据，不断调整德育和心理健康教育的方案。在中学德育教育活动中，教师可以把感恩教育与学生的职业素养教育充分联系起来，在教育活动中，加强对学生成长环境的关注，联系现实生活，实现二者的有机结合，教师还可以借助更加贴近现实生活的教育内容，为学生制定一个具体的学习计划，全面加强德育教育，不断提升学生的综合素质和道德水平。通过借助更加贴近社会的真实案例，实现教学内容具体化，加强心理健康教育，有效提升其整体的教学水平。

结语:总之，通过加强德育和心理健康教育的有效融合，在关注学生综合素质发展的同时，更要关注学生的心理健康，有效提升整体教育质量。在初中教育活动中，要充分发挥德育和心理健康教育的各自作用，有效提高学生的综合素质，让学生更好地适应未来的学习和生活。