浅析创新开展高中物理实验教学的方法

◎ 白 茹

在高中阶段,学生们学习物理这门学科面对越来越多的挑战,物理题目难度较大,学生经常找不到思路,理论知识过于抽象,就特别需要实验这样的活动,结合着理论的学习,提高学生们的理解能力,掌握更多的知识的同时,也能促进知识向能力的转化。高中物理教师要重视学生们学习的积极性培养工作,让学生们能够感受到物理学科自身的价值和特点。通过实验开阔学生视野,将物理知识拓展到课外的有效途径。通过创新实验教学,为学生展现高中物理的魅力,激发学生的兴趣,促进学生思考和探究,从而增强学生的实践能力、操作能力和创新能力,这对于学生的发展具有积极的影响。笔者认为,高中物理教学中的实验教学不可缺少,可以重点从以下几个方面开展相关的工作。

一、深入调查研究高中物理教学中实验教学存在的问题

如果我们能够明确地知道高中物理教学中,实验教学存在的问题有哪些,那么,就有针对性地可以解决这些问题,提高学生在学科教学中的积极性和参与度。首先,对于教师而言,思想上不够重视实验教学,严重干扰了实验教学的开展。除此之外,很多教师在教学活动中,没有为实验教学的开展提供充分地条件,在实验室的配置,演示实验的组织实施和创新设计等方面都相对滞后,所以教师个人的实验能力也比较差,限制了实验教学活动的开展。由于长期对实验部分重视不够,所以在高中阶段很多的教学辅助材料以及教师的教学中,实验的内容比较落后,难以跟上时代的发展步伐,所以这也让学生在学习实验的时候出现理解困难的情况。大部分教师在实验教学时采用教材上的实验方法,没有创新出新的教学模式,这就导致实验教学落后,学生也对学习内容产生厌倦。有部分教师认为让学生进行实验操作很麻烦,而且也并不具有安全性,鉴于这样的情况很多教师会通过演示实验的方式来代替学生亲自进行实验操作。所以学生平时所学到的物理知识,没有得到很好的应用,也让学生们在动手和创造能力方面缺乏锻炼。更重要的是他们所掌握的理论知识缺少实验的帮助而带来的促进作用。影响了学生的物理学习的效果,挫伤了学生学习的自信心,所以这些情况的存在都意味着教师需要进行思想和行动上的变革,重视实验教学活动,并且进行创新,让实验与理论结合起来,让实验教学与时代的发展结合起来。

二、结合身边的相关资源进行物理实验的开发和使用

高中物理教学中,实验教学很重要,那么,教师在实验教学开展的过程中不能墨守成规,而是要伴随着时代的发展以及学科发展的情况进行相应的创新,要让物理学的知识和实验操作,贴近学生所了解的现实生活,让他们能够把理论知识具体化的理解,并且借助实验进行一定的探索和创新活动。从学生身边所熟悉的事物和环境当中,寻找物理学实验的素材,这些可以帮助学生们更好地理解学科教学的内容和特点。因此,开展更加高效的物理实验活动也能进一步的推动学生思维的创新,让学生有更多亲自操作的机会,借助实验加深对理论知识的理解和应用。高中物理教师要主动地应用创新的思想进行一些实验的设计,所以要让实验教学真正发挥作用,而不是简单的经过实验的操作过程,需要教师发挥自身的聪明才智和创新的思维和行动,给学生们物理学科的学习带去真正的帮助。所以教师借助实验关注学生的综合创新能力的培养教育活动。任何一门学科所学习和传授的内容,都是与人们实际的生活密切联系在一起的。因此,高中物理教师也要秉承这一原则,关注传统教学中存在的问题,进行系统的调整和创新的解决。需要密切结合学生们所熟悉的生活生产的情况,让实验促进学生们物理学科的知识掌握和能力提高。

三、学生在动手操作中,提高理论和实际实验的水平

高中物理教学中的实验教学活动,要给学生们更多理论加实验的结合的机会,让他们有亲身的体验才能在这个过程中对知识的理解进一步的深化,提高学生们对于学科教学活动理解的深度和掌握的深度。高中物理教师给学生们创造更多亲自动手的机会,让他们遵循相应的安全操作的规范,并且能够从科学研究的角度掌握这些操作规范的具体流程,明白为什么要这么做。这实际上是从理论的高度提高了学生对这一问题的认识,让学生在物理实验操作的过程中,更具有针对性,更能够把握其中的关键。

教师在实验教学中要严格要求,让学生按照规范步骤进行操作。教师在教学中要以学生为主题,这样才能对学生进行严格要求,同时也要发挥自己的主导作用,精心指导学生进行实验。教师首先要有认真负责的态度,围绕着某个主题带领着学生进行实际实验操作的时候,首先要让学生知道在整个实验的过程中要注意哪些问题,只有严格遵守实验操作的规程,才能将危险和意外的情况发生的概率降到最低。所以在实验开始之前的准备工作,一定要充分,要让学生们从思想上做好充分地准备,这样才能让他们的思想意识指导实际的动手操作,减少错误情况的发生。高中阶段的学生已经具备较强的逻辑思维能力,所以,他们也需要有更多这样的机会,让知识和头脑中的思维活动和实际的动手操作进行有效的结合。

总而言之,高中物理教师要重视实验教学活动的有效开展,加强学生在学习活动中的积极性和投入性,给他们进行物理实验操作的创新的环境,提高物理实验教学的综合效果。