初中英语教学中微视频教学资源应用的思考与实践

◎ 于 飞

引言:随着科学技术的高速发展,现代教育技术和手段在教育领域中的应用已然成了一种必然趋势。微视频教学资源具有高效性和便捷性等特点,将其运用到初中英语课堂教学中,能够有效弥补传统课堂教学模式中的不足,极大地调动学生学习自主性和积极性,提升学生学习效率和水平。那么如何在初中英语教学中将微视频教学资源的优势充分发挥出来呢? 这成了广大初中英语教师需要面对的新课题。接下来,我们就此课题进行具体分析。

一、微视频教学资源的特征

1.多样性

随着微视频教育平台的不断增多,微视频资源逐渐丰富,且种类繁多,形式多样,能够为满足不同层次学习者的学习需求,进而有效提升学习者学习的自主性。另外,微视频教学资源还具有便捷性特征,学习者可以通过移动终端随时随地的观看微视频,学习其中的内容,并且还可以利用微视频重复播放的功能,对重难点知识深入学习,进而确保学习者的学习效果。

2.简短性

初中阶段的学生正处于身心发展的关键时期,心智尚未发展成熟,注意力难以长时间集中。而传统初中英语课堂中,教师往往会一股脑的将教材中的内容灌输给学生,但学生真正接受的知识是非常有限的。微视频教学资源具有简短性特征,非常符合初中生的学习特征和规律,将其运用到初中英语课堂中,可以有效吸引学生的注意力,让学生更好地理解和掌握教学内容,进而有效提升课堂教学效率和水平[1]。

3.生动性

微视频教学资源的主体是教学视频,视频具有直观性和生动性等特征,学生在观看微视频教学资源的过程中,需要充分调动自己的感官,这样可以帮助学生快速进入到学习状态。另外,微视频教学资源与传统教学资源相比,其具有较强的生动性和趣味性,可以深化学生对知识点的理解和记忆,提升学生英语学习能力。

二、微视频教学资源在初中英语教学中的优劣势

微视频教学资源在初中英语教学中的应用是一种全新的尝试,其可以有效弥补传统英语课堂教学中的各种不足,极大地调动学生的学习自主性和积极性,同时还可以满足不同学生的个性化学习需求,是提升学生英语学习能力,推动初中英语教学改革的有效途径[2]。

但微视频教学资源给初中英语教学带来便利的同时,也给初中英语教师的信息素养和教学水平提出了更高的要求,具体表现为以下两点:一是微视频教学资源的选择、编辑等工作比较烦琐,需要教师耗费大量的时间和精力;二是微视频教学资源的应用,需要教师选择合适的时机,并确保微视频教学资源和课堂教学的有机结合,这要求教师必须要具备较高的课堂驾驭能力。

三、微视频教学资源在初中英语教学中的应用策略

1.借助微视频教学资源,激发学生学习兴趣

根据教育心理学研究表明,学习兴趣是调动学生学习内驱力的重要因素。在初中英语教学中同样如此,只有当学生对英语学习充满兴趣,他们才会全身心地投入到英语教学活动中,进而取得良好的教学效果。但传统初中英语教学模式和方法存在一定的滞后性,不利于学生学习兴趣的激发和培养。因此,初中英语教师可以借助微视频教学资源的优势,优化英语课堂,激发和培养学生学习兴趣,提升英语课堂教学效率。比如,在课堂导入环节,教师就可以借助一段生动有趣的微视频教学资源,吸引学生注意力,激发学生对新课的求知欲。

例如,在对人教版英语九年级全册“Unit3 Could you please tell me where the restrooms are?”这一单元进行教学时,教师就可以在课堂导入环节,借助微视频教学资源,调动学生学习兴趣。首先,教师可以在多媒体设备上向学生播放一段问路的对话情境,并将其中所运用的语句展示出来。然后,教师可以在多媒体设备上呈现出不同的问路情境,并让学生利用这些语句进行对话训练,以此来激发学生对新知识的求知欲,为后续的教学做好铺垫。

2.借助微视频教学资源,构建和谐师生关系

在新课程理念中倡导构建和谐平等的新型师生关系,并通过师生互动、生生互动,营造出良好的课堂学习氛围,让学生积极主动地参与到课堂教学活动中,并在获取知识的同时,体会到学习的乐趣。但传统初中英语教学模式比较僵硬、固化,导致课堂氛围枯燥、乏味,不利于新型师生关系的构建。针对这一问题,初中英语教师就可以借助微视频教学资源的生动性和直观性特征,营造开放、生动、有趣的课堂氛围,为师生互动提供良好的环境,提升课堂教学效率[3]。

例如,在对人教版英语九年级全册“Unit9 I like music that I can dance to”这一单元的内容进行教学时,教师就可以借助微视频教学资源,营造良好的课堂氛围。首先,教师可以结合教学内容和学生的兴趣爱好,选择一些流行歌曲的音频资料加入微视频当中,当在课堂上向学生播放,以此来激发学生兴趣。然后,教师可以与学生进行对话“What's your favorite music?”“What other interests do you have”等,以此来营造良好的课堂氛围,为良好师生关系的构建做好铺垫。

3.借助微视频教学资源,突破教学重难点

初中英语教材中包含大量的词汇和语法知识,教师为了完成教学任务,往往会一股脑的将教材中的知识点灌输给学生,然后让学生通过死记硬背的方式,理解和记忆相关内容,但学生学习能力有限,最后真正能接受和消化的知识点非常少。针对这一现象,初中英语教师就可以利用微视频教学资源简短性和便捷性等特征,将课堂教学中的重难点知识制作成一个个短小的微视频,并在课堂中辅以微视频讲解,以便于学生更好地理解和掌握教学内容。然后,教师可以将微视频教学资源下发给学生,让学生在课后根据微视频中的内容,自主复习,突破重难点内容,提升学生的学习效率和水平。

四、结语

综上所述,微视频教学资源在初中英语教学中具有较高的应用价值,将其运用到初中英语课堂中,可以让学生轻松掌握英语知识的同时,自主学习能力和创新思维得到一定程度的发展。因此,初中英语教师应加强对微视频教学资源的重视和研究,并在教学实践中,充分利用这一新型的教学资源,以此来提升教学效率和水平,为学生英语学习带来全新的体验。