初中班主任基于微信开展互动德育的策略研究

◎ 李仕婵

在初中班主任开展班级管理工作时,需要认识到德育教育工作开展对于学生成长产生的深远影响[1]。班主任需要了解学生的身心发展特点,并尝试借助于微信手段,加强在德育教育中教师和学生的互动性,引导学生学习站在积极的角度认知世界,强化学生的德育体验。学生在微信中学习德育知识,打破了传统德育课堂时间和空间的限制,培养学生掌握正确的行为操守,具备良好的行为品德。

一、利用微信开展互动德育教育的重要性

微信属于腾信公司推出的一款即时通讯软件,该软件可以在手机和平板中应用,支持用户进行线上交流互动。微信的交流模式是一对一进行,同时也可以进行群聊,在交流过程中支持使用图片和语音,可以通过使用无线网和移动网进行操作,便于人们随时随地的进行互动交流。在日常生活中微信的应用十分广泛,人们不管学习还是生活几乎都离不开微信的使用。初中班主任开展德育教育工作,可以结合微信加强德育教育的互动性和开放性[2]。班主任可以提前录制有关于德育教育的视频和相关信息,在微信群当中统一发布开展德育教育工作。教师也可以借助于微信公众号的应用,在微信的公众号上发布文字资料和视频教学资料,学生在课余时间利用移动设备观看和学习,并进行交流互动。在微信中进行德育互动,能够为学生提供更加便捷和自由的学习平台,拓展学生的学习视野,引导学生贯彻落实到生活实践中。

二、初中班主任基于微信开展互动德育教育有效措施

1.吸引学生主动参与微信聊天

在初中班主任开展德育教育工作中,可以了解到很多学生其实对德育教育的内容存在抵触情绪,和厌烦心态,认为德育教育是可有可无的一门学科,对于自己的学习和成长不会起到太大的帮助,这样错误的观念导致学生在德育课堂上缺少了学习积极性[3]。因此班主任需要采取有效的教学措施来改善学生的错误观念,消除学生存在的不良情绪和负面心态。结合微信作为教学载体,能够有效加强德育教育的互动,让学生通过自由灵活的微信聊天,在其中讨论热点问题和趣味性话题,为学生建立起轻松愉快的德育交流互动氛围,提升学生的参与积极性。例如班主任李老师发现在班级中一部分学生已经接触到网络,并且在网络中养成了非常不恰当的行为习惯,形成了不健康的思想意识。为了能够帮助学生解决这些问题,也为了帮助其余的学生在接触到网络之后避免出现这样的问题。李老师在微信群中跟学生聊天互动,并使用趣味小故事的方式,吸引学生一起来讨论究竟应该如何正确地使用网络,如何能够积极面对和正确解决在网络世界中遇到的问题。同时李老师还跟学生分享自己在网络中交朋友的故事,引导学生能够共同分享自己的交友经历,倡导大家能够把精力放在如何利用网络进行学习上来。通过加强互动德育教育工作的开展,班级中的学生基本都养成了正确的行为意识和思想观念,树立起正确的人生观、价值观和发展观。

2.利用微信分享正能量话题

目前人们非常喜欢在朋友圈中转发微信公众号上的文章,一部分文章的内容能够让很多存在心理问题的人们寻找到感情宣泄的出口,充实生活的自信。因此初中班主任也可以利用微信公众号平台,针对学生开展互动德育教育。班主任可以在微信群中跟学生分享正能量的话题和文章,学生们在群中进行讨论。班主任还可以发布征文信息,让学生资助围绕着本节课讨论的话题进行写作,选择优秀的文章在微信公众号中进行发布,引导更多的人进行评论和交流。通过互动德育教育方式,能够吸引学生产生更多的自我认知,培养学生形成正确的世界观和人生感。潜移默化的帮助学生逐渐消化自己在学习和生活中遇到的问题,吸收积极向上的能量,成为具有积极心态的人,更加乐观地看待生活。

3.通过家长群进行德育教育宣传工作

在初中班主任德育教育课堂上,除了要加强师生互动之外,还需要提升班主任跟家长之间的互动交流[4]。家庭教育在德育教育中起到了十分重要的影响,家长在学生的成长中也承担着十分重要的角色。因此班主任可以引导家长对德育教育工作提升认知,为学生建立轻松和谐的家庭环境,在和谐的家庭环境中接受良好的德育素养培养,逐渐培养学生养成良好的行为习惯。例如班主任可以在微信中成立家长群,在家长群中进行德育教育的宣传教育工作,还可以分享学生在学习和生活中发生的问题,及时发现孩子们在成长中遇到的烦恼。在跟家长讨论交流的过程中,班主任也要充分尊重家长的想法,让更多的家长能够主动解读德育教育的内容,跟班主任围绕着学生存在的问题进行分析探讨,跟班主任一起共同纠正孩子存在的不良行为习惯,促进孩子的健康发展。

4.鼓励学生互相学习

德育教育知识点并不是一节课就能够掌握完善的,想要保障德育教育的整体教学质量,需要在初中教育管理工作中持续开展德育教育工作,能够把德育教育和加强学生互动相结合,跟学生在日常互动中学习德育教育知识点,便于德育教育知识点贯彻落实到行为实践中,提升德育教育工作效率[5]。利用微信作为教学载体开展德育教育工作,能够充分利用微信的互动性特点强化德育教育质量。例如班主任可以利用小组合作学习模式,让小组成员共同分析讨论德育教育小案例,小组中包含德育水平较好的学生,利用一个人和几个人的感染力,带动整个学习小组的成长和进步,这样通过学生互动学习,能够有效提升班级整体素养水平。需要注意的是班主任在选择德育教育案例时,尽可能地站在学生的角度出发进行选择,这样才能够更加符合学生的互动交流兴趣,让小组成员保持良好的互动积极性,提升德育教育工作水平。综上所述,通过德育教育工作的开展提升学生的综合素养水平,是当前初中班主任需要思考的重要问题和教育任务,因此初中班主任在后期的德育教育工作开展过程中,要结合微信平台的应用促进互动德育教育工作的开展,为学生分享更多的德育教育资料,深入挖掘微信中更多的德育教育功能,打破传统课堂教学时间和教学空间,提升学生的学习积极性,为社会培养更多品质高尚、素质高的综合型人才,促进学生的全面发展。