语文教学与育人同行,课堂更加精彩

◎ 徐增才

苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中,诠释了教师的伟大,指出:“要让学生能够同时看见、观察和动手。哪里能做到这三点,哪里就有生动的思考,使智慧得到锻炼。”是的,教师,你的名字是强者! 你要让学生守正! 你要让学生出新! 你要让学生让每朵花都有开放的机会!

守正,方能出奇;出奇,方能制胜。立己,方能达人;达人,方能立己。

辩证法告诉我们:我为人人,人人为我。教育学告诉我们:每个孩子都是可塑之才。作为教师,必须给他们成长的舞台,让每朵花都有开放的机会,都有施展自己才能的舞台! 换言之,因材施教,鼓励、赏识、激励,势在必行。

一、千教万教,教人求真

在教学的生涯中,要不断教会学生求真,教会他们敢于质疑,敢于发表自己的观点。亚里士多德曾说:“吾爱吾师,吾更爱真理。”漫漫长路,唯有与真理作伴,才能在科学的无边黑暗中摸索前行,寻找光明。当普朗克提出量子理论时,整个物理学界为之震惊。它不但违背了当时的物理学理论,更打破了当时人们的哲学理论。于是,冷言冷语相继到来。权威否定了它,而普朗克并未放弃。最终,时间证明了一切,真理战胜了权威。同样的还有爱因斯坦,当他提出违背了当时运动学体系的相对论时又有谁认可呢?即使被当作疯子,他也坚持真理,最终也得到了证明。真理或许有时会被埋没,但永远不会消失。你要做的就是去坚持它,而时间会证明一切。任时光流转,时代更迭,唯一永存的就是真理。当今的时代,我们更应该有这种精神。所以,我在上课和平时的班会中,总是教育学生,敢于发表自己的观点,敢于分析答案和试题的错误之处,善于提出问题和解决问题。潜心教学出成绩,精心打磨课堂,全批全改和面批谈话相结合,班级管理有一定方法和措施,在教育教学和班级管理方面,充分发挥学生的主体地位,提高课堂教学效率,作为一线班主任,始终坚持让学生快乐健康有质量地成长,坚持让三年的高中教育影响学生的一生、为人生奠基。

我指导的学生有数十人次在作文大赛中获得一等奖,在第9届、第12 届全国中小学生文化作文大赛中被评为“指导教师一等奖”,荣获第五届“中少杯”全国中小学生作文大赛优秀组织奖,获第12 届语文报杯中小学作文大赛优秀指导教师一等奖。

二、班报引领,思想立根

我组织学生印发和编制班报,用思想引领他们的学习和生活。这样的学习往往更有成效,学生的自觉性更加突出,学习效率也就更加高了。

每一期报纸,都有明确的主题,都有很强的号召力。精心设计标头,精心打造内容。以下选取了我和我的学生们编写的班报中的部分主题:

第一期:追逐梦想,打造精彩

第二期:确立自己的奋斗目标,全力以赴心中的梦想!

第三期:严格要求,再上新台阶

第四期:上好自习课

第五期:美读与文化

第六期:冬天里的使命

第七期:同伴互助,同侪激励

第八期:冬学热潮总结

第九期:成功=智力因素+非智力因素

第十期:大题量训练

第十一期:王牌学科的构建

第十二期:反思的力量

……

这些班报,都印发给学生,人手一张,学生都装订成册,整理保存。关键时刻,这是他们的思想利器,是他们的精神食粮,是他们的励志鸡汤!

三、多元调动,激发兴趣

在班级管理和教学实践中,我采取了多元调动,充分激发他们的学习兴趣。

班级中充分常规积分制。值日班长每天发现同学中存在的问题、闪光点、亮点,及时记录下来,纳入班级日常积分。学校通报发现的问题、宿舍常规中出现的问题,也一并纳入班级积分体系。为了激励学生的学习,养成良好的学习习惯,还把考试成绩、进步情况等纳入积分体系。每天一通报,每周一总结,每次大型考试后做专题班会表彰或批评。并及时在家长群反馈、在家长会时做专题总结。

班主任工作:用心用情,深入学生内心。作为班主任,坚持让学生快乐健康有质量地成长,用点滴善行助人为乐,用奖品助学激励成长。利用互联网+的联络优势,主动联系和资助一名贫困学生;撰写亲笔信,告诉遭遇家庭变故的学生“追梦,一定要坚强”,直到今天,读博士的学生一直表示非常感恩。积极协助困难学生做好“政府助学金”的申请。经常拿出部分收入,自费补贴困难学生。经常购买图书、笔记本、签字笔等,作为奖品发放给学生,奖励他们的进步,奖励他们的成长。

心中真诚地为学生,为学生的健康成长而付出,让每个学生真正发挥自己的优势! 主动联系学生和困难家庭,引导他们自主成长。每年都自费购买图书、笔记本、签字笔等,作为奖品发放给学生,奖励他们的进步,奖励他们的成长。在班级管理中,将“正奇理念”落实于行动,取得了一定的成绩。诠释“正奇理念”,确定“目标措施”。定期召开主题班会,告诉学生治班理念,引导学生“守正出奇,创造奇迹”;“要记得你心底的梦想,要舞出你的最美精彩”。利用班会的时间,和同学们分析班级理念背后所蕴含的思想、做法,让他们不断去实践、去探索,去形成自己的学法。积极与各科老师联系,拧成一股绳。心往一处想,劲往一处使。提倡励志情怀,抓好细节激励。编写好班级报纸,通过印发励志文章,不断激励学生的斗志;学生编写班级名言,通过班级白板展示在全体同学面前。葛洪在《抱朴子·博喻》如是说:“志合者,不以山海为远。”除了学校统一召开的家长会,还通过飞信、微信、qq 群、百度云盘等结合的方式,或者传达学校通知要求和班级管理理念,或者召开远程家长交流会,或者个别交流表扬学生的一点小进步等。加强考前考中考后管理,建立尖子生档案,在细节升华上下功夫。学期设立常规之星奖。每学期根据积分情况,设置常规之星奖,让学生比学赶帮超,让学生在追逐荣誉的同时感知不足,改正不足,完善习惯。

大考设立学习奖杯制。我自己掏钱购买了几个大奖杯,激励那些进入前150 名、前300 名和一本线的同学,激励那些不断取得进步的同学。

设立班级横幅等激励措施。让团支部完善班级文化,让学习委员调动课代表的积极性,充分把班级的学习氛围调动起来,形成班风正、学风浓的正能量。

及时表扬优点,弘扬正能量。及时发现学生的闪光点,利用朋友圈、发家长微信群等途径,将学生的亮点发扬光大。如开学的运动会,我班获得全校第一名,陈x、安xx 等同学夺得多枚金银牌,我就及时捕捉镜头,抓住他们拼搏和获奖的瞬间,及时发到家长群。再如很多同学获得各科的竞赛获奖证书,肇星杯篮球赛冠军等,作为老师,要及时发现他们的闪光点,给他们以鼓励和表扬。当然,不一定是那些大荣誉,哪怕是一点小的进步,一点小的成绩,作为教师,也应该及时发现,及时总结。

教育是一门艺术,教师是主导,学生是主体。只要守正出奇,就能立己达人,就能让每朵花都有开放的机会!