在初中英语课堂教学中核心素养的培养策略

李侠

【摘 要】 随着新课改的不断深化和推进，教师在初中英语课堂教学中应该注重培养学生的英语核心素养。英语作为一门语言性课程，其学习的目的不仅仅只是为了有一个好分数，更重要的是学生能够流畅地说出来，达到与人交流的目的。所以教师在英语教学实践活动中，一定要注重培养学生的听说能力以及写作表达能力，以期提升学生在英语学习中的语感，感受英语文化的魅力。鉴于英语核心素养的培养需求，教师应主动变革传统的英语教学方法，善于借助一些新型的教学工具或者设计一些别出心裁的教案，来提升学生在英语学习中的能动性，进而激发学生的英语学习兴趣。

【关键词】 初中英语  课堂教学  核心素养  培养策略

兴趣是最好的老师，初中阶段的学生已经有了一定的自主意识，教师在教学中应该注重发挥他们的主观能动性，培养他们自主学习能力和学习兴趣，让他们成为英语学习的主人，教师则起到引导补充的作用，及时地指正他们在学习中出现的问题。这样的一种教育方式也是在践行“以生为本”的教育理念。教师设计丰富多彩、适当的教育教学活动方式，因材施教，因人制宜，創设一种轻松愉悦的课堂氛围，学生自然能够全身心投入到学习当中。而且从长远看，这样的一种教育方式才符合现代教育所要求的素质教育和全面教育，才能提升学生的英语核心素养。

一、构建和谐师生关系，发挥学生主体地位

教师要想在教学中发挥学生的主体地位，必须打破传统的填鸭式的教学理念，而且放下“高高在上”的架子，主动地走到学生中间，与学生打成一片，了解学生的学习需求和心理需求，只有构建一种和谐友善的师生关系，学生才会信任教师，才会积极主动地参与到学习中来，也会及时地说出自己的想法，教师才能“对症下药”，解决学生学习上的难题。

例如，教师平常在课堂上要树立一种平易近人的形象，放下教师的威严感，主动地拉近与学生之间的距离。初中阶段，可能有些学生处在叛逆期，容易出现逆反心理，教师一定要注意对这些学生的教育方法，不能通过暴力教育手段打压他们的自尊，往往暴力教育只能适得其反。教师要站在学生的角度思考问题，结合家长共同给予学生温暖教育，让学生走上学习的正轨。只有整个班集体团结友善，才能形成一股浓厚的学习之能，在先进带后进的促动之下，学生成绩得到提升，学习的主动性也会大大增强。而且教师要注重学生的生活品德教育，仔细观察学生生活中出现的问题，及时解决，才会赢得学生的信赖，才能逐步构建一种和谐友善的师生关系。

二、借助信息技术教学，丰富课堂教学形式

信息技术教学在现代化教育中已经成为一种重要的辅助教学手段，它不仅可以提升教师的教学效率，让知识内容不再局限于黑板之上;还极大地丰富了课堂的教学形式，教师通过电子白板可以更好地呈现教学资源，而且还能实时地做出批注，借助多媒体设备可以让学生聆听到最正统的英语发音，还可以拓展课外资源，可以播放一些英语视频等等，丰富学生的学习体验。

例如，我在讲述“sad movies make me cry”这一单元的内容时，我就借助了互联网进行教学。我利用电子白板，将整个章节的内容知识点串联起来，让学生统一学习语法和一些陌生单词。在学生掌握了基本的内容之后，我又对这一单元的“悲伤电影主题”进行了拓展，我在网上找寻了一部悲伤类型的电影，让学生们在课堂上进行观看。虽然电影是在用英语表达，但是有对应的中文字幕，而且我开展拓展课的目的旨在让学生在英文电影中去感受英语的语感，同时也有助于打开他们的英语思维。

三、创设生活情境教学，激发学生学习兴趣

英语作为一门语言学科，学习的目的是为了在生活中加以运用。所以教师在教学实践活动中，要注重联系生活实际进行教学，创设一种生活情境，吸引学生的眼球，进而激发学生的学习兴趣。教师可以根据课文教材，创设合适的与学生生活息息相关的情境，让学生投入到对问题和生活场景的探究之中，从而加强英语语言的运用。

例如，我在讲述“life is full of the unexpected”生活充满了意外的时候，我就联系学生的生活实际，创设了一种生活化的教学情境。我首先提出了一个问题让学生进行互相探讨思考，“同学们仔细想一想，自己的生活中有没有什么意外的事情发生，这些事情带给了自己哪些变化或者启示？”由这个问题的带动，同学们七嘴八舌地讨论起来，活跃了班级的学习氛围。讨论之后，我让几名学生用英文尝试着表达自己生活中意外的事情给大家分享。学生们很愿意分享自己的生活故事，虽然说得语法或者单词存在一定的问题，但是这种引导性学习方法，让他们收获到了学习的乐趣。

综上所述，在初中英语课堂教学中培养学生的核心素养，不是一朝一夕之事，是需要教师提升自己的英语专业素质，与学生保持良好的师生关系，保持学生的学习主体地位，在教学过程中运用多种多样的方式促进学生的学习兴趣，才能最终实现英语这一目标。教师一定要与时俱进，具备终身学习的意识，为提升学生的英语核心素养而奋斗。

参考文献

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[2] 赵军林.在初中英语教学中如何激发学生学习英语的兴趣[J].学周刊，2015（34）：101.