“立德树人”视角下高中体育与健康课程标准的德育透视

陈永根

【摘 要】 现如今我国高中学校教育体系中已经非常的重视德育教育的发展，高中学校在体育教学中融入了“立德树人”的教学理念，同时重视了学生的“健康发展”问题。对于高中体育学科进行了重新的定义，更加完善了体育学科的教学核心体系，体育品德也随之成为了一门重要的学科。在体育品德的教学浪潮中，高中体育学科明确了体育德育的目标，同时也增强了高中体育教材中对于德育知识的重视，有效地帮助高中学校提升高中生体育德育水平。

【关键词】 立德树人  高中体育  健康课程

前言：

高中教育对于学生而言是非常重要的学习阶段，良好的学校教育能够为国家、社会培养出更多的优秀全能型人才。在高中教学过程中，体育学科有着尤为关键的重要意义。现如今我国教育的根本任务是“立德树人”，这一教学理念顺应了时代的变革，结合了当下教育背景，有效地推动了学校德育的发展脚步。想要更好地贯彻“立德树人”的根本任务，提高体育学科的德育教学水平，不仅需要正确的理论教育指导，同时还需要全体教师的实际行动。本文就“立德树人”视角下高中体育与健康课程中的德育教育进行研讨探究。

一、德育教育对于高中体育与健康课程的重要性

在新颁布的有关于高中课程标准中，把“立德育人的根本教育任务”明确为高中教学的重要任务。如今的高中体育学科正在逐渐的改革，重新定位教学价值，重视了德育教育对于高中体育课程的重要性。近年来的教育过程中，德育教育的地位飞速提升。

我国现今的教育教学工作中，德育教育一直被列为首位，但仍然有一些应试教育的中小学学校，为了提升学校的升学率问题，对于德育教学的根本任务没有全面的贯彻。在普通高中的教学中，体育与健康课程是很重要的组成部分，体育学科中的德育教育是非常必要的。“立德树人”是体育学科的重要基本任务，是如今教育时代发展的必然需求。对于体育与健康课程的必须开展基础教育，全面地提升高中生的综合素质，将立德树人的教学任务全面落实。体育课程标准教学中重视德育教育对于现金教育的意义非凡，使得学校可以通过体育与健康课程有效地发挥德育教育作用，提高了高中体育学科的教学质量，帮助到高中学生全面提高自身的体育品德。

二、高中体育与健康课程标准中体育品德现状

1. 高中体育与健康课程标准的基本理念

《普通高中体育与健康课程标准》的教育教学标准中，首先提出要把学生的身体健康当做主要重点的教育指导思想，在2017年版同时在健康第一的教学理念基础上，增加了育德的教育教学任务，将立德树人作思想列为重点。如今的教学需要全面贯彻先进的教育方针，学生的身心健康要注重良好的培养，同时对于学生的体育品德培养的教学任务任务也要重点落实。由此可见在体育与健康课程标准的教学中，德育教育拥有着重要的教育意义。

2. 高中體育与健康课程标准的课程内容

在《普通高中体育与健康课程标准》中的教学内容主要以运动技能与能力、身体健康等几项教育板块为主体，在德育教育的学科重要性上并没有特别的突出体现。但是在2017年版的课程内容完善后，教学主要内容分为体能教育、健康教育、运动技能教育三个教学板块。对于体育品德的教学理念，三个教学板块都有着非常详细的论述与体现。在体能教育中融入德育教育理念，提出了不畏困难、坚持不懈、团结协作的体育精神。在健康教育中提出了学生要加强个人的环境适应力和新社交能力，正确培养良好的个人道德品质，提升个人修养，在未来社会中处理好竞争与合作关系。在运动技能提升教育中，针对于不用的运动项目，要求学生在不同的项目发挥良好的体育品德。例如在篮球的运动技能上，要积极培养学生勇往直前，刻苦训练的体育精和认真遵守体育规则的体育道德。除此之外还有学生间的团结协作能力提升，同学间互相尊重、公平竞争的意识培养。

三、高中体育与健康课程标准中的德育评价

在教学过程中，学生对于教师给予自己的评价都是极其重视的，教师对学生合理的点评，对于学生个人的未来发展有着不可小觑的作用。体育评价不仅能体现出学生的体育成绩，同时还能关注到学生个人身体素质的发展状况。教师需要针对学生各方面的综合能力，合理地激发学生特有潜力。同时学生可以根据教师的体育评价，更全面地了解自身的优势与不足，更好地提高个人认知能力。由此可见，在体育学科中合理应用德育评价，能够有效地为体育品德的教育提供便利基础，在帮助学生强健身体的同时，还能帮助到学生发挥自己独特的潜力，帮助学生提高团队协作意识和坚持不懈、不畏困难等的良好品德。

结语：

现如今我国的教育教学中，不断的改革创新与完善指导，对于教育事业的发展起着重要作用。在“立德树人”的视角下，普通高中的体育与健康课程标准中融入德育教育里面的意义非凡。不仅要提升学生自身身体素质和运动技术等方面，同时对于学生的团结协作、坚持不懈、公平竞争等体育品德的提升也需要全体教师的高度重视，时刻牢记“立德树人”的教育教学理念，把实际行动落实到高中体育与健康课程教学当中，进而有效地提高学生的体育品德。

参考文献

[1] 任双全.基于立德树人的体育与健康教材德育内容特征[J].文化创新比较研究，2018，2（15）：102-104.

[2] 教育部.普通高中体育与健康课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2003.