现代美术教学理念下的美术教学策略研究

王美熙

摘要：在教育水平和质量不断提升的背景下，美术在社会中的地位也越来越高，人们对美术教育的接受程度也越来越高，在美术教学中现代的教学理论和思想对美术的发展起到了十分关键的作用和影响。由此可见，面对当前这个发展十分迅速的社会，美术教学理念的发展和创新也需要不断的改进和提升教学的策略。因此，本文将从现代美术的教学内容、教学情境以及教学手段等三个方面来丰富现代美术的教学内容和手段，并对其进行全面的研究得出相应的教学策略，为推动美术的教学质量做重要的保障。

关键词：现代  美术教学  教学理念  教学策略  研究

中图分类号：J20-05 文献标识码：A 文章编号：1008-3359（2021）03-0140-03

面对我国素质教育改革的全面推进，教育事业发展越来越快。素质教育会更加注重德、智、体、美的发展，由此可见美术也是素质教育改革的重点组成部分和环节，美术教育也在这样的背景下得到了全面的发展，而且美术教学的理念创新十分具有时代特征，在实际的学习过程中要求学生自主形成审美观念和求知欲望，以便于培养和提升学生的美术素养和创造精神，充分地发挥学生在美术创造方面的能力，树立一个全面、健康、独立的人格。因此，在实际的教学过程中，教学质量的良好离不开教学策略的支持，也离不开学生们的良好表现，良好的教学策略和学生的良好表现是为提升学生学习质量和效率奠定基础的重要保障。基于此，美术教学理念要求与时俱进，不断改进和创新美术教学的策略。

一、现代美术教学理念的深刻内涵

（一）强化学生基础并开拓美术视野

在新时代的背景下，强化学生的美术基础学习并开拓学生的美术视野是现代美术教育发展的必然趋势。总的来说，无论是传统的美术教学还是现代的美术教学理念，美术基础的学习都是美术的必经之路。因此，一方面，强化美术基础知识的教学需要老师充分考虑到学生的实际情况、实际学习能力以及实际水平，并仔细研读和分析教材，在保证学生成绩的情况下，通过深化和压缩教学内容实现减轻学生学习压力的目的。另一方面，教师还需要在教学过程中拓展学生的美术视野，打破教学学科之间的限制与束缚，注重学科之间的联系和教学的多元化发展。同时，还可以利用美术的知识以及理论去辅助其他课程的学习，以此实现学生美术思维和视野的开阔。

（二）改进和创新教学模式中凸显学生主体地位

由于现代美术理念具有多元化的特征，所以在美术教学的指导过程中将现代美术理念作为美术教学模式创新的理论指导是十分符合时代发展要求的。因此，在教学的过程中老师需要增强自身专业知识的储备，并在课堂中彰显学生的主体地位，让学生积极地自主学习。当然，这种理想教与学的状态是在教师充分研读和分析美术专业知识、深挖美术学科的特点去实现的，并在此基础上建立一个符合学生成长规律、认知规律以及满足学生需求的科学性教学模式，将传统的单方面知识灌输式教学转向师生合作性探究的教学模式。所以在实际的美术授课中，要求教师要摒弃单一的美术理论知识教学，而是应该利用多媒体技术将美术实践融合在一起，提升和促进学生独立探索和解决美术创造和实践过程中实际问题的能力，在提升学生自身综合实力和水平的同时为学生未来的职业发展奠定坚实基础。

二、现代美术理论指导对美术教学策略的重要性

（一）有利于培养学生的创新能力

现代美术理论指导由于其多元化的发展符合时代和学生的发展需求，是培养学生美术能力的重要途径。美术课程属于素质教育，素质教育更加偏向于艺术教育，间接也说明了美术教育属于艺术教育，是培养学生审美观念和美术创造力的。因此在学习美术的过程中，学生需要对教师传授的知识和教材的重点内容进行系统的分析与理解，充分了解美术的内涵，并通过不断的了解、感知和学习来提升自己的文化修养。与此同时，通过现代美术理论的指导去审视周围的事物，并在美术课程的学习中融入自己对事物的感知和理解，逐渐培养开拓学生的美术创造思维和创造能力。

（二）对培养学生的学习兴趣有利

由于受到传统单方面的灌输式教学方法的影响，使学生在接受知識的过程中大多都是被动的，在这其中自己的主体地位没有得到充分的体现，被动接受知识使学生在枯燥乏味的课堂之中逐渐失去了对美术学习的兴趣。因此，在实际的美术教学过程中，将现代美术教学理念合理地融入到教学当中去，这样的教学方式更加符合现代的发展潮流和学生的审美认知，使学生在这个过程中逐渐体会到美术的魅力，让学生更加钟情于美术的学习，从而提高学习兴趣。

（三）有利于辅助其他专业知识的学习

美术与大部分的课堂相比似乎被默认为是一门业余的课程，对学生今后的发展和职业规划没有太多的实际意义，这种意识和想法的存在是错误的。对于艺术而言，艺术的理念是相同的，我们在学习专业课的时候就可以通过美术课程的学习方法进行学习，还可以利用美术课程的教学指导理念帮助学生的德育教育，这对增强学生的情感发育也十分有帮助。

三、现代美术教学的问题

（一）学生的课堂学习积极性不高

由于受到传统教学理念的影响和束缚，大部分学生都会认为美术是一门冷门的知识副科学科，以至于学生对其的兴趣程度和重视程度都不高。另外，再加上一些教师在教学过程中也存在一定的问题，比如教学过于刻板和单一，以至于给整个课堂营造了一种乏味而枯燥的氛围。这样的课堂氛围与学生所想和自身需求的氛围存在较大的差异。因此，基于这样的背景和现状，学生对于美术的期待和兴趣便会严重不足，限制着美术的发展，这对于学生的学习和老师的教学都是十分不利的。

（二）教学方式传统难以感染情绪

现代美术教学理念除了自身发展多元化以外还要求学生具备相应的符合时代发展的审美情感以及美术的内涵修养，然而在实际的美术教学过程中，教师往往都会忽略学生的美术素质教育的培养，太过于重视美术的理论知识的传教，在课堂的知识传授过程中与学生的交流互动也非常少，即使在课堂上存在一定的交流互动，也仅限于老师和学生的一问一答，这样的交流方式对培养学生的自主探究能力和解决实际问题的能力有着严重的负面影响。尤其是对一些美术基础薄弱的学生来说，这样的教学方式是不利于这类学生感知和掌握美术作品内涵的，也无法使学生与美术作品产生情感的共鸣。

四、现代美术教学理念下的美术教学策略研究

（一）改进和创新课堂教学内容设计，增强学生的学习兴趣

常人言，兴趣才是学生最好的老师，在教学中抓住学生的兴趣点那么教学也会事半功倍。一旦学生对教师教授的内容产生足够的兴趣之后，学生在学习的过程中就会更加积极和主动，也能充分调动学生对知识的求知欲望，并有效的增加学生学习的内在驱动力。只有兴趣才能使学生更加主动的花时间和精力钻研，因此教学策略的改进和创新首要的就是要做到如何提升学生的学习兴趣，只有兴趣才能让学生在学习过程中更加的主动，学习也才能达到事半功倍的效果。在大部分的美术课堂中，有经验的老师都会充分的抓住学生的兴趣点来帮助学生进行学习，所以学生的兴趣对于教师教学的重要性是不言而喻的，基于此要求教师要做到并做好以下教学内容。在教学活动进行之前，老师需要对班上学生的基础和学生各方面的需求和兴趣进行充分的了解和掌握，并根据他们的自身特点有针对性的规划和设计教学内容，然后有组织性的进行教学，加强学生在学习过程中的学习兴趣和学习的主动性。总的来说，教师的教学策略是不能把教材作为中心，而是作为教学的一个重要的参考资料，老师根据课堂的实际情况合理开发教学资源和内容，把教学内容与学生充分结合起来。同时，还可以充分利用生活中的元素进行教学，这样不仅能丰富教学的内容，还可以让学生在生活中感受和理解美术。总而言之，教师通过这样的方式开展美术的教学活动，丰富教学的内容只是其一，其二还能拓展学生的美术视野，务实基础、培养创新思维以及活跃课堂氛围，使学生充分融入到教学课堂中来。

（二）构建美术教学情景，丰富学生情感

在时代发展的洪流中从来都不缺乏新事物的出现，而这些新事物的出现恰好是美术满足时代发展的素材，然而想要理解和感悟这些新事物就要求学生具有相应的审美观和情感。在实际的教学过程中老师需要适当引入这些新兴事物来帮助学生开阔视野，并提升对这些新事物的认识能力和水平，培养学生的审美感官。相较于传统的教学方式而言，现代美术指导的教学理念就是注重培养学生对新事物的审美能力和情感，而不再是单一的灌输式的教学方式下向学生传递知识和内容，通过营造一个良好的教学氛围和环境让学生融入到教学情境中，促使学生在情境中能展开积极的思考和探究。在教学过程中充分创造一个良好的文化情景，这是教师实现这些教学目标的一条重要途径。因此，要求教师要做好以下两点。第一，教师在教学内容设计时要通过设定一个特定的美术文化情景来提升学生在学习中对美术作品的理解能力，以此实现增强学生审美感的目的。第二，学生在对美术作品进行欣赏的过程中，需要将美术作品的人文和科学与教学内容进行有机结合，以此来加强学生的对作品的理解。这样才能有效帮助学生实现学习目的，同时也能帮助教师实现现代教学理念的目标。由此可见，教师需要改变以往传统的教学方式，通过改进方式树立学生心中教师的形象，并通过个人的人格魅力和有趣的语言来给学生创造具有美感的教学情景，让学生快速的与课堂教学情景相融合，融入其中，感受和欣赏美的事物，以此实现提升学生审美能力和情操的目的。所以，教学情境的建设不仅能帮助学生进行自主的创造性学习，同时还能帮助学生丰富情感认知并净化心灵，体现美术教育的价值与意义。与此同时，在这样的教学情境中学生还能受到良好的启发和提高审美能力，还能促进学生的动力和创新性思维。

（三）注重教学方法和内容的实践性，重点培养学生的创造能力

邓小平曾说过：“实践是检验真理的唯一标准”。在任何的生活处事和课堂学习中都是如此，实践才是帮助学生感悟、理解和掌握知识的重要保障。所以在教学过程中教师需要注重教学方法和教学内容与实践的充分联系，对学生的创造能力进行重点培养。通过具有实践性的教学内容和教学方式让学生在教学中能够深入去观察和感悟周围的实际生活，在其中发展生活的美，并在此基础上创造美。众所周知，美术的学习过程就是学习创造的过程，学生在学习和感知过程中只有自身发现了美才能进行创造美，因此教师想要培养学生的实际创造能力，首先就需要教会和引导学生学会观察生活、观察新事物，这样才能保障学生有一个良好的创造灵感和能力。并且，学生需要在老师的指导和引导下学会对周围的生活和新鲜事物进行深入探究和分析，并从中找到灵感创新的思路和方法，从而进行理想的创作。从教师的角度来分析，要实现这一目标就要教会学生基本的美术理论、方法技巧以及通过实践强化学生的创新思维能力。从学生的角度来分析，学生要学会在教师的引导下融入生活、观察生活并体验生活，学会自主提升自我的观察能力以及对事物的独立分析和思考能力，在实践中掌握美术，从而更好的激发对美术作品的创造。

五、结语

综上所述，本文通过现代美术理念的角度下分析现代美术教学理念的内涵，并对现代美术教学理念在教学中存在的问题以及对指导教学策略的重要意义出发，深入探究和分析了现代美术教学理念下的美术教学策略的改进和创新。在现代美术理念的指导下，教师需要不断的对现有教学内容进行有针对性的设计，并给学生创造一个良好的学习情境，利用实践的手段和教学资源来促进学生的思维和创新能力提升，全面調动学生的学习积极性和主动性，并培养学生的审美情感水平，共同实现学习目标和教学目标。总而言之，在实际的教学中，在时代发展的洪流下美术的教学策略的创新是美术行业发展的必然要求，这样才能更好的去满足和迎合现代理念的发展。

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