物联网的智慧教室建设思路研究

宫 霞

（山东医学高等专科学校 山东 济南 250000）

1 引言

物联网技术是由射频识别、传感器、电子终端设备等组成的网络，能够借助该技术实现“物”与“物”之间的信息化连接[1]。智慧教室是指由智能设备系统构成的智慧型教室，能够满足信息查询、交换、搜索、展示等功能，提升教室与教师、教室与学生之间的联系度，增强课堂教学效果。随着信息时代到来，物联网作为重要的信息技术之一，对于智慧教室建设具有非常重要的意义。鉴于此，研究物联网智慧教室建设思路是极为必要的。

2 智慧教室中应用物联网技术的必要性

2.1 方便维护

智慧教室在建设过程中，以工业级计算机构建物联网系统，能够将教室内的各个电子设备进行串连，通过控制面板统一管理电教设备，设备与设备之间可以相互交流信息，极大地提升了教室内各项设备的使用效果。如果智慧教室系统出现问题，可以通过系统自查完成故障分析，及时解决问题。

2.2 操作简单

多数学校都拥有多媒体教室、广播室等信息化教室，但电子设备多、使用烦琐，并且无法与学校的其他网络系统进行结合，应用起来十分不便。物联网技术为各项电子设备、网络系统之间的连接提供了可能性，整合了校内的信息化资源，操作起来更加便捷。

2.3 实时监控

智慧教室系统由大量的传感器组成，因此能够对温度、烟尘等信息进行监控，便于管理人员实际把控教学环境，为师生创造良好的上课环境。

2.4 数据分析

师生使用智慧教室上课时，能够记录、下载各项数据信息，整合各项教育资源，提升教学实际价值，延伸课堂范围，满足在线授课、网络点播等多种需求。此外，教师在利用智慧教室时，能够利用系统的数据分析能力，对课堂教学效果、学生上课情况等信息进行综合评估，提升数据分析能力。

3 物联网技术在智慧教室中的建设思路

3.1 多媒控制

智慧教室内部有多项电子设备，在构建物联网的过程中，需要将其有效连接，才能够让各项多媒体设备置于同一网络当中，方便教师用控制面板操作电子面板、实物展台、电子计算机等多项设备。同时，教师可以借助物联网系统切换设备的使用，完成各项设备的打开、关闭、升降、信号源播放等工作。

3.2 数字广播

数字广播是智慧教室建设的重要系统，能够将编码器、交换机、麦克风等数字广播设备进行连接，直接完成广播信息整合、集成、编制，从而实现广播系统整体性建设以及多网络整合。例如：学校在播放体操背景音乐、上下铃提醒音乐时，可以直接使用智慧教室数字广播系统满足以上需求，不需要单独购买相关设备及系统。

3.3 安防系统

智慧教室不仅是单一的教室控制系统，能够延伸至整个校园管理。智能安防系统是智慧教室系统中的重要组成部分，能够及时发现异常人员入侵、火灾等警情信息。智能安防系统中包含烟雾传感器、人体探测传感器等不同的传感器，并且设置了紧急按钮，能够通过传感器发现异常情况，并进行声、光等不同形式的预警。

3.4 录播系统

在智慧教室系统平台中，通过物联网技术实现了内嵌实时录制，能够自动录播、直播、后期点播。此外智慧教室录播系统同时具有本地监控、图像跟踪、触摸屏控制等功能，满足信息监控与追踪需求。教师可以利用智慧教室系统平台全程录制教学过程，并将其制成优秀的教学资源供后期教学使用。普通教室应用智慧教室系统后，也可以具备演播室功能，并提供网络在线授课功能，并将相关信息资源转化成多种格式的资源，如MOV、MKV、MP4 等，既可以满足网页播放需求，也能够在手机终端、MP4 等各类播放器上播放[2]。

3.5 物联网中控

智慧教室系统是一个综合性平台，能够将教室内的各项电气化设备连接起来，构建成一个平台。在使用智慧教室时，能够利用该系统完成监控、照明、门禁等多项功能，并进行远程监控，实现各项信息的交换。在智慧教室系统中，利用传感器获取信息，并将相关信息向一层级传递，借助有线交换机实现信息交换，集中显示在中控管理区域，便于管理员直接处理相关信息。

3.6 系统自检

智慧教室系统利用了物联网技术，通过传感器等将“物”纳入网络管理中，并能够利用系统对各个“物”进行智能化管理，通过系统自检发现故障问题，并迅速判断故障位置，做出信号预警，提醒管理人员及时处理相关问题[3]。尤其在智慧教室无人员在时，可以通过各类传感器对设备运行状态进行判断，一旦发现异常险情，能够及时预警，并联动防火报警系统进行紧急处理。

3.7 新风系统

传统教室通风功能并不完善，通风时无法保障室内温度的恒温性。通过物联网技术将新风系统搭载到智慧教室平台中，系统将拥有智能性，能够为教室提供恒温、恒湿的环境，并自动完成通风过程，为教室提供良好的教学环境。

4 结语

物联网技术扩大了网络化范围，将“物”纳入系统当中，整合了校园内信息化资源，构建了统一的智能化、信息化、高效化管理平台，为师生上课提供了方便，强化了学校对校园信息化资源的管理能力，应用效果十分显著。