健康教育讲座在中学生预防艾滋病中的开展效果

胡桂萍

重庆市江津区卫生健康服务中心(重庆市江津区健康教育所),重庆 402260

艾滋病是一种传染病，其通过攻击人体的免疫系统使患者出现严重的免疫功能缺陷，大部分艾滋病患者最终死于感染性疾病或恶性肿瘤，且目前艾滋病无法治愈[1]。艾滋病主要通过血液、母婴、性行为进行传播，目前并没有有效的防治艾滋病的疫苗，只能通过传统的传染病防治方法如切断传染源来减少艾滋病的传播[2]。近年来相关调查显示，我国青少年艾滋病感染者占比不断上升，对青少年开展艾滋病防治教育也越发重要[3]。基于以上背景，本次研究选择2019年8月至2020年8月120名中学生作为本次的研究对象，分为观察组和对照组，对照组进行常规预防艾滋病宣讲，观察组进行健康教育讲座，探究健康教育讲座在中学生预防艾滋病中开展的实际效果，具体研究内容如下。

1 资料与方法

1.1临床资料 本次研究选择2019年8月至2020年8月120名中学生作为本次的研究对象，分为观察组和对照组。观察组60例中，男性32例，女性28例；年龄分布在11岁到17岁之间，平均年龄为(15.32±3.28)岁。对照组60例中，男性31例，女性29例；年龄分布在11岁到17岁之间，平均年龄为(15.22±3.12)岁。观察组和对照组一般资料差别无统计学意义，P>0.05，具有可比性。

1.2方法 对照组进行常规预防艾滋病宣讲：方法宣传手册。观察组进行健康教育讲座：向中学生普及艾滋病基础知识，详细讲解艾滋病对人群的危害，重点强调艾滋病防治措施。

1.3观察指标 制定艾滋病知识问卷，每张问卷含50道艾滋病防治相关题目，每题记为1分，统计观察组和对照组得分情况。

1.4统计学分析 本次研究使用统计学软件SPSS20.0，计数数据进行卡方检验，计量数据进行t检验，当P<0.05时，认为差异有统计学意义。

2 结 果

观察组中学生平均得分为(42.71±6.58)，对照组中学生平均得分为(19.44±4.31)，观察组中学生得分普遍高于对照组，差异有统计学意义(t=22.915，P=0.000，P<0.05)。

3 讨 论

艾滋病属于一种传染性疾病，HIV病毒可以直接攻击人体的免疫细胞，严重破坏人体的免疫功能，患者最终多死于其他疾病，且目前不可治愈，也没有有效的预防用药，只能通过切断艾滋病传播途径来减少更多的感染者的出现。目前多种研究都表明我国青少年艾滋病感染数量不断增多，青少年在艾滋病感染者中占比达到了惊人的50%，中学生艾滋病防控教育刻不容缓[4]。传统的艾滋病防治宣传大多流于表面，单纯分发宣传手册能起到的防治效果有限，大多数艾滋病防治教育并没有起到应有的教育作用。本次研究选择2019年8月至2020年8月120名中学生作为本次的研究对象，采用随机数字表法将其平均分为观察组和对照组，对照组进行常规预防艾滋病宣讲，观察组进行健康教育讲座，研究结果表明观察组中学生得分普遍高于对照组，差异有统计学意义(t=22.915，P=0.000，P<0.05)，说明健康教育讲座能够提升中学生对艾滋病基础知识和防治的意识，是一种行之有效的艾滋病防治教育形式，能够取得明确的防治效果。

艾滋病防治教育不仅是想提高中学生自身的防治知识和意识，也能够间接的改善中学生对艾滋病患者的认知，减少中学生群体对艾滋病患者的歧视，提高其对艾滋病患者的接纳程度，甚至主动加入关爱艾滋病患者的队伍中。相关研究表明，中学生大多数对于艾滋病有一定的了解，但是对于具体的防治细节在一定程度上是缺乏的，了解是不全面不准确的，所以需要定期举行健康教育讲座，巩固提升中学生对艾滋病防治的认知。相关调查显示男性对于艾滋病的了解一般是多于女性的，这反应了男性女性的性格特点，也侧面说明了开展健康教育讲座的必要性。目前对于中学生来说，一般情况下大多数学生都无法从家庭教育和学校教育中获得充分的艾滋病防治知识，这说明虽然青少年艾滋病防控形势严峻，但是却并没有引起家庭和学校的重视，这造成了艾滋病防治教育的边缘化，常规的艾滋病防治教育又流于形势，无法起到应用的教育作用，导致了中学生艾滋病防治教育一定程度上的空白[5]。

综上所述，在中学生中开展健康教育讲座能够明显的提升其对艾滋病预防知识的掌握程度，提升其艾滋病防治意识，进而能够起到保护作用，建议进行推广应用。