加强少先队辅导员专业化培训

加强少先队辅导员专业化培训，提高少先队辅导员的政治和专业素养，努力打造一支有理想信念、有道德情操、有专业知识和能力的专业化少先队辅导员队伍，是新时代少先队辅导员队伍建设的迫切需要。

一、加强少先队辅导员岗前培养

从2015年起，全国少工委就提出，各级师范院校要充分发挥少年儿童组织与思想意识教育二级学科的作用，将少先队工作相关课程纳入师范类专业必修课程。各级少工委要建立少先队辅导员岗前培训制度，重点围绕党对少年儿童的希望和要求，党、团、队基本知识，少先队辅导员专业职责和开展少年儿童思想政治引导工作基本能力等内容的培训，并组织辅导员参加岗前考试。考试合格者，由各级教育部门、团委、少工委联合颁发《少先队辅导员岗前培训合格证》，持证走上少先队辅导员岗位。

新上岗的辅导员们展示培训证书

二、加强少先队辅导员在岗培训

1.将少先队工作纳入教育部门对中小学校长、教师的培训体系

教育部门组织的各级中小学教师培训项目中，有少先队工作的内容。中小学校长和德育工作者的相关培训中，有少先队工作的培训内容。在教育部门面向教师开展的远程培训和教师进修项目中，增加了少先队工作专题内容。

2.全面实施少先队辅导员全员培训

按照《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》的要求，县级及以上团委、教育部门、少工委要面向本地区全体大队辅导员开展培训，每3年全员轮训一次。学校少工委要面向中队辅导员、校外辅导员开展培训，每年全员轮训一次。各级少先队辅导员培训由各级团委、教育部门、少工委、中小学校主办。经主办单位批准，可以委托各级团校、高校、科研（教研）机构、相关专业机构等承办或协办。

教育部、团中央、全国少工委负责培训省、市少先队总辅导员、培训师资和部分优秀一线少先队工作者。省级团委、教育部门、少工委负责培训市、县（含开发区）少先队总辅导员、优秀大队辅导员和学校少工委主任。市级团委、教育部门、少工委负责组织县（含开发区）、乡镇总辅导员、大队辅导员、优秀中队辅导员、学校少工委主任和优秀校外辅导员培训。县级团委、教育部门、少工委负责组织本地区大队辅导员、优秀中队辅导员、乡镇总辅导员培训，承担所有新任大队辅导员、中队辅导员和校外辅导员的岗前培训工作。学校少工委负责全体中队辅导员、校外辅导员日常培训，并负责对其他教师普及少先队基本知识。

3.明确少先队辅导员的培训内容

第一，强化少先队辅导员政治培训，重点开展习近平新时代中国特色社会主义思想、习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述、党的政策理论、团的政策理论的学习，加大政治理论培训和传承红色基因教育的课时。

第二，开展少先队专业技能培训，引导辅导员重点学习少年儿童组织与思想意识教育的基本理论、方法，提高辅导员生动、具体、准确、有效地向队员们渗透党的意识形态的能力，帮助辅导员学会利用社会热点、国家大事、生活小事、身边榜样、新媒体产品等开展思想政治引导工作，将思想政治教育融入少先队教育活动，解决少年儿童思想政治意识中的主要问题和困惑。

第三，进行少先队基本规范培训，重点是少先队组织建设、仪式教育、标志标识使用和鼓号队演奏等基本规范的培训。

第四，组织少年儿童相关知识培训，重点提升辅导员开展理论研究、运用新媒体等能力，学习与少年儿童教育相关的哲学、心理学、教育学、社会学、伦理学、管理学、美学等相关知识。

三、加强骨干少先队辅导员培训

骨干少先队辅导员培训的对象为各级优秀少先队辅导员，培训内容主要是通过对少先队工作中若干理论或实践问题的研修，较深入地探讨某一专题，为他们实现在少先队理论与实践上的创新提供有益的帮助。培训课程安排一般分为以下三大板块：

在讲座板块，通过专家讲坛、专题论坛和经典品读等形式，带领骨干少先队辅导员学习基础教育的先进理念及相关理论，了解前沿研究成果，提升他们的理论修养，开阔他们的学术视野；针对教委、团委系统发布的文件、召开的会议，进行政策方面的解读，帮助骨干少先队辅导员把握国家教育发展全局，并根据现阶段的主要任务和中心工作，开展各项少先队工作；引导骨干少先队辅导员在了解各级少工委的工作思路和学校少先队工作走势的基础上，大力推进少先队理论研究和实践创新，推动基层少先队工作的全面发展。

在实践板块，根据少先队辅导员的专业特长和培养方案，通过学习观摩、技能技巧培训、热点探讨、展示辐射等实践活动，着力解决他们发展的瓶颈问题，提升其少先队工作能力。比如，由少先队工作专家、名师将少先队的各项品牌活动分解为操作性强的若干具体步骤，分享给大、中队辅导员，帮助他们在参训后用于实际工作，从而规范基层少先队各项活动，全面活跃基层少先队组织。又如，各级少工委带领少先队辅导员走进少先队工作先进学校、社会实践基地等，进行现场观摩和体验，全面了解校内外少先队文化建设、组织建设和活动开展中的宝贵经验和先进做法，加强少先队辅导员的工作交流，启迪他们的工作思路。

辅导员培训中以“应知应会大转盘”进行考核

在研究板块，紧紧围绕当前少先队工作中急需解决的问题，结合辅导员实践中的热点、难点及典型案例，开展针对性课题研究：通过少先队科学研究的基本理论与研究方法的培训，培养少先队辅导员较为敏锐的科研意识和初步的科研能力；通过以问题为本的互动式课题研究，帮助他们掌握课题研究的一般流程，逐步找到有效提高自身素质和教育质量的方法，激发他们做学习型、科研型的少先队辅导员的愿望；通过学习、讲述和角色扮演的形式，呈现少先队发展史、基层少先队工作中的经典案例，进行个案评析等，培养少先队辅导员对少先队工作的深入思考，加强辅导员之间的工作交流和思维碰撞，提高他们的综合素质和修养。

四、加强少先队辅导员培训师资队伍建设

各级团组织、教育行政部门、少工委可依托少先队工作学会、少先队研究院等机构，充分利用高校教育资源，建立少先队培训师资队伍。比如，从各地高校相关专业教师、少先队工作专家、少先队教研员和少先队名师、骨干中选拔优秀代表，进行专门培训后，组成少先队辅导员培训讲师队伍。

少先队辅导员培训讲师必须对党忠诚、政治坚定，严守纪律、严谨治学；具有良好的职业道德修养、较高的理论政策水平、扎实的专业知识基础；有实际工作经验，掌握最新的少先队工作理论和方法，具备较高的教学、研究工作能力，能积极研究、开发、规划相应的培训课程和授课资料，保障培训质量。

各级少工委还要对少先队培训师资进行动态管理，根据实际情况合理规定讲师的培训次数，考核培训效果并及时作出调整。

五、加强少先队辅导员培训的考核和保障

根据《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》要求，少先队辅导员培训的考核要努力做到以下三点：

1.少先队辅导员培训坚持逢训必考原则

培训主办单位要对受训少先队辅导员进行考核，考核内容主要根据培训内容，由主办单位确定，以笔试或实操方式进行。对考核不合格的少先队辅导员不予颁发结业证书，本次培训不计入培训课时。

各级教育部门、团委、少工委每年要对下一级教育部门、团委、少工委开展少先队辅导员培训的班次、名额、课时、培训效果定期考核。考核结果作为学校和各级主办单位重要工作成效，计入本系统党建考核和教育督导考核中。

2018上海市闵行区少先队团队拓展培训

2.建立少先队辅导员培训课时计入教师继续教育学时制度

各级教育部门要将大、中队辅导员培训学时计入教师继续教育学时，并量化为教师继续教育学分计入档案，为辅导员职称评定奠定基础。

教育部门组织的各级中小学教师培训项目中，少先队工作培训内容不少于4学时。中小学校长和德育工作者培训中，少先队工作培训安排不少于8学时。在教育部门面向教师开展的远程培训和教师进修项目中，要增加少先队工作专题内容并纳入学时学分。大队辅导员每3年全员轮训一次，累计不少于24学时。中队辅导员、校外辅导员每年由学校少工委全员轮训不少于16学时。在各级团干部培训中增加少先队辅导员名额，不少于全部名额的20%。

3.保障各级少先队辅导员培训的经费

各级教育部门、团委、少工委要积极争取财政和其他方面的支持，将少先队辅导员培训经费纳入中小学教师培训经费，并提供保障。