篮球运动对7～8岁儿童操作性技能发展的影响①

李彩霞

(福建省福州实验小学 福建福州 350001)

篮球运动是目前国内推广和普及率最高的一个球类项目。对于7～8岁的儿童进行有针对性的篮球运动训练，可以培养儿童有意识控制身体和运动意识，如双手传球、肩上投球等动作练习。因此，该文通过12周篮球运动的练习有针对性地对球的控制能力进行学习，为探讨对7～8岁的儿童操作性技能发展的影响，进一步提供理论依据。

1 相关概念的界定

1.1 操作性技能定义

操作性技能主要是用肢体直接或间接控制器械的运动能力，一般会出现在篮球、足球、乒乓球、垒球、羽毛球、排球等球类项目中，这些球类运动的核心动作中包括了各种基本动作与组合形式的复杂动作，比如踢、投、打等，都需要对球和器材有高度的控制。

1.2 篮球运动的特点

篮球运动是一项集体运动项目，要求参与者之间要配合默契，注重团队精神。儿童参与篮球运动，不仅可以增进同伴间的友谊，同时还可培养团结的凝聚力。笔者在一年级中进行篮球运动的实验干预后发现，篮球运动对儿童的心肺及肌肉适能有一定的提升作用。

2 研究对象及方法

2.1 研究对象

福建省福州实验小学一年级学生。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

查阅中国知网、万方数据库、福建师范大学体育科学学院资料室有关儿童操作性技能和篮球运动的特点及发展现状等相关资料。

2.2.2 实验法

该文采用的Ulrich博士TGMD-2表是评估3～10岁儿童大肌肉群发展状况的测试表，该表a系数为0.860～0.922，具有很高的可靠性和有效性。TGMD-2测试表中分为6个测试项目：原地拍球、踢球、双手接球、击打固定球、肩上手投球及地滚球。每个测试项目由3～5个动作组成，当某个动作技能达到标准时评分记录“1”，未能达到标准则记录“0”。为了使测试结果具有准确性和可靠性，该次测试分别由两名老师进行测试。如果测试结果得分越高说明该项目对儿童操作性技能有积极影响，则反之。

实验时间：2019—2020年第一学期，周一、周三、周四、周五共4次，每节课为40min。

实验前：测试员要先熟悉测试内容和程序，备好测试器材及测试评分记录表。将学生分成10人一小组，总共分为12组，要求学生必须穿运动服，做好热身准备，测试员要先备好实验干预前的评分记录。

实验中：每一组人员根据教师所教授的动作进行练习，并在下课前10min进行示范并拍摄动作。每个动作进行2次示范，测试员及时进行拍摄和打分记录。

实验后：将测试前的数据与测试后的数据进行对比分析。

2.2.3 数理统计法

采用SPSS 19.0软件进行数据统计处理。采用描述统计，进行独立样本t检验等方法对数据进行处理。

3 儿童操作性技能在实验前后的各项数据对比分析

通过篮球运动训练对儿童操作性技能所得的数据进行对比分析，分别对原地拍球、踢球、双手接球、击固定球、肩上投球、地滚球等6个操作性技能进行样本检验，结果如表1所示。

3.1 原地拍球技能对儿童操作性技能的影响

由表1可知，原地拍球技能对儿童操作性技能的影响在P＜0.05的水平上，具有显著性差异。通过在未进行篮球运动训练时前测试发现，大多数孩子在进行原地拍球时都无法连续拍球，常常掉球，这是因为儿童的上肢肌肉群没有得到有针对的刺激，影响着儿童的协调能力及控球能力。通过针对性篮球运动实验后，儿童原地拍球操作技能水平得到有效的提高。表明篮球运动训练对水平一的儿童在原地拍球的操作性技能发展上具有积极的影响。

3.2 踢球技能对儿童操作性技能的影响

由表2可知，踢球技能对儿童操作性技能的影响在P ＞0.05的水平上，不存在显著性差异。通过在未进行篮球运动训练时前测试发现，部分儿童可以做到单脚支撑踢球；而通过篮球运动练习后，发现这部分儿童单脚支撑踢球的动作技能水平没有太大的提升。虽然，在篮球运动训练中有侧身跑、转身跑等练习有针对性提高腿部爆发力及力量，但篮球运动项目中都没有用脚触球的相关技术，因次在踢球操作性技能上限制了儿童的发展。结果表明篮球运动对7～8岁儿童在踢球的操作性技能发展上没有太大影响。

3.3 双手接球技能对儿童操作性技能的影响

由表3可知，双手接球技能对儿童操作性技能的影响在P＜0.01的水平上，具有极其显著性差异。通过在未进行篮球运动训练时前测试发现，绝大部分儿童能在接球时，都会主动伸出双臂去迎球，并把球抱在胸前，但发现儿童在接球时经常接不准球或者被砸，这是因为这阶段的儿童对球的飞行轨迹的判断和身体做出的反应比较薄弱。通过篮球运动的训练后，儿童在双手主动接球操作技能水平更加准确。结果表明，篮球运动对7～8岁儿童在双手接球的操作性技能发展上具有积极的影响。

表1 原地拍球技能对儿童操作性技能的得分比较

表2 踢球技能对儿童操作性技能的得分比较

表3 双手接球技能对儿童操作性技能的得分比较

表4 击固定球技能变化对儿童操作性技能的得分比较

3.4 击固定球技能变化对儿童操作性技能的影响

由表4可知，击固定球技能变化对儿童操作性技能的影响在P＜0.05的水平上，具有显著性差异。通过在未进行篮球运动训练时前测试发现，大部分儿童都不能击中球中心，甚至出现击偏或击空等现象。通过篮球运动训练后，儿童的击打固定球操作技能水平得到了有效的发展。结果表明，篮球运动训练对水平一儿童进行击固定球的操作性技能上具有积极的影响。

4 结语

通过以上6个操作性技能测试的得分结果比较与分析，发现只有踢球的操作技能上没有明显的差异，其余5个操作性技能都有比较明显的差异；因此可得出采用篮球运动训练可以对儿童的运动能力及操作性技能的发现具有促进作用的结论。操作性技能的发展是为了进一步进行高难度动作学习做好铺垫，一年级的儿童正处于生长发育阶段，身体的技能正处于提升阶段，这阶段的儿童学习操作性动作技能有很多不协调甚至不会。因此，通过有针对性的篮球运动训练可在较短时间内提高儿童的操作性技能。