不落窠臼 另辟蹊径

范胜尧

摘  要：出于对兴趣重要性的明确认识，教师们对于学生科学兴趣培养各有策略。笔者试从自已的亲身经验出发，以不落窠臼的视野，通过设计别开生面的第一课、寻找爱躲猫猫的科学、定下别出心裁的评价机制三个独特策略，让学生热爱科学。

关键词：第一课  动画电影  评价机制

著名的心理学家皮亚杰曾说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣，成功的教学不是强制，而是激发孩子的兴趣。”兴趣是最好的老师，学生对学习的浓厚兴趣，也是教师取得良好教学效果的关键所在。笔者试从自已的亲身经验出发，以不落窠臼的视野，去另辟蹊径。

一、设计别开生面的第一课

俗话说：良好的开端是成功的一半。开学第一课，师生的第一次碰面，甚至可能影响孩子将来对孩子的兴趣。百度搜搜，关于科学开学第一课的资料很少。只搜到两个课件，内容大同小异。首先总结上学期内容，表扬上学期的优秀表现，再严肃课堂纪律，最后介绍本学期知识结构。关于师生第一次见面的开学第一课更是空白。关于科学的开学第一课，我尝试了新的方法。

（一）精彩的自我介绍。

“大家好，我是范老师，模范的范。范这个字是‘草字头，多和植物有关。我很喜欢种植，种过月季、美人蕉、凤仙花、太阳花等，哈！多得数也数不清。最喜欢种太阳花，色彩耀眼，不需花心血，它有非常强的生命力，你只需播下种子，无需管理哦。我也很喜欢养小动物、养过小鸡、小狗、小白兔和小金鱼。我看见小金鱼的小嘴巴一张一合的，以为是它饿了。小时候的我根本不知道它是在呼吸呀。我也很好奇，鱼是怎么睡觉的。你知道吗？”

（二）有趣的动物故事

顺沿刚才的话题，我们来讲讲小动物出生的故事吧？你知道哪些小动物的出生呢？

学生：《小蝌蚪找妈妈》，青蛙妈妈把小青蛙的卵产在水草里。

师：是呀，等春天的时候，我们可以在水草地找到许多青蛙的卵，可以把它养在教室里。

学生：鱼妈妈也是把鱼卵产生水草地里。

学生：海龟把卵埋在沙滩里。

师：是的，很海龟妈妈很细心、聪明哦，当它把卵埋在沙滩里后，为了不让别的动物发现，也不是原路返回哦，它会绕几圈圈在回到大海。

………

学生瞪着大眼，竖着耳朵，生怕听漏了。在当天的《我们的新老师》日记本上，我可是最受欢迎的哦！

（亮点分析）

1.与学生发生共鸣，没有比小学生更热爱小动物、小植物的了哦。

2.句句不离开科学知识，展现新来的科学教师的一点实力。

二、寻找爱躲猫猫的科学

小学生喜欢听故事、看动画，无论一年级还是高年级。教师要学会去从孩子喜欢的动画、电影中收集积累科学故事，悄然无声地告诉学生：科学故事就在你的身边。

（一）藏在动画里的科学

1.《喜羊羊和灰太狼》深受孩子的喜欢，以科学的眼光看待动画片，你会发出灰太狼和慢羊羊村长都是厉害的科学家，常常发明出新的东西，结合课堂引导学生去寻找科学知识。

例，学习六上《杠杆》，请孩子们来找一找《喜羊羊和灰太狼》中什么机械也是杠杆呢？ 这种机械常常需要暖羊羊奋力一跳哦？当这样引导的时候，学生就知道了。

2.《三个和尚》最后的结果是三个和尚利用“滑轮”的科学知识运水。

（二）隐在电影中的科学

1.《驯龙高手》，通过这部电影孩子会增加对恐龙的了解。

2.《虫虫危机》一只爱科学的蚂蚁的冒险故事，带学生进入蚂蚁的世界

（三）必不可少的科学家故事

学到重力，要和学生讲讲牛顿的故事。除了《苹果掉下来了》，讲讲他的童年故事。学习沉浮，就应该听听亚里士多德的故事。学到杠杆，就要读读阿基米德：“给我一个支点，我就难撬起地球。”

三、定下别出心裁的评价机制

一个合理的评价机制是学生的思维能够发展的重要因素。学生内心深处都是渴望自己的所作所为能够得到教师的肯定。别出心裁的评机为了更好的促进学生的持续成长，保持孩子长久的兴趣。

（一）连续不断的积分制

1、每回答一个问题得10分，无论对错。

2、每一个精彩的回答，得50分，精彩与否由教师来评价。

3、完成任务的小组，每个组员得一星，可转化每个人得50分。

4、一周统记一次，高分者有优先权和决定权。优先看书，决定看哪一部电影。

（二）充满诱惑的奖励

评价机制的有效性很大程度上取决于奖勵对学生的诱惑程度，诱惑程度高，学生就会斗志昂扬，诱惑程度低，学生当然也就兴趣缺缺。

1、与众不同的科学书籍

（1）《奇妙大物理》是最受男孩子喜欢的一本书。

书中有众多有趣的互动形式，还有奇妙的小实验来介绍各种物理现象及其原理，动脑加动手。

（2）《第一次发现系列》

我的开学第一课中关于动物出生的故事就来自这一系列。其中的“手电筒系列”，看书的过程是孩子用手电筒寻找的过程，充满神秘感，能够带给小读者们更多惊喜和全新视觉体验。

（3）《我的后院观察日记》女生比较喜欢。可爱的小女生用有趣生动的语言形象卡通的图片，介绍后院种植生活。她把“锄头”称为“锄头奶奶”。

……

每隔一个星期，我都会为学生去图书馆寻找与众不同的科学书籍。或者是从当当网上淘书。平时，表现积极的学生，有优先看书的权利。

2.学生一定喜欢的电影

如《驯龙高手》《虫虫危机》《冰河世纪》等电影都很适合学生观看。好的电影能开拓学生的视野，丰富学生的想象力，增加科学知识。

书籍是周奖励，电影则是月奖励。短期奖励与长期奖励结合，共同激发孩子的学习兴趣，增强孩子的学生动机。

科学老师需要通过一系列活动，激发学生对科学的兴趣，让学生用满是好奇的眼神，惊讶的声音，倾听的耳朵，观察世界。

参考文献：

[1] 谢利军.培养小学生科学兴趣的有效策略[J].科教文汇.2010（12）.

[2] 刘贵祥.培养小学生科学兴趣的实践和体会[J].四川教育学院学报.

（浙江省义乌市荷叶塘小学）