感恩童真 塑我师魂

钱菊兴

在幼儿教育这芳池塘里，池水清澈见底，碧绿无暇，清风吹拂，仿佛是池塘在微笑，不禁让人想起朱熹的诗：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，这正是池水最动人的写照。柳树姐姐们在那垂摆腰间的俏辫上夹了许多绿发夹，随着微风翩翩起舞;小荷伸出了尖尖小角，蜻蜓女士悠然俏立;小鱼儿快活的游着，聚集在水面，吐着水泡，或藏在水草底下;大白鹅，雄纠纠气昂昂的来到池塘里，它张开洁白的双翅用力扇起了一塘的波澜，然后，一个猛子扎进水里，过了好几分钟才从水底钻出来。大白鹅扬起它那长长的脖子"鹅，鹅，鹅"高声的欢呼着，小青蛙们呱呱直叫，汇成了一部大型交响乐。幼教这芳池塘静若处子，动如脱兔。环顾四周，自己仿佛处于仙境一般，身后便是那金碧辉煌的仙宫。感恩遇见，让我活在优美、快乐、自由、有趣的环境里，灵魂都是愉悦的。我怎么舍得训斥和抱怨呢？在幼教这芳池塘遨游25载，我要深情的说：我将坚定为幼儿教育事业奋斗终生的理想信念，感恩童真，塑我师魂！

一、发现童真，感恩遇见

童年是基石，奠定了人生的未来;童年是快乐，唱响了人生的乐章;童年是坐标，记录着人生的起点。童年，人生的出发点，梦一样美好的回忆;童年，像一条船，装满了玩具，装满了糖果，也装满了欢乐，叫人回味无穷。离幼儿近一些你会发现更多的童真，声音轻一些你会听到更多童声。

随着年龄的增长，许多事情明白了，但童年那份天真却不在了，偶尔回忆起来，嘴角却不由得杨了起来。也许，岁月就是这样一点一点丢失，因为每一次成长，每一次坚强，让我们在不经意间失去了天真烂漫的童年。但是，我是幼儿教师，我离幼儿最近，我常常见证童真，见证童年的欢快、自由、有趣。由此我觉得幼儿教师工作着是美丽的，追求着是快乐的，我的生命里充满童真，不经意间嘴角常常杨了起来。我为自己选择当一名幼儿教师而感到自豪，让我时时觉得自己仿佛处于仙境一般，身后便是那金碧辉煌的仙宫。感恩遇见，让我活在优美、快乐、自由、有趣的环境里，灵魂都是愉悦的。

二、坚定信念，共筑愿景

我们知道作为一个普通人如果没有理想信念，内心将是一片茫然，一切的行为都失去了指引的路标，惶惶而不知所终。幼儿教师只有抱有坚定的为幼儿教育事业奋斗终生的理想信念，才有可能在孩子的心中播下梦想的种子。幼儿教师应该是富有理想的教师，有理想的教师才能引领和创造未来。蔡元培指出，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。教育必定是立足于现在，面向于未来，为未来社会培养所需要的人才服务的。教师要根据自己对未来社会的理解和判断以及自己对美好生活的理想追求，来确立一个理想的目标，并从人类发展的光明前景的战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播理想，培养未来社会所需要的人才。所以，我觉得理想信念是好幼儿老师的人格基石。

心态决定着幼儿教师的理想信念，流浪者和观光者是对两类幼儿教师心态的隐喻。如果说幼儿教师都是背着行囊旅行在途中的人，都是居无定所的临时过客，而且都是那么寻寻觅觅地环顾着周围，却是两类不同心态的人，一类是观光者，一类是流浪者。同样背景下有着同样行为的这两种人，心情是完全不同的。观光者：因为厌倦了家而出發，发现外面世界具有不可抗拒的诱惑力。流浪者：因为失去了家而出发，发现世界具有难以承受的冷漠。而观光者的旅行是一种自由的选择。流浪者的旅行是一种被迫的无奈。既然永远在旅途中，我们就要以一种好的人格心态，去迎接一个又一个里程碑。问题是如何才能乐行而不苦行呢？如何做一个自由的观光者，不要成为一个无奈的流浪者呢？就是要坚定幼儿教师的专业自信——实现教育理念向教育实践的转变，只有这样的原则去不断地行动、自省、再行动的反复以后，理念才会变成自己确信的观点，形成教育信念，才能共筑幼教的美好愿景。

三、感恩童真，塑我师魂

作为一个好老师，有理想信念的同时还应具备崇高的道德情操，老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件，

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，老师不仅是幼儿的楷模，而且还是幼儿道德的的引路人，不仅在教学中，还在平时都潜移默化的影响着幼儿。

陶行知先生说过：爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。所以爱是教育的灵魂。老师要用爱培育爱，激发爱，传播爱，通过真情、真心、真诚拉近与幼儿的距离，滋润幼儿的心田，老师还应该把自己的温暖和情感倾注到每一个幼儿身上，用欣赏增强幼儿的信心，用信任树立幼儿的自尊。让每一个幼儿都健康成长，都享受成功的喜悦。

关爱是一个眼神，给人无声的祝福。关爱是一缕春风，给人身心的舒畅。关爱是一句问候，给人春天的温暖。关爱是一场春雨，给人心田的滋润。关爱是一个微笑，给人亲切的关怀。关爱是一湾清泉，给人心灵的洗涤。关爱之心是一种品德，也是一种境界，更是一种态度。

学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师师德师风的修养，很大的一块内容就是幼儿，幼儿可以说是一面镜子，幼儿身上就能折射出教师师德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理幼儿中发生的问题，就很大程度影响到教师在幼儿心目中的地位。要成为师德师风过硬的教师，首先得过幼儿关，只有我们教师得到幼儿的喜爱，我们才有资格去谈论自身师德师风修养。幼儿是我们的服务对象，我们首先需要幼儿认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格教师必须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一位合格人民教师灵魂的体现。