文旅融合背景下旅游管理专业人才培养模式创新研究

陈剑英

摘要：新时期下文旅融合对旅游人才发展要求更严，文旅的结合也带动了经济的动能，从某种意义上来看，文旅的深度融合也让大众对文化产品有更多的了解。文旅融合的形势下，仍揭示了不少的难题，尤其是综合高端人才的匮乏，这也让旅游发展陷入窘境，旅游管理专业的人才想要跨过阻碍，不断向前，就必须要从教育内容与体系等多方面展开研析，不断优化整体培养模式，革新旧式教学体系，为旅游人才的发展奠定雄厚的根基。鉴于此，笔者主要在文旅融合背景下对人才培养的创新进行探究，以期能为发展出力。

关键词：文旅融合;人才培养;创新研究

引言

文旅融合这种新兴模式的兴起，给整个旅游业带来了质的变化，但其还需人才的保障维持其发展，构建有效衔接的内外配置，使文旅业真正提升为强硬的实力产业。现如今，文旅业已成为一种标志，也是人们对美好生活的向往，为了满足大众的精神文化所需，文旅融合显然是迎合社会发展的，利于传承文化，为文化發展迎来转机。因此，培养高精尖的旅游人才，全面研究新颖模式，能让文旅融合发展有新的动力。

一、文旅融合背景下旅游管理人才培养的意义

首先，人才的培养为文旅发展带来了机遇，国内旅游行业的兴盛也让越来越多的投资商参与，这一盛况也必然会让人才管理有优化，为了迎合时代所需，保证文旅融入管理教学上，实施创新培养是很有必要的。其次，文旅融合也让整个人才管理环境有一定的优化，随着教育教学的革新，国内旅游红利政策频出，产业结构的调整与升级也有所改善，更多的资本将投入到文旅发展中，这也进一步促进了产业扩张。高校相关负责人更要加大对旅游管理专业的支持，并对其需提供一定的指导建议，强调综合性教育，从而推进整个人才培养的优化发展^[1]。最后，旅游人才的管理培养，也催生出其他产业模式，侧面来看也助推了文旅产业的变革，尤其是旅游者的意愿的变化，高校更要增强相关专业的课程，对客户的需求负责。

二、文旅融合背景下旅游管理人才培养存在的问题

（一）课程设置不合理，信息化程度低

各校在课程设置上极易出现内容重复的现象，整个课程极不合理，尤其是在旅游规划与分析上，内容重复多。同时，社会各行对人才所求面无异，这也需要对旅游专业课程上做调整，向着新颖的方向跟紧趋势，转变新思维，谋求新课程内容。当然，文旅融合的发展，还需复合人才的支撑，既需要专业知识铺垫，也需要懂得如何管理发展，而大众对于文化产品的严格追求，也衍生了新兴的行业，如何培养旅游管理人才还需不断摸索。经济的发展也让信息技术应用较广，但就实况来看，旅游管理专业在教学中，对于信息化的利用程度不高，整体信息化建设还不够健全，也未真正落到实处，难以与学生的日常接触相碰撞，很难看到学生整体能力擢升。

（二）教师师资队伍建设少

大多旅游管理专业的教师在自身水平这方面，还不够下功夫，整个教学思维也跟不上时代前沿，这让学生学习的兴致大大减弱。高校对于旅游管理专业的教师，培训方面是较少的，导致很多教学方法也较落后，使得教学内容与社会实践两者背离，这样是行不通的。同时，国内旅游专业教师在队伍上不协调，人才市场缺乏严重的时候，教师也发挥不出其辅助力量，学生在课程框架认知上，知识也不够牢固，偏离了教学的真正定位，学生的综合实力也有所欠缺。教师整体师资水平的不高，也不利于学生的未来职业规划发展，在人才培养上与时代不相符，与社会所需不相融，考核过于简单。

三、文旅融合背景下旅游管理人才培养模式的创新研究

（一）加强师资队伍建设

文旅融合是现今时代的发展趋势，想要培养出好的人才，真正为企业出谋划策，加强师资队伍建设是很有必要的。教师要从根本上提升自我的业务能力，不断革新吸纳新知识，对旅游行业的整个动态轨迹全面把握。只有专业教师的水平提升了，高精尖的专业人才才能在文旅融合的背景下大展宏图，而师资也离不开政府的政策辅助，政府要鼓励教师去看外面的世界，吸引精英人才愿意成为教师一员，不断的建设智慧囊团队。在整个旅游管理人才培养模式中，方案设置是首要的，教师要将课程内容与社会所需相融，将方案优化更合理，不断调整创新方案，争取做到契合高度化重合。

（二）健全文旅管理教学体系

旅游管理专业内涵的知识储备需丰富，各校要破除原有的旧式教学方案，结合文旅融合的现状发展，不断创新管理教学体系，增加相关的课程知识内容，并借助新兴技术去不断整合教学资源，为后期教学添砖加瓦。文旅融合是国内旅游发展向前跨越的重大一环，优秀人才的培养需与产业岗位相契合，教师要针对此去调整主副学科内容，并进行系统分析，针对基础知识与职业技能进行合理搭配，让整个旅游管理教学体系都处于行业前沿状态。健全旅游专业教学机制，就必须要让学生了解到融合的意义，及其带来的真正价值，以更好助推旅游产业的发展，而各地政府机关也要定制相关的政策，明确职责，将跨区域的产业优化整合，统筹利用，打造科学化的体系。

（三）优化课程设置，重视拓展实训

课程的优化设置更利于人才的培养，国内经济的助力发展，也让大众的消费追求美好化，紧跟旅游发展态势，并进行综合考量，不断优化人才培养方案，这对于课程设置有指向性引导。国内大多课程设置往往是基础课与技能课的综合化模式，但文旅融合背景下对于人才需求大的同时，也要求更高，所牵扯出的知识面是很宽泛的，这也就意味着学生不仅需懂得基础的方面，还需要有综合性的能力^[2]。可见，课程设置的合理还需根据行业实况出发，不断的优化改进，以满足现今旅游发展所需。旅游管理专业的实践性较强，这也说明了重视拓展实训的必要性，学生接触的多了，自然而言整个实践能力也会有改变。

四、总结

总而言之，旅游专业并不是单一的学科性质，其横跨的学科性较强，对于旅游管理专业人才的培养，需结合现今实况，紧跟社会所需，更利于创新人才的衍生，助推经济的发展。当然，在培养过程中还要合理设置课程内容，重视拓展实训活动，以此推进更多人才的引出。政府相关教育部门更要以此为戒，不断加强引导，为文旅业倾灌新活力。

参考文献：[1]任志艳，梁颖.文旅融合背景下旅游管理专业人才培养模式创新探索[J].商情，2021，5（2）：191-192.