浅谈高中物理新趋势

李洁

时光荏苒！时至今日，已是我任高中物理教师第二十个年头了。从河北省到天津市，从甲种本、乙种本到新教材，从初出学校的青涩教师到游刃有余的骨干教师，特别是新课改后的种种经验与收获，让我感触颇深。

一、跟进新课改，积极投身新课改的研究，更利于师生共同学习、提高，积极发挥新课改后物理教师的“学习知识”、“奉献祖国”引路人作用

自2007年至2020年，我多次参加新课改主题培训，在聆听人教社主编及各位专家讲座后，对新课改有了更深刻的认识。新、老教材的变化具体体现在必修、选修内容的清晰划分上，例題、习题谨实整合上，核心素养目标下旁批精细编著上。新教材把“核心素养”贯穿于始终，让“物理观念”、“科学思维”、“科学探究”、“科学态度与责任”深度融合，形成了明显的教学新趋势。

例如：我在新、旧教材比对后发现，新教材已经把旧教材中“图象”变更为“图像”。抱着严谨教学的态度，就此问题与教材编写组探求、确认。最终得到结论，为了避免各个学科之间用法的不一致而给学生造成的困扰，经过多方专家进行过反复论证的基础上，依托《现代汉语词典》中的词条信息而变更为“图像”。

在“万有引力与宇宙航行”章节，“引力常量测得者”由旧教材的“卡文迪许”改为了新教材的“卡文迪什”。就此问题同样向教材编写组确认“卡文迪什”和“卡文迪许”是同一个人，并遵循最新的译名标准，以《大百科全书》（第二版）的译名为准而变更。

再如：在学习质点概念时，地球围绕太阳运动的动画、跳水冠军全红婵的夺冠视频;在学习参考系概念时，我国自主研发的北斗导航系统的介绍资料……通过大量的视频、动画、实际生活中发生在我们身边的事，让同学们更加认识到物理的重要性，生活中物理无处不在，培养学生学习物理的兴趣，打消畏难情绪。培养学生热爱祖国、为祖国自豪的意识。

二、时刻牢记职业操守，坚持不懈地钻研物理教学理论和专业知识，积极发挥新课改后物理教师的“创新思维”引路人作用

新课改以来，物理教学工作被提出了更高的要求，在面对教学多样化、“核心素养”被反复强调的新格局下，为了适应现代教学模式，我积极向市、区教研室及外省的专家们请教面授教学技巧，自行总结出一套教、学契合的课堂面授方法。教学工作也从机械地“满堂灌”向“自主探究、高效课堂”转变，让学生从题海中脱离出来，利用最少的时间掌握最多的技能与方法，把“大概念”教学、“七线”教学设计融入其中，并实践于物理课堂教学中，收效显著。

例如：在学习速度、加速度概念时，速度是位置变化的快慢即位置的变化率，加速度是速度变化的快慢即速度的变化率。通过类比来让“变化率”概念的学习简单明了。后期，在学习动量的变化率、磁通量的变化率时，更加易懂，便于掌握。大概念教学能让学生的学习效率提高，增强学习能力，提高物理学科核心素养。

三、了解学生、融洽对话，避免疏离与代沟，成为一名懂学生的好老师，积极发挥新课改后物理教师的“锤炼品格”引路人作用

教学工作需要一颗积极上进的恒心，更要有一颗“童心”。“核心素养”下的物理教学，让同学们感受到物理与现代生活的联系，从而提高大家的学习兴趣，扩宽学习思路，因材施教。

尊重学生，不但要尊重他的人格，还要正视他们在学习中的薄弱环节，允许同学们在获得知识方面有一个循序渐进的学习过程。这就要求在教学过程中了解学生，并付出耐心、恒心。

例如，我在学校创办《科技之光——从生活走向物理，从物理走向社会》物理小报。此刊物是在选课走班的大形势下创作的。与提高同学们学习物理兴趣目的不谋而合、巩固所学知识、链接高考、联系生活，让物理融入到学生的高中生活中去。同学们对物理学习兴趣大增，提高了悟物穷理的兴趣。

再如：有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学很快就认识到了错误，可是改正需要一个反复的过程，每一次提醒的时间间隔在延长就是进步，就需要鼓励他们。经过坚持不懈的努力，他们都转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了，学习物理知识也积极主动了。因此，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，允许反复，鼓励为主，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。教育与教学相结合，相辅相成，事半功倍。

通过近二十年的物理教学经验，我个人体会到高中阶段的部分学生基础不牢固、没有养成良好的学习习惯，耗费了很多“无用功”、极容易反复。这就要求高中物理教师具有较高的业务水平和职业素养，才能面对各种学生群体，让学生的物理学习“获得感”满满，学习兴趣陡增，成绩不断提高。

作为一名高中物理教师，我始终铭记“为人师表”的含义。教育教学工作是在日常点点滴滴中发生的，需要我们时刻怀着一颗热爱教育、关爱学生的丹心。教育教学工作不仅要求我们有更专业的职业素养，更要保持热情、具有努力进取、百折不挠精神，只有这样才能真正达到为国家育树成材目的。