让每位孩子都成为阳光少年

刘艳

我知道要想做好一名优秀的班主任就要用心去做，学会与学生交朋友，我是一个乐观向上的人，我希望我所带的班级的孩子们都成为阳光少年，在这个现代的社会，我觉得无论在什么时候，良好的心理素质是人的全面素质的重要组成部分，又是未来人才素质的一项十分重要的内容。现在的学生大多数是独生子女，随着社会的发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往、自我意识方面可能会遇到各种心理问题，有的问题如果不能及时解决的话将会对学生的发展产生不利的影响，严重的会使学生出现心理障碍或人格缺陷。学生的健康成长，需要帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。孩子在成长过程中，既会有愉快的成功体验，又会遇到各种挫折。要让学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，我认为在教育教学中，要培养出孩子们的良好的心理，是影响孩子一生的前提条件，就这个话题我谈一下自己的看法和做法：

一、首先要注重培养学生自信心理

一个没有自信心理的人不能够克服困难，勇往直前。所以，良好的自信心对一个人成就事业十分必要。那么，怎样培养小学生的自信心理呢？

1.以名人为榜样认识自我培养自信

在班级我经常引用名人事例教育孩子们，我就经常给他们讲爱因斯坦的故事，他是伟大的科学家，然而很多人不知道他在上小学时却是一个“笨小孩”。有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来。他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差。很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果。我把这个故事告诉学生，让学生正确认识自己的潜力，相信自己通过努力一定会获得成功。

2.在锻炼中挑战自我培养自信

学生锻炼的方式很多，我平时主要采用以下几种：一是让学生自己组织班队活动。二是实行轮流班委制，让每个学生都有当“管理者”的机会。实践证明，只要放手让学生去做，他们会越做越好，学生在锻炼中不断增强了自信心理。

3.在集体生活中感受自我培养自信

培养学生的集体荣誉感，是一件十分重要的工作。让每一个学生都知道我是集体中的一员，那么他们就会自觉地爱护这个集体，时时刻刻想着为这个班集体争光。要不失时机地进行集体主义教育。每当班上在学校组织的活动中获得一点荣誉，我都会让学生知道，这个荣誉来之不易，都凝聚着全班每个学生的心血和汗水。还要开展经常性的爱国主义教育。教育学生从小就热爱自己的祖国，给学生讲清楚，我们班是祖国的一个小小的分子，爱国就得爱我们班集体。平时从一点一滴的小事抓起，强化集体荣誉感意识。

二、提高自身的道德修养水平

道德修养影响着一个人的身心健康，“有德则乐，乐则能久”，也明确指出有高尚道德的人，才可能有快乐的心态;有快乐的心态，才可能健康长寿。道德高尚多做好事，经常以满腔的热忱去帮助他人，爱护他人，援救他人。

三、培养良好的学习生活习惯

在生活中，有些同学因家庭或自身等原因存在厌学情绪，把读书、学习视为一种痛苦、负担、压力，这种强烈的厌学情绪使这些同学自暴自弃，悲观厌世。因此，我们每个同学都必须认真对待学习，努力培养学习兴趣。首先要养成良好的学习习惯， 其次要懂得读书、学习的价值，要知道读书、学习能使人掌握知识，提高素质，懂得人生的真谛;能使人热爱生命，热爱生活，具有积极的人生态度，树立正确的人生观;能使人能正确地认识和对待挫折，正确地对待人生和前途，始终斗志昂扬，乐观向上。学习使生活变得精彩，人生才会有价值。

四、提高儿童抗挫折能力

1.家庭教育中儿童抗挫折能力培养的教育

家庭教育学研究表明，孩子挫折能力的欠缺与我们家长的教育态度有关。让孩子长期处于安逸环境中，不利于孩子的身心发展，因此家长要转变观念，形成正确的教育态度。

挫折教育不可能一蹴而就，父母是陪伴孩子一生的老师，因此在家庭教育对于培养孩子的抗挫能力具有特殊的重要性。

在家庭教育中激发孩子的自信心是培养孩子抗挫能力的基础，要善于发现孩子的闪光点;要努力发现孩子擅长的事物，并给予鼓励;要告诉孩子：失败是什么，要和孩子一起分析失败，让孩子看到，导致失败的原因是自己可以改变的。会表扬孩子，对于孩子，以正确的态度面对成功与正視失败同样重要。家长还可放手让孩子自己寻找困难，通过自己的努力战胜困难。父母要训练孩子的生存适应能力，训练有素的孩子比只知道享受的孩子适应能力强。家长还要有意识的培养孩子战胜挫折的意志，使他们形成知难而进的心理品质。

2.学校教育中儿童抗挫折能力培养的教育

开展抗挫折教育要发挥学校教学的主渠道作用。孩子每天有大半的时间都在学校，学校对孩子开展挫折教育势在必行。情感态度价值观也是当前各课程的教学目标之一。要将各学科融合到课堂教学中，渗透抗挫折教育，启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难，必须正确对待困难和挫折，使学生树立正确的抗挫折意识。在班级管理中，要有意识地培养学生的抗挫折能力，通过开展丰富多彩的班级活动，磨炼学生的意志，丰富学生的情感体验。

3.社会教育中抗挫能力培养的教育

构建社会、家庭、学校三结合的抗挫折教育立体网络。与家长联系，更新家长教育观念，优化家庭教育环境，与教师及时沟通学生的心理健康状况;开办家长学校，在家长学校把抗挫教育作为重点内容;组织家长订阅有关心理健康方面的杂志、书刊;召开家长座谈会，交流家长进行心理健康教育的经验心得，探讨家庭教育中面临的问题。另外，学校要大力加强学生社会实践活动，让学生去认识社会、参与社会、服务社会。

总而言之，我要用心去做教育，让我们班级的每一位孩子都要学会适应、学会关心、学会学习、学会创造、学会生活、学会生存、学会审美，促进良好心理素质的形成，个个成为阳光少年。