浅析如何在小学美术教学中培养学生的个性

李 侃

（河北省唐山市乐亭县汀流河镇东石各庄小学，河北 唐山 063601）

素质教育要求我们尊重学生之间的差异性，实现学生个性化发展。学生作为不同的个体，兴趣爱好、知识基础、学习理解能力、创新思维等均存在明显的不同。小学阶段作为学生的启蒙阶段，通过美术教育的方式，培养学生各方面的智能，关注学生个性化发展。因此，小学美术教育，应该将学生的创造力作为重点的培育目标，借助美术教材，实施个性化教育。

一、小学美术教学个性教育存在的问题

1.教学方法单一化

教学方法决定了教学的成效，方法得当才能取得好的成效。现阶段，小学美术教育存在着教学方法单一的情况。之所以出现这种情况，原因在于教学目标不够明确，很多教师认为美术学科与其他文化学科不同，美术学科不记录文化课成绩，学校对于美术学科重视度不够，只是将其作为文化课程的一种拓展，导致教学方法比较单一。例如，美术课堂上，更多的是安排学生模仿绘画，给出一幅绘画作品或者某个主体，让学生进行绘画，一定程度上限制了学生的创造力[1]。

2.学生缺少主观能动性

从小学生的身心发展来看，小学生往往缺乏一定的主观能动性，表现为学习被动，无法积极主动参与到学习过程，势必会影响到学生想象力和创造力的提升，限制了学生的发展。小学生由于自身的年龄偏低，对于事物的观察，往往比较表面，看不到事物的特点。好比盲人摸象，有的学生看到身体大，有的学生看到腿粗，有的看到耳朵大，看待事物不够全面，无法清晰地看到事物的特点，导致绘画时，表达能力不足。除了学生观察和理解能力方面的限制，学生学习的主动性也比较差，往往都是被动地接收教师下达的学习指令，绘画中更多的是一种模仿，学生的创造性和个性没有很好地发挥出来。

3.小学生的个性审美受到压抑

培养学生的个性，在于让学生可以更好地发挥自己不同的观点和看法，通过美术的方式表达出来，促进学生的个性化成长。现阶段，关于美术教育，教师非常容易忽视学生的个性，不重视学生个性审美，部分教师还存在一些扼杀学生个性想法的情况。成人的认知与小学生的认知是存在明显差异的，我们经常习惯用我们的认知去纠正小学生“错误”的认知，这样便限制了学生天马行空的想象力，而且还会降低学生的兴趣，不利于学生个性化的发展[2]。

二、小学美术教学学生个性的培养策略

1.课堂氛围营造

小学阶段，学生对于未知事物充满了好奇心，喜欢涂涂画画，这也是一种展现个性，发挥想象力和创造力的途径。因此，教师应该给学生营造轻松、愉快、自由的课堂，让学生在无拘无束的环境下，将自己对于事物的理解，通过绘画的方式表达出来。美术教学过程中，教师应该更多地关注学生的想象力和创造力，将其作为美术教育的重点。例如，关于绘画任务的设计，不要过多地干预学生，给予学生充分地表达空间，让学生将自我内心真实表达，对于不同的内容，教师应该给予鼓励和表扬，而不是用自己的认知和常识去否定学生。对于学生的绘画作品，应该以一种欣赏的方式，更多地表扬和鼓励学生，这样学生的主动性便可以得到提升，学生在轻松的环境中，想象力、创造力得到培养。

2.结合学生的特点培养学生个性

小学生本身就是差异化的个体，学生之间对于事物的认知、兴趣爱好、绘画天赋、想象力和创造力等，都有着不同程度的差异。我们在培养学生个性化发展的时候，应该看到学生的差异，并结合学生的特点，做到因材施教。例如，一些学生比较内向，不善言辞，这类学生绘画时有着更足的耐心，看待事物也更加地深刻，对于构图、色彩的使用、内容的细腻度自身要求很高，但是容易导致绘画作品缺少张力。性格比较外向的学生，绘画作品则更加天马行空，作品更加大胆，想象力非常丰富，更加习惯粗线条的创作，但细节和深度方面则比较欠缺。因此，美术教学过程中，结合学生的差异，制订出不同的训练方案。让学生更好地发挥自己的创造力。此外，性别的差异也会影响到绘画的差异。以汽车绘画为例，女生在画汽车时，比较注重汽车的色彩和装饰；男生则比较关注汽车的造型和性能。教师尊重学生之间的差异性，给予学生更多地鼓励和肯定，从而强化学生的绘画信心[3]。

3.培养个性审美能力

艺术审美能力是学生必须具备的能力素养，个性化审美能力的培养，可以让学生将自己对于艺术和美有着独特的见解，一方面，强化学生欣赏艺术美感的能力，另一方面，构建学生对于艺术的审美。美术教学中教学内容有色彩教学、线条教学，这些是美术教学的基础内容，由于美术教学的时间短，学生缺少教师指导，势必难以对线条和色彩的美感有充分地理解。因此，美术课堂应该将审美能力作为重点培养目标，尤其是学生的个性化审美。我们在讲解某一美术作品时，鼓励学生表达自己对于作品的独特见解，对于学生的独特见解，应该给予认同，而不是将教师的艺术审美强行地加到学生身上，尊重和认同学生的个性审美，提升学生的自信心，才能促进学生的个性化发展。

结语

综上所述，小学生作为不同的个体，对于事物有着不同的认知。我们应该尊重学生之间的差异，培养学生的个性。美术教学中重视个性教育，让学生通过美术的方式，表达出自己对于事物的不同看法，一方面，提升学生的艺术能力，另一方面，发挥学生的想象力和创造力，促进学生个性化成长。