浅谈公共图书馆未成年人阅读活动

张春娟

（宝鸡市图书馆，陕西 宝鸡 721001）

一、未成年人阅读活动的内涵

1.未成年人读者的年龄范围

根据《中华人民共和国民法典》第十七条、第十八条的规定，不满十八周岁的自然人为未成年人[1]。由此得出，我们的未成年人服务的主要范围是，本地区小初高的在校学生和学龄前儿童。据了解，目前全国公共图书馆在对未成年人服务上所设机构大致有两种，一是相对独立的未成年人（少儿）图书馆，二是和笔者所在馆一样，馆内设未成年人阅览室。

2.未成年人阅读活动的主要内容

就公共图书馆未成年阅览室而言，都是以提供图书文献（包括视频、音像、展片）阅读为中心，利用图书馆文献资源和人力资源优势，辅助以其他活动，比如亲子阅读、残障儿童阅读、知识讲座等，目的是知识启蒙和思想教育，可以统称为未成年人阅读活动，核心是提供阅读服务。

3.未成年人阅读活动的分类

根据儿童心理学和行为科学的理论，按照不同年龄段少年儿童阅读能力提供不一样的活动。婴幼儿（0-3岁）开展的活动主要是刺激孩子的视觉、听觉、触觉为主，让孩子体验图书馆空间、书本、玩具、设施与设备等，比如讲故事和朗诵、摇篮曲和戏剧表演、图画书、玩具；学龄前儿童（4至6岁）采用画、说、看、做形式，注重模仿、体验、重复动作等方法，开展有创造性活动和故事、歌曲、表演、亲子阅读；学龄初期儿童（7-10岁）也就是小学一、二年级的学生，多以自主阅读集体阅读方式为主，开展一本书一个活动类型、木偶、手指游戏、乐器活动等；少年（11-13岁）指小学三年级以上的未成年人，主要培养阅读兴趣、文献选择、文献检索，开展参观使用图书馆、班级读书会、诵读会、各种兴趣小组活动等；青少年期（14-18岁）指初高中阶段的未成年人，主要是个性阅读、文献运用、趋向性阅读的一个引导，开展参考咨询、学业辅导、读书俱乐部、书评、话题、表演、社会合作活动。

从辅助性活动上分，有绘本故事、亲子阅读、讲座、手工制作、文娱竞赛、表演等。

4.开展活动的意义

4.1 发挥资源优势，助推学校和家庭教育

从当前经济社会发展形势看，包括今年的全国人民代表大会在内，倡导全民阅读已经8次写入政府工作报告，图书馆应该是实施全民阅读的主阵地，做好未成人的阅读活动，这是我们图书馆员的职责；从具体工作实践看，高中学生因为学业紧张，来馆参加活动的机会较少。初中及13岁以下的儿童群体，是我们服务的主体。这个年龄段喜动好玩，他们正处在心智发育的重要时刻，更是阅读兴趣与阅读能力正在形成中的关键期，传统的文献借阅服务并不能很好地被他们接受，他们无法接受较长时间的“静读”，这决定了儿童在图书馆的学习方式一般以活动和游戏的形式带动阅读。只有针对性地组织形式多样、内容丰富的阅读活动，帮助他们接触阅读、亲近书本，既可以满足他们的阅读需求，又能够使他们的阅读能力和阅读兴趣在参与活动过程中得到提高。

通过阅读活动把图书馆服务工作深化与延伸到学校、家庭，让儿童和他们的父母进入图书馆，在校园和图书馆架起一个读书的桥梁，拓展儿童的视野，提升综合素质，使图书馆成为孩子的“第二课堂”，养成终生阅读学习的好习惯[2]。

4.2 焕发馆员激情，创新工作方式

我能有机会参与少儿读者阅读活动，我觉得是一件幸福的事！说实在的，刚开始有新鲜感，全身心投入，后来在重复性的工作和活动举办中，在没有新的元素补充进来的时候，感觉到了乏味和单调，出现了疲惫感，其中也经历了思想上的波动、反思。通过参加组织少儿阅读活动，倒逼我重新认识自己的工作作风、意义和人生价值，迫使我更加细致、更加柔和、更加努力，可以说少儿阅读活动既是帮助青少年的事，也是我重新审视自我、突破自我、实现自我的一个过程。

4.3 锻造专业素养，提升服务水平

在具体服务中，我也感到，未成年人的需求是多方面的，馆员除了要具有良好的个人文化素养外，同时还需要相关的专门知识（儿童心理学、教育学、美学等），更重要的是要具备多种技能和特长，如讲故事、诵读、制作、书画、演奏、表演等能力。因此图书馆应考核选拔馆内适合儿童服务的优秀专业人才，进行多方面的培训。同时还要吸收馆外有专业背景和技能的人才（专家、教师、家长、志愿者等），参与图书馆的未成年人服务工作，形成高素质的专业团队。

二、少儿阅读活动的组织实施

1.活动实例

2021年3月，在这个特殊时期，我们在馆未成年人阅览室前后组织了多场少儿阅读活动，我组织参与的一场是“小蜗牛”阅读活动，也就是为残障儿童举办的，主题为“守候来自星星的你”，另一场是为初中学生举办的科技讲座。活动情况在馆微信公众号以《血，总是热的》《2021年科技之春特邀航天气象专家举办科普知识讲座》为题发布，受到读者群众的好评。

下面以科技讲座为例，说说我们的做法。为了充分发挥公共图书馆在科普工作中的重要作用，提高广大青少年科学素质水平，我们特邀本市老科协科普报告团专家、正高级工程师王老师来馆进行科普知识宣讲。本市第一中学团委书记带领上百名学生代表参加聆听了讲座。讲座正中醒目地悬挂着“图书馆——我的第二课堂”横幅。主讲人王老师退休前为本地气象部门的领导，他还长期在酒泉航天基地工作，为我国国防科技事业作出了积极贡献，是一位成就斐然的航天气象专家。王老师用自己的亲身经历向同学们讲述了中华人民共和国成立以来我国气象事业的发展历程，以及气象预报对我国科技发展作出的贡献。他还通过图片、视频深入浅出地讲解了大宇宙、大气圈、气象系统、天气预报和气象灾害的防御等等，以此说明科学知识在生产生活中的巨大作用。最后王老师鼓励同学们努力学习，希望大家学科学，爱祖国，长大后争当科学家，为国家科技事业贡献自己的力量。整个讲座中全体同学聚精会神地聆听老专家的讲座，并不时地做着笔记，一张张稚嫩的小脸上都流露出对科学的好奇和向往。同学纷纷表示，这是一场集科学性、趣味性、探索性于一体的高规格的科技讲座，开阔了视野，增长了见识，倍感珍惜！

2.谈谈我们的活动准备

2.1 策划活动要针对青少年实际，健康有意义

要始终根据少年儿童的生理、心理特点，从他们的需要、兴趣出发，不但活动的主题、活动的形式、活动的内容要从孩子的角度去思考，而且要注重孩子在活动过程中的主体作用，让他们成为活动中真正的主角，这样才能更好地发挥少年儿童的主动性、能动性，只有充分调动少儿读者的阅读兴趣和活动参与热情，阅读活动的组织和实施才有价值可言。

2.2 要注意活动的亲和力

活动应不拘形式，灵活多样，可以换换环境，利用我们周围的优美环境，从室内走到室外，让孩子在“玩”中学，开展丰富多彩的阅读活动。还要注意，少儿读者的心智不够成熟，因此，也比较容易受到伤害，应该注重充分尊重少儿读者。这就要求其保证我们所提供的服务公正、公平，对于不同家庭情况、不同健康状况的读者都应该给予相同程度上的关怀。所以在开展少儿阅读活动时，应凸显人本理念，提供更加人性化、个性化的服务。

2.3 多方宣传

通过馆微信平台、读者服务微信群、朋友圈或者在活动场地制作广告牌、宣传牌等途径，发布活动预告、活动报道、现场照片等相关信息，通过这些宣传手段，便于读者事先了解相关活动情况，吸引读者积极参加各类读者活动。

2.4 制定详细的书面方案

一个完整的活动方案一般由理念、目标、主题、对象、内容、时间、地点、程序、资源、应急预案等组成。

①明确主题，也就是活动的核心思想、理念、主要内容和主要方向。

②联系活动对象，指组织活动和参与活动的单位和个人。开展活动前，立足于本馆的优势和特点，加强与主管部门和有关单位的沟通，确定人员、领导讲话、活动主持人，这点特别重要。尤其是讲座，要提前和主讲人员面对面沟通，了解他的基本情况。有一次讲座，因主讲人用很浓的南方方言讲话，有些读者刚开始不适应，下面一时叽叽喳喳。这都是事先不了解、工作不细致造成的麻烦。实际上在了解情况后，讲座开始前可以向听众说明一下，效果会更好。

③敲定活动时间和地点。

④统筹活动资源，这是个很繁杂的事，要一一落实，形成完整的闭环。一般有三个方面，一是嘉宾，领导、发言人、颁奖人、观众、工作人员等；二是物力，所有与活动有关的物品，如道具、音响、宣传用品、奖品等；三是财力，预算、收费、支出等。

⑤最后确定书面的活动议程。活动内容的先后次序，内容之间的次序、同一活动场景的次序、活动筹备的次序等都要细化，务必细致。

⑥应急预案，我们还要预防意外情况发生，如天气因素等，做好安全保障预案，活动前的检查准备工作。

2.5 活动扫尾工作和总结宣传

活动结束时，要对来宾热情相送，尤其是残障人员，要确保都安全返回，切忌虎头蛇尾。公共活动对安全保障愈来愈重视的今天，组织未成年人阅读活动要格外注意安全。既要大胆探索，热情服务社会，尽职尽责，又要精心组织，防止事故意外发生，造成不必要的麻烦，更不能因噎废食，找出各种理由，失职失责。

后期总结宣传是读者活动的重要环节，通过各种媒体宣传活动的动态、消息、现场报道、活动剪影等，既提高社会知晓度，又提高了活动总结宣传的影响力。

三、几点心得

1.爱是搞好少儿阅读活动的灵魂

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。办好未成年人阅读活动关键是爱，爱孩子，爱这项工作，要有感情地投入。“一切真正的爱是利他的，绝对不会是自私的”，这是“爱”的特性，是其他代替不了的。要用爱心、耐心陪伴孩子们，尤其对弱势群体，要有悲天悯人的情怀，生命都是平等的，要敬畏每个个体，春风化雨，润物无声，彰显职业道德奉献精神，期盼图书馆界涌现出很多像陶行知、林巧稚、孙进修那样的大家。

2.增强持续性，消除疲劳症

长时间搞阅读活动，大家会出现身体、心理和审美疲劳，外在因素是新鲜感过去、兴趣不高，导致活动数量上明显不足，质量上难有大的突破；内在因素是从事活动的馆员人数少、人才匮乏，对教育学、阅读学、心理学、艺术、手工等专业知识学习不足，创新能力不够等。

我觉得提升自我更重要，可以通过加强学习交流，从书本上、网络上学习、在实践中学习。另一个就是要走出去，现场学习，向全国各地的兄弟馆请教，借鉴先进经验，注入新鲜血液，培养内生动力，保持生机活力。

3.探索线上阅读活动

今年，全国大中小医学网上授课、大学生网上考试，图书馆也可借助公共图书馆的数字化阅读服务系统，探索开展网络讲座、在线报告会、竞赛、展览等少儿数字阅读活动。同时，要加强信息储存，台账管理，尤其是残障人员，可以上门组织活动。在发辉自身优势的同时，积极主动地寻求与企事业单位合作机会，互补互助、共享共赢，形成未成年人阅读活动线上线下、馆内外协调发展的高质量的服务。