高校开展“党史学习教育”的影响因素与路径探析

石佩霜

（重庆电子工程职业学院，重庆 401331）

党史教育是高校思政教育的重要内容，通过实施党史教育可以培养大学生爱国情怀，帮助大学生树立正确的价值观念。高校是我国教育体系的一份子，肩负党史教育的责任，高校应立足于时代发展的潮流，做好党史教育工作。然而随着时代发展，党史教育面临的外部环境也发生变化，高校党史教育面临着一些影响因素，如何有效地开展党史教育成为当前亟待解决的问题，为此对高校党史教育情况进行分析，提出党史教育实施路径，确保党史教育持续健康开展[1]。

一、高校开展党史教育的必要性

1.帮助大学生树立正确观念

思政教育内容有很多，党史教育就是其中一种。《中国近现代史纲要》中对近代以来我国的历史进行了介绍，“党史学习教育”在此基础上进一步深层次、系统化地对共产党百年奋斗历史进行专题学习，这样可以让大学生对近代我国发展情况具有一个更加清晰的认识。各国之间的交流越来越深入，很多国外的思想涌入我国，在这些思想中存在一些错误思潮，对大学生的心理及价值观产生一定的影响。开展党史教育可以有效地抵制错误思潮，通过对党史进行梳理，增强大学生认识，树立正确的历史观。同时，要从历史发展历程中总结经验教训，发现规律，开拓大学生视野[2]。

2.为大学生提供精神动力

现阶段95后以及00后是大学生的主力，这些大学生具有很强的独立性，思维活跃，能够获取更多的信息，这些大学生正处于从校园到社会的过渡阶段，还没有形成独立、正确的人生观、价值观，辨别能力有待提升。而社会中各种思潮涌现，部分大学生很容易受到错误思潮的影响，以至于价值观念出现偏差，消极处事，不思进取。在遇到学习、生活以及工作上的压力时畏缩，不符合年轻人的气质。新时代开展党史教育，对党的百年奋斗历史进行回顾，可以让大学生更好地了解历史。现阶段的和平、幸福生活是先烈牺牲换来的，大学生应珍惜现在的美好生活。近代以来我国出现了很多可歌可泣的英雄人物，通过党史学习可以让学生更好地熟悉这些人物的事迹，学习这些人物的优秀品质，遇到困难迎难而上不退缩[3]。

3.有助于大学生树立使命意识

“立德树人”是高校教育的重要任务，通过进行党史教育，让大学生掌握正确的历史观念。在党的发展过程中形成了很多的革命精神，如延安精神、红岩精神等，党史教育可以让学生更加深刻地了解这些革命精神，弘扬革命精神，增强大学生的责任意识和担当意识，积极承担自身社会责任，参与到社会主义现代化建设中。党史教育中将社会主义发展目标以及实现路径融入教学中，学生可以从党史中吸收经验，总结教训，获取精神力量，并转化为个人勇敢进取、甘于奉献的优良品质。从党史中了解历史进程，提炼中华民族的优秀精神，拓展大学生视野，甘于奉献，为实现中国梦贡献力量，树立坚定的信心[4]。

二、高校党史教育中面临的挑战

1.课程安排不合理

高校思政教育工作开展主要是利用课堂开展，课堂内容以思想政治理论课为主，进行文化传播，达到思政教育的目的。党史教育只是思政教育的一部分。高校思政教育主要集中在大一和大二两个时期，无论是教师还是大学生都需要在两年的时间里教导完以及学习完相关的理论知识，任务比较繁重。党史课程少，教学内容多，为了确保教学计划顺利完成，教师会进行选择性的教学，以至于学生无法全面深刻地了解党史基本情况。另外，高校的学习模式也在变化，在课程设置时更加偏重于专业课程，公共课程数量少，仅仅是通过思政教育展开党史教育，影响到党史教育活动开展。为此，高校在开展党史教育时需要对现有的课程安排进行调整[5]。

2.党史教育模式落后

党史学习比较枯燥乏味，很多高校教师在进行党史教育时仍然采用传统的教学模式——灌溉式教学，这种教学模式无法发挥学生的主体作用，以至于学生缺乏党史学习兴趣。党史教育中选择的案例比较老旧，教师更加关注教学计划完成情况，没有充分考虑学生需求，以至于学生不配合党史教育教学，也就无法培养学生的爱国情怀。党史教育方法落后，缺乏对学生的吸引力，以至于党史教育在高校思政课程中的作用在弱化。新时期互联网在生活及工作中的应用越来越普遍，智能手机的普及使得大学生可以接触更多的知识，网络上知识比较多，大学生缺乏辨别能力，一些不法分子利用互联网传播与主流价值相对立的思想，对大学生健康成长产生影响[6]。

3.党史教育理念落后

高校党史教育活动开展时多是采用大班教学的方式，几个班的学生在一个教室上课，相比于小班教学，大班教学的教学效率比较低。并且这种教学模式下学生逃课现象频出。很多学生认识不到党史学习的重要性，经常出现迟到、早退的情况，还有的一些学生虽然在教师里，但是课堂走神问题比较严重，注意力不集中，只有在期末考试前才会抓紧时间复习，以免期末挂科。这就说明大学生对于党史教育的重视程度比较低，对党史教育活动产生不利影响。在高校及教师方面，课程安排不够合理，一些高校认为大学生之前接触过相关的教育，无需投入更多的精力开展党史教育，因此，在党史教育中投入的精力比较少。

三、高校党史教育实施路径

1.优化课程设置

高校在进行党史教育时要增加思政课程的数量，为党史教育定一个良好的基础。增加课程以后教师的教学时间也有所增加，可以有效避免选择性教学情况的出现。教师可以全面地开展党史教育，让学生对党史知识具有一个更加深刻的理解和掌握。除了课堂以外，高校还需要创新党史教育方式，例如可以开展有关“百年党史”的相关专题讲座，邀请党校教师进行相关知识的讲解，相比于课堂讲解，专题讲座更加生动活泼，学生的参与积极性比较强。不仅如此，高校在进行党史教育时需要拓展思政教育内容，利用新媒体手段进行党史教育及宣传，优化党史知识传播形式，让学生能够积极主动地学习党史知识，加快党史教育活动开展。党史教育活动开展时还可以开展实践活动，在重要纪念日以及伟人诞辰之际，开展相关的报告会或者读书会，收集各种素材，开展专项教育，增强大学生爱国情怀。高校还可以适当地举办一些比赛活动，例如党史演讲大赛、微视频大赛、“红歌”大赛等，开展不同类型的活动不仅可以丰富大学生的业余文化生活，同时，将党史教育与校园文化活动有机地结合在一起，增强党史教育趣味性[7]。

2.创新党史教育模式

传统的教育模式已经无法适应新时期党史教育发展的需要，高校在进行党史教育时要对现有的教学模式进行创新，充分利用新媒体，让学生更好地参与到课堂活动中。在党史教育活动中教师可以将课本知识作为基础，结合互联网收集当下的热点事件，将教学内容与社会事件结合在一起，既可以增强教学趣味性，同时，也可以培养学生关心社会焦点的习惯。不仅如此，教师还可以利用微课、翻转课堂等方式与学生进行互动，让更多的学生参与到教学活动中，增强党史教育对学生的吸引力。教师还需要增强学生信息筛选能力，互联网上充斥着各种信息，大学生应辨别是非，避免被错误观念影响出现价值观偏差的情况。

3.更新党史教育理念

无论是教师还是学生都需要认识到党史教育的重要性，这样才能为党史教育活动开展奠定一个良好的基础。在教师层面，高校需要对教师进行培训，通过培训增强教师的理论水平，对党史知识具有一个更加深刻的认识。教师在业余时间也需要进行相关知识的积累和补充，拓展自身知识结构。要与其他教师进行沟通，学习其他教师的工作经验及方法，取长补短。同时，注意总结经验教训，避免教学中出现类似的问题。在学生层面，学生需要具有一个正确的认识，我国进入到社会主义现代化建设的关键时期，在这个时期需要每个人参与到社会主义建设中，大学生作为国家的储备人才，在高校中接受了高等教育，更应该发挥自身的作用，投身到社会主义建设中。大学生应树立正确价值观，明确自身责任，这就需要发挥党史教育的作用。大学生只有接受党史教育，才能在课堂上更好的听讲，增加知识储备。

结语

党史教育活动开展具有重要的作用，积极开展党史教育可以帮助大学生树立正确的价值观念，更好地抵制不良思潮的影响。新时期高校党史教育面临的环境发生变化，高校应立足于实际情况，对党史教育活动进行调整。当前高校党史教育活动开展中面临着一些挑战，包括课程安排不合理、党史教育模式落后以及党史教育理念落后，这些问题使得党史教育的效果比较差。为此，需要优化课程设置、创新党史教育模式和更新党史教育理念，采用这些手段能够提升高校党史学习教育效率，帮助大学生树立一个正确的价值观念。