上海市高校附属医院“四史”学习教育长效机制的构建初探——以上海交通大学附属第六人民医院为例

王诗韵 周 健 刘义成

上海交通大学附属第六人民医院 上海 200233

2020年1月8日，习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育总结大会上指出：要把学习贯彻党的创新理论作为思想武装的重中之重，同学习马克思主义基本原理贯通起来，同学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史结合起来，同新时代我们进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的丰富实践联系起来，在学懂弄通做实上下苦功夫，在解放思想中统一思想，在深化认识中提高认识，切实增强贯彻落实的思想自觉和行动自觉。因此，研究学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史(简称“四史”)是进一步学习贯彻党的创新理论的内在要求，也是加强基层党组织精神文明建设而提出的重要政治任务[1]。

高校附属医院是承担医疗服务、开展医学研究、培养医学人才的主要场所，也是文化传承与思想创新的前沿阵地[2]。特别是新型冠状病毒肺炎疫情发生以来，我国开展了一场规模宏大的疫情防控阻击战，这对高等医学院校如何培养和输送具有高度历史责任感和良好专业素养的医学人才提出了新要求[3]。因此，如何以“四史”学习教育为契机，促进医院思想和文化建设，有效推动医学人才培养，是目前高校附属医院基层党建工作的重点，也是需要进一步研究和思考的课题。本文以笔者所任职的上海交通大学附属第六人民医院为例，初步探讨构建“四史”学习教育长效机制的一些实践与经验，旨在以“四史”学习教育为抓手，注重强化思想政治引领，切实抓好精神文明建设，助力高校附属医院的高质量发展，确保其始终成为传播先进思想文化的坚强阵地。

1 构建“四史”学习教育长效机制的重大意义

1.1 构建“四史”学习教育长效机制是医院思想建设的积极探索

知历史规律方能激发改革创新。新时代背景下，尤其新冠疫情的爆发，对于高校附属医院的发展提出了巨大的挑战[4]。基层党组织必须时刻紧盯时代的发展和形势的变化，积极探索基层党建的新机制、新内涵、新高度，促进党建与时代和实践的结合[5]。以“四史”学习教育为契机，加强党在基层的思想引领，引导医务人员更新观念，积极投身医院改革创新，推动医院高质量发展。

1.2 构建“四史”学习教育长效机制是医院文化建设的有益载体

随着我国医疗卫生行业的飞速发展，如何提升医院的文化建设，培育具有时代特色的医院精神，已成为了当前医院工作的重点内容[6]。“四史”学习教育带来的医院职工高度参与和实时反馈对于提高医院的文化建设和树立医院的文化品牌具有不可忽视的作用。通过“四史”学习，交互融合，点面联动，生动形象地强化医院不同党员群体之间的联系，成为医院文化建设工作方式的有益载体。

1.3 构建“四史”学习教育长效机制是医院深化党建的有效途径

中共中央办公厅印发的《关于加强公立医院党的建设工作的意见》指出，加强公立医院基层党组织建设，需要切实发挥党委把方向、管大局、作决策、促改革、保落实的领导作用，自觉把“四个意识”落实到治院兴院各个方面[7]。通过构建“四史”学习教育长效机制，把党建工作与医疗服务和行政业务深度融合，以强烈的凝聚力和战斗力，带动医护人员和广大员工，同心同德、奋发创优，展现新气象、造就新作为[8]。

2 构建“四史”学习教育长效机制的实践探索

2.1 把握“四史”内涵要义，夯实思想建设基础

2.1.1 动员部署与专题辅导双管齐下 深入理解“四史”学习教育的内涵要义，是构建“四史”学习教育长效机制的前提条件[9]。医院先后召开“四史”学习教育动员部署会、专题辅导报告会，并邀请上海市马克思主义研究会王国平会长作《学习“四史”，迎接中国共产党建立一百周年》、中共上海市委党校王公龙教授作《新中国社会主义道路的艰辛探索及其宝贵启示》等多场报告，帮助医院广大党员干部理解“四史”内涵要义，在思想上弄清楚、理解透中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”，引导其加强思想武装、坚定理想信念、牢记初心使命。

2.1.2 精神文明与思政建设齐头并进 《关于建设新时代文明实践中心试点工作的指导意见》提出，要紧紧围绕深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持学思用相结合、知信行相统一，着力培养担当民族复兴大任的时代新人，大力弘扬共筑美好生活梦想的时代新风[10]。医院召开精神文明建设工作大会，号召全院职工以“四史”学习教育为契机，夯实精神文明建设工作的思想基础，上下同心，开拓奋进，坚持把“服务群众，提高质量”作为根本任务，始终把创建工作聚焦到“便民、利民、惠民”上，不断提高社会认可度，进而推动精神文明建设工作高质量发展。

2.2 拓展“四史”学习内容，丰富“四史”学习载体

2.2.1 线上学习与线下学习并驾齐驱 线上线下共学习，形式载体多元化。医院党委理论学习中心组率先进行线下集中学习读本《中华人民共和国简史(1949—2019)》。随后，各个党支部纷纷线下开展支部书记讲“四史”活动，线上进行上海基层党建专栏、“学习强国”上海学习平台之“四史教育”栏目、“红色筑梦”系列视频微党课的自主学习。工会推出“四史”读本我来荐的“微阅读”活动，推荐了《中国共产党创立之路》、《伟大的开端》、《初心的传承——中国共产党人的家风》等多本红色书籍以供参考。医院举办党史学习读书班，通过组织职工诵读红色经典，汲取红色基因，传承红色力量。此外，多个临床党支部的“四史”学习模式各具特色，如内二党支部设立红色阅读角和举办读书漂流瓶活动，提倡临床医生利用碎片时间进行自主学习，同时用固定的记录本记录不同读者的读后感以供传阅及交流，大幅度提高了“四史”学习的积极性及学习效能。

线上检验学习成果，线下走进红色课堂。工会举办线上“四史”教育知识竞赛，每期共有20题，按照准确率和答题时间综合评分，每月公布参与度较高的党支部，同时给予优异成绩者一定的奖励。目前为止已陆续推出至第五期，每期将近400多名职工参与答题，形成了学以致用的有效循环。医院官方微信公众号(官微)推出学史明理栏目，在提问的问题下方点击屏幕空白处即可查看答案，充分利用业余时间有效巩固党员的“四史”学习成果。为推动“四史”学习教育的深入开展，医院倡导各个党支部用走出课堂、现场授课，边走边看、边听边学的创新互动方式开展讲党课活动，活动共征集了36个10分钟“微党课”视频，选拔了17个作品进入第二轮评选，并且在官微进行展播，最终通过网络投票共评选出10个优秀微党课。“微党课”不仅增强了党课的生动性和趣味性，同时提升了党员的获得感与参与度，进一步强化党支部的创造力、凝聚力、战斗力。

2.2.2 结对共建与下乡实践多措共举 党建共建齐奋进，义诊下乡暖人心。聚焦“四史”学习教育实践，创新“专家+结对+实践”新形式，医院党委与西渡街道金港村党总支开展党建结对共建活动，包括“共话发展”、“医疗咨询”、“实地参观”等多项内容。专家下乡义诊实地了解村民就医需求，健康咨询为村民健康保驾护航；“美丽乡村一公里行”之“四史”学习教育实践活动，感受改革开放的丰硕成果，领略“村美、民富、产业兴”的社会主义新农村的新面貌，为医护党员学“四史”提供鲜活生动的教材。

理论实践两结合，岛上有医做贡献。洋山深水港建设是改革开放史的生动写照，充分展现了伟大工程的宏伟壮观和国家改革发展的伟大成就。医院党委理论学习中心组赴洋山深水港参观学习建设经验，了解求医需求。以上海市第六人民医院临港院区为主体用时四天建成的小洋山门诊部，解决了小洋山岛万名职工就医问题。自开诊以来，小洋山门诊部各项诊疗工作平稳有序有效推进，成功实现了“岛上有医”，受到港区职工与驻岛群众的一致好评。

2.3 深化“四史”学习教育，打造医院文化品牌

2.3.1 文化地标与科室特色有机结合 推进文化地标建设，深化“四史”学习教育。医院文化是医院的灵魂，是推动医院发展不竭的动力。一个有着旺盛生命力的医院，必然有着优秀的医院文化为指引。通过构建文化地标，打造院内打卡的“网红”景点，不仅有利于凝练科室文化精髓，助推学科传承创新，也是医院文化理念的外在显现，是传播医院文化的有效载体[11]。医院召开文化地标建设专题培训会，并邀请陈云纪念馆党委书记、馆长吴瑞虎以及来自《文汇报》的首席记者提供宝贵的意见与建议。通过征集评比，包括内分泌代谢发展陈列展、骨科劳模创新工作室、“陆氏针灸”吴耀持工作室在内等12个文化地标出炉，进一步引导医护从历史中汲取精神力量，传承红色基因与医院文化。

完善院史陈列建设，提升“四史”学习教育。院史馆作为传承、弘扬医院历史文化的重要阵地，浓缩了医院成立116年以来的发展历程和主要成就，生动再现传承者奋发图强、开拓创新、锐意进取、铸就辉煌的足迹。作为医院发展史上重要的历史性节点，院史馆的成立不仅是一部见证医院艰苦创业、励精图治的创业史，更是老一辈六院医者们悬壶济世、仁心仁术、为中国公共医疗卫生事业发展而奋斗终身的时代缩影，是推动医院不断发展的强大动力与源泉。

2.3.2 示范党课与“四史”学习有效联动 作为上海市教卫工作党委系统第二季“伟大工程”系列示范党课之一，医院积极打造了《不忘医者初心，永葆为民情怀》课程。党课围绕“不忘初心”、“使命在肩”、“为民情怀”、“继往开来”四个篇章展开，通过诗歌朗诵、情景剧、人物对话等形式，重温六院人与国家和人民同呼吸共命运、不懈奋斗的动人故事，深刻阐释了六院人的初心使命。医院通过打造示范党课与“四史”学习教育形成有效联动，通过回顾医院发展史、科室建设史、优秀党员成长史，呼吁党员从历史中汲取精神力量、汲取经验智慧、汲取坚守人民立场的定力，在建设健康中国、建设人民城市的伟大征程中谱写六院人的新篇章。

3 总结与展望

3.1 巩固学习成果，优化培养课程

2020年4月，教育部等八部门联合印发的《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》，提出要加快构建高校思想政治工作体系，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。在加强政治引领中着重点出加强“四史”教育[12]。高校附属医院不仅承担着服务社会的医疗职能,还肩负着培养医学人才,示范专科建设以及科研创新发展的重任[13]。学史明理，以史育人，立足于高校附属医院现有“四史”学习教育成果，进一步整合红色历史文化资源，为其注入新的时代元素与时代意义[14]。通过挖掘医学专业课程的“四史”学习教育元素，提高专业教学内涵，优化培养教育模式，打破“四史”学习教育与专业教育相互隔绝的“孤岛效应”，将“四史”学习教育融入到课堂教学之中，推动思政课程与课程思政协同育人，构筑育人大格局[15]。

3.2 创新学习路径，完善制度保障

营造浓厚的“四史”学习教育氛围，针对医院各支部不同的党员群体，需要在现有学习模式上因地制宜，分类施策地创新学习路径。挖掘“四史”授课师资队伍，以“身边人”讲“身边事”，促进“四史”学习教育提质增效[16]。加强医院先进典型的培树和宣传，营造争优创先的良好氛围。在当前融媒体环境下，医院可借助多个宣传平台如院内宣传栏、电视屏、网站、院刊、微信公众号等进行先进典型培树宣传，巩固“四史”学习的有益成果，突显“以人为本”的职业精神[17]。组织党员干部规划红色路线，聚焦红色地标，用活红色资源，搭好“流动课堂”，提升“四史”学习教育的实践性与全局性[18]。以“四史”学习教育为契机，开展院内大调研，发现和解决医院及科室中群众急难愁盼的问题，优化医院管理，完善绩效考核与健全监督反馈机制，进一步增进“四史”学习教育与医院管理的良性互动[19]。