I’m going to study computer science.

一、教学目标

1.知识与技能目标

1） 能掌握以下单词：grow up， computer programmer， cook， doctor， engineer， violinist， driver， pilot， pianist， scientist

能掌握以下句型：

① ─What do you want to be when you grow up？

─I want to be a basketball player.

② ─How are you going to do that？

─Im going to practice basketball every day.

③ Where are you going to work？

④ When are you going to start？

2） 能了解以下语法：

掌握一般将来时态的构成形式;

3） 用一般将来时态表达将要做的事情。

2.情感态度与价值观目标

通过学习这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学内容分析

本课时主要通过主题图中关于未来职业的谈论，以及几幅职业场景的图片将学生带入my dream job的话题。1a中罗列了学生之前学过的以及本单元新学的职业词汇。如：computer programmer，engineer，driver，pilot等。What do you want to be？How are you going to do that？導入话题，呈现本单元want to be 和be going to 的重点句型，并由此学习对自己理想职业的打算和思考。1a--1c通过职业排序，听力练习及对话训练，2a--2c谈论本单元重要话题---如何实现生活目标（life goal）。

三、学情分析

1.针对311班学生英语水平悬殊比较大，后进生占得比重大，首先在引入新知识点前，有意识的温习学过的知识点，加强知识点的听说练习，鼓励他们大胆的去说，以环境教学为主，先理解再提高，意义语法为主。在听说的基础之上，在去提高读写能力。

2.教学过程始终坚持“以人为本”，既面向全体学生，又关注并体现学生的个体差异。要以发展学生的综合语言运用能力为目标，重视培养学生积极的学习态度和情感。

3.对于初中生精力容易分散，好奇心强，采用图片和幻灯片作为吸引学生注意力的工具进行授课。

四、教学策略选择与设计

本节课选择任务型教学法与情景交际法，借助图片和幻灯片创设情景，呈现和操练知识点，由易到难练习本节重点、难点。分组交流讨论，掌握语言技能，增强学习兴趣。

五、教学重点及难点

I.教学重点：

1） 职业词汇在生活中的运用。

2） 学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般将来时态。谈论将来的职业以及实现的途径。

II.教学难点：

用一般将来时态表达自己未来的打算。

六、教学过程

山西省曲沃县乐昌镇初级中学校 韩国琴