指向“这一个”的个体预约学习

季鸫蓉

【摘要】指向“这一个”的个体预约学习，是基于“每一个”儿童学习需求与发展需求的学习。个体预约学习，打开视界，满足“这一个”的发展需求;建构路径，帮助“这一个”预约成长;创新实践，优化个体预约学习过程，实现儿童的个性发展、充分发展。

【关键词】个性发展;自主选择;个性化课程

江苏省张家港市实验小学的学生，人人都有一份“私人定制单”。在定制单中，学生根据自己的天赋潜能、兴趣爱好等设计个体预约学习项目。个体预约学习，指向“这一个”，满足“这一个”儿童的个性发展需求，以期成就“每一个”。儿童在自主选择中产生愉悦，让学习体验走向积极与舒适。丰富性与可选择性，是个体预约学习的两大特征。

一、建构路径，帮助“这一个”预约成长

基于中华优秀传统文化、百年老校优良的文化基因及儿童发展需求，学校为全校儿童建构个体预约学习路径，以“普及+提高”的方式形成全覆盖。“普及”就是人人参与并达到个体预约学习质量的标准要求。“提高”，就是学校对学有余力且兴趣浓厚的儿童给予进一步发展的机会和支持。

学校开展“我的世界是一枚果实”系列学习活动，倡导每一个儿童积极参与个体预约学习。个体预约形式多样，儿童可以自己预约学习导师，自己制订学习方案，自己经历学习过程，可以整理出版自己的“原创书”（ 内容包括儿童的日记、诗歌、小说、游记、绘画作品、书法作品、摄影作品等），也可以“自我定制”书画作品展、个人演奏会、榜样学子讲堂等，还可以预约“我的21天美丽行动”好习惯养成的专题展示等。

学校從三个方面来帮助儿童完成个体预约学习。第一，帮助儿童发现自己感兴趣的或发展不足的学习领域。每学期初，“我的世界是一枚果实”系列学习项目就会启动。教师、家长通过日常观察、访谈、问卷调查等，了解学生的所想、所缺、所需，了解他们已经具备或需要具备的知识、技能与素质等。在此基础上，教师引导学生规划目标。第二，在了解儿童个体发展需求的基础上，教师引导每一个儿童基于“兴趣”进行菜单选择，从“兴趣”出发，走向深度发展，不断增强兴趣的“稳定性”。教师、家长、儿童一起规划属于儿童自己的“这一个”课程，制订详细的学习计划书，包括课程的名称、目标、保障、实施计划、成果体现等。第三，“金三角”导师团的科学指导是个体预约学习的师资保障，支撑预约学习平稳有序进行。

二、创新实践，优化“个体预约学习”过程

基于对“这一个”学生的“聚焦”与“读懂”，指向“这一个”的个体预约学习才能成为可能，才能创造有意义的学习机会，并将教学与学生自己的生活、体验和兴趣结合在一起。这个不断观察、分析、尝试、优化，以求适应、适合的过程，就是形成“个性化”的过程，就是为了每一个、发展每一个、成就“这一个”的学习过程。

1. 面向全体，提升“每一个”的素养。

“21天美丽行动”是学校好习惯养成的品牌项目。项目组从学生核心素养培育出发，在生活、心灵、学习、思维四个领域，设计了校本化的课程学习内容。导师团成员引导每个学生按照“确定目标—美丽坚持—美丽晾晒—评价奖励”的流程开展学习活动，并从个人、班级、学校、家庭、社会各层面对学生进行行动的指导，促进学生养成未来优秀公民所必备的素养。学校通过“年级达人秀”“我的第22天”等活动，以动态静态、线上线下相结合方式，引导学生在每一个“21天”的坚持中，遇见最好的自己。

2. 面向个体，推动“个性化”的发展。

基于儿童的身心发展需求、兴趣倾向以及经验与能力，学校为每一类（每一个）儿童设计三类个性化课程，引领儿童去“发现自己”“预见自己”“发展自己”。

第一，原创书课程的学习。不少儿童基于自己的发展需求，向“金三角”导师团申报了“原创书课程”，提交了个体预约学习计划书。学校、家庭、社会共同努力，保证课程按计划实施。课程结束后，学校面向全校师生及社会举行了“我的世界是一枚果实”原创书首发仪式。活动举办至今，已有300多名学生的“原创书”作品结集印制。

第二，个人音乐会、书画展。这是面向每一位（每一类）儿童兴趣、需求发展的艺术个体预约学习活动——“私人定制”艺术展演。导师团队向每位儿童发出呼唤：学校会给每一个有特长、有需求的孩子策划个人定制展，搭建金色舞台。

学生申报需求后，导师指导制订计划书，并按计划实施。近两年来，有40多名学生在学校的剧场举行个人演唱会、演奏会;有110多名学生在学校的“梦想艺术馆”举办书法、绘画作品展，共展出优秀作品近千幅。在每一个教育者面前，可贵的不仅是一场“表演”，更重要的是它传递出了儿童的品格修养、审美品质与精神力量。

第三，“小胖墩”悦动健身俱乐部活动。体育组教师引导吃得多运动少而导致肥胖的“小胖墩”们预约“悦动健身俱乐部”学习，规划“个体援助”预约学习计划和实施方案，为学生规划运动计划。在家校联动作用下，这批学生的体重逐渐减轻，运动能力逐渐增强，也变得越来越自信。

指向“这一个”的个体预约学习，是与美相遇的过程，它契合的是生命丰沛的活力与无限发展的可能，是为未来而建构的学习与发展的鲜活样态。