我心目中的学生要具有的几个特质

宋延冬

一、让学生在合作中发挥特长

有一部动画片叫《超级飞侠》，超级飞侠的主人公是乐迪，每当乐迪遇到困难时就会呼叫总部，把遇到的困难发到总部，总部根据困难的特点，会派出一个擅长解决该困难的小飞侠，和乐迪一起来解决这个问题。这部动画片给了我的教育教学活动很大的启示。教师或班主任在平时的班级管理中应该让学生合作完成某一件事情，鼓励学生充分发挥自己的特长，高效地完成这件事。比如，在植树中，有些学生力气大，就让他们去提水;有些学生擅长使用铁锹，就让他们挖树坑;其他同学可以负责把树扶正。每三人分成一个小组，植树的效率是不是就提高了，任务也就会很好地完成了。在课堂教学中，每个小组成员也可以各尽其能。擅长记录的记录，擅长发言的发言，组织能力强的当组长。这样，学生在小组合作中就不会出现无事可干的状况了。

在合作中发挥学生特长，也会让我们注重因材施教。整个班级都是一个合作的集体，而在这个集体中会有各种才能的学生。如果教师发现并鼓励每个学生发挥特长，学生会变得更加自信，更加乐于为班级做贡献，让班级变得更好。

再说，金庸小说中的人物，或恶的，或善的，或刚毅的，或阴险的，或胆小的，每个人都有自己的个性，并且将自己的性格发挥到极致。我们在读金庸小说的时候，会将我们的人性本善发挥到极致，我們看到善良的人，会见贤思齐，看到恶的人，会见不贤而思其。如《倚天屠龙记》中的少林三僧，用“金刚伏魔圈”合力智斗张无忌，他们每个人擅长的武功不一样，但是他们合作得却是天衣无缝，致使张无忌很吃力。在金庸的小说中，这样的故事不胜枚举。我们也可以让学生通过阅读来懂得在合作中发挥特长。

二、让学生变得更加勇敢、坚毅、正直

勇敢、坚毅的品质能够让学生终身受益，在任何岗位上都能够胜任自己的工作。我们应该怎样培养学生勇敢坚毅的品质呢？第一，阅读。阅读名人传记，每个名人的故事都是一个不屈不挠、坚持不懈的故事，学生在阅读的过程中能够从中学习名人的这种品质;阅读历险小说，如《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》以及金庸的系列小说，学习小说中主人公坚韧不拔的品质;看一看《汪汪队立大功》这部动画片，里面有非常经典的一句话：“没有困难的工作，只有勇敢的狗狗。”这句话的重复出现会让孩子记住这句话并且懂得任何事情只要去做，总会有收获。孩子们也会从这句话延伸出“没有困难的学习，只有勇敢的自己”等。第二，参加体育运动。体育是锻炼一个人意志最好的方法。通过体育训练，每个孩子的毅力都能够得到很好的提升。第三，参加社会实践活动或家务劳动。劳动和体育一样，是要通过坚持不懈才能够完成的项目，如果半途放弃，就会前功尽弃。所以，要通过劳动教育学生有始有终、坚持不懈。

三、要做一个有理想的学生

每个人心中都有一个梦想，这个梦想指引我们前进，是我们前进的动力。我们老师要通过教育引导，让每个学生心中有一个理想，引导学生设定自己的眼前理想、长远理想、终身理想，让学生通过努力一步一步地实现自己的理想，让每个学生都有成就感，感受到成功的喜悦。

一节课，师生之间的一问一答非常正常。但我们会发现有一些从不思考就回答的课堂，也有一些从不思考就回答的学生，而且答案不一定准确。不思考就回答问题的课堂，看上去效率很高，观赏价值也很高，实则这里面需要我们反省的东西很多。

四、让学生思考后再回答问题

在语文课堂上，我发现这个班的学生回答问题很草率，基本上不思考，他们也没有做笔记的习惯，老师讲到重点的时候，他们无法辨别，不能够把重要的内容记在书本上。这让我有所思考：一个没有思考的课堂，课堂的有效性是大打折扣的。长此以往，我们的学生会形成不思考就回答问题的习惯，这样对学生的学习没有好处，对学生今后的工作生活也会带来不便。我们班上就有这样一个学生，老师提出问题，他能够不假思索地回答，但是他的答案有意义、有价值的很少，多半都是很肤浅的。面对这种情况，我一直在提醒他，同时提醒其他学生，让他们认真听老师或者同学的问题，然后认真思考问题、组织语言，再回答问题。如果思考好后还无法回答，也可以写在笔记本上，照着笔记本读出来也可以。

在课堂上，我们不能放纵和鼓励学生不思考就回答问题的习惯。我们要在课堂上或者其他学习活动中，鼓励和引导学生养成认真思考、认真组织语言的习惯，也要引导学生养成认真做笔记的习惯，如果学生养成这样的习惯，学习就会事半功倍。所以我认为，我们追求课堂教学的有效或者高效，不是形式的高效，而是内容的高效。我们不能因为要赶时间，而使师生的对话变得很仓促，变得没有深意。我们要的课堂教学，是要增加学生的思维负担，让学生积极、认真地思考，认真地做笔记，能够组织好语言然后能够很流畅地回答问题。这样的课堂，才能够让学生获得能力和知识，才能够让学生得到发展和成长。

一节课，不能没有对学生的思维训练，不能没有学生的思考，不能没有老师的耐心，不能没有老师的等待，也不能有老师过多的讲解。老师的耐心和等待，能够真正促进学生认真思考，能够让学生有时间做笔记、组织语言。