浅论生活情境如何运用到小学数学教学中

数学是人类文化的一部分，数学是现代文化的重要组成部分。从数学文化的角度来看，我们需要对数字有一个全面的新理解。小学数学学习应该能够学习数学思维和解决问题。因此，为了提高课堂教学效率和改善学生的数学学习能力，教师需要在教学过程中创造适当的生活情境，使学生能够开始数学的“生活”，激发学生积极探索和学习的意愿。在这方面，探索生活情境的方法在基础数学教育中的应用具有重要的教育意义。

一、生活情境运用到数学课程中的意义

（一）培养学生的数学思维能力

在小学数学课上，学生不仅获得数学知识和学习方法来完成任务，而且还发展了数学思维能力，例如逻辑思维能力和独立思维能力。为此，教师必须熟练运用生活情境教学方法，升华语境中的生活内容，激发学生的好奇心，并培养数学思维能力。例如，当老师解释加法计算时，两个加法的值非常大，口头计算也很困难，加法计算也很困难，因此学生更难给出82+35之类的表达式。无聊无味的学生不感兴趣。此时，教师可以通过设置变化的生活情况来快速计算结果，从而训练学生的逻辑思维能力，从而使学生可以通过舍入整数来进行变化。

（二）增强学生的学习积极性

小学生具有丰富的想象力和较强的思考能力。如果在数学的实际教学过程中采用传统的教学方法，那么抽象的数字和复杂的逻辑关系将使学生难以积极参与数学的教与学，严重影响教学的有效性和质量。有效利用生活状况可以使学生更好地发挥想象力，增加对数学教育的兴趣，在探索和思考数学知识时获得该数学知识，并动员学生探索数学知识，增加学生的学习热情。

（三）提高学生的实践能力

新的课程改革在不断发展，教育者也在不断寻找有效的教学方法，近年来取得了许多成就。在课程改革之前，在传统的教学模式下，教师是课堂的主体，而课堂教学的主要方式是老师说和学生听，这种洗脑教育模式使学生在学习过程中变得被动。主观能动性逐渐消失，即使可以很好地吸收教师的内容，却没有实践探究的能力，不利于学生的长远发展。将生活情境引入课堂是为了使学生能够沉浸式地体验数学知识在生活中的应用，使学生在特定情境中扮演特定角色并完成特定任务。

二、提高情境兴趣并提高学生的学习效率

数学知识本身会引起兴趣，并加强与教室中老师的交流。教师可以对新事物产生好奇心，从而利用学生的心理年龄特征，让他们在有趣的情况下自然地进入教室，加强他们在数学学习中的领导能力，并使孩子们活跃在教室中。让您的学生与老师接近并热情地讲话。在情境教育过程中，教师必须充分考虑学生对情境的理解和兴趣，以便学生可以充分理解情境的含义并对老师创造的情境感兴趣。教师应致力于为学生营造一个有趣的学习环境，明智地利用生活情况，优化学生的学习体验，并大大提高学生的学习效率。

三、生活情境在基础数学教育中的具体应用

在将来进行生活状况教育时，教师应能够通过有意地恢复正常生活并利用数学知识解决学生的生活中的问题，从而提高学生的实际应用能力。小学生学习数学时学习与生活状况紧密结合，学习热情大大提高，更容易吸收和理解新知识。因此，随着教师将生活情境更多地融入教学中，学生对数学学习的兴趣大大增加，学生可以接受。数学知识必须在生活中发展，因此教师在教学过程中将数学知识应用到学生的生活中非常重要，这也是快速提高学生实践技能的关键途径。

四、教师善于启蒙并有效地利用生活情境

小学生具有形成性的才能，喜欢参加有趣的学习活动，但他们缺乏生活经验。所以在导入链接中使用生活情境是激发学生的浓厚兴趣并调动他们进行查询的积极性的必要前提。数学老师将始终坚持以学生为中心的原则，并努力根据自己的能力教给学生，同时介绍情况并启发学生提高整体教学质量，促进各种人才培养计划的有效实施。我们如何解决这个问题并使学生的数学思维活跃？教师应使用多种介绍策略来帮助学生自觉地跳入知识海洋，并应添加其他内容以帮助学生认识数学与现实生活之间的巨大联系。“生命意识”意识可以朝着正确的方向刺穿你的自我。诱导每个楼层并传达艺术作品，以进一步提高课堂教学的乐趣和有效性。

五、积极回归生活现实，促进学生个性发展

数学知识源于生活，课堂教学的主要目的是让学生在知识海中游泳，并教给他们学习数学的真正含义。鼓励学生运用所学知识，首先找到数学概念与现实生活之间的关系，然后分析和思考案例，并思考如何在成为高素质的综合型人才之前突破，改善和挑战自己。对社会有用的人。为了恢复生活并提高学生的实践技能，教师必须将创新的教学元素与优质的教学理念相结合，利用生活情境，改變教学方法，并指导学生解决各种数学问题。

六、借助生活情境培养严格的科学态度

数学问题是数学的核心，数学方法是数学的灵魂，数学思想是解决所有数学问题的前提。因此，在数学教育中，应注意培养学生的数学思维能力，理解能力和应用能力。在实践教育中使用数学解决问题的方法创造生活情境，将有助于学生形成严格的逻辑思维技能，并提高学生对数学的运用，解决问题的能力。

七、结语

数学生活情境教育是根据学生的知识能力和课堂教学中的各个教育知识点，通过实践教育使学生真正理解数学学习的主要内容。在基础数学教育中，生活情境教学法是新课程改革过程中的一种重要教育形式。随着小学新数学教科书的改进，人们对数学的实际应用越来越感兴趣，数学教科书中应用的计算问题所占的比例也越来越大。通过生活情境教育，学生会发现学习数学与我们的生活息息相关。生活情境教育是小学数学的主要教学方法，小学数学教师在教育过程中运用了许多生动生动的情境，使学生可以轻松地掌握和理解数学知识点在各种生活情境中的应用分析。在数学课堂教学中适当引入情境模式指导，可以培养学生在学习过程中的独立思考能力，引导学生独立发现和解决问题，调动学生的学习积极性。

广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县地苏镇丹阳小学 苏月妙