延安整风运动对新时代党的建设的启示

黄秀振

（广西师范大学马克思主义学院，广西桂林 541006）

延安时期，是我党摆脱了历史危机之后，由弱小到强大的关键转折期，也是党的建设最为辉煌的时期之一。在这一时期，我党不仅实现了队伍的扩充，更实现了全党全军思想和行动的统一，实现了党的凝聚力和战斗力的快速提升。其中，延安整风运动是我党取得这些伟大进步的关键因素。延安整风运动，以大规模理论学习教育的形式，对全党进行了一次全面的马克思列宁主义理论教育；以实事求是的严谨态度，开展了对中国革命历史、共产党历史，以及中国革命现状的调查研究；以惩前毖后治病救人的方针，化解了党内以往的矛盾纷争。通过此次整风运动，中国共产党完成了一次华丽的蜕变，开启了带领全国人民走向新生的征途。学史明智，鉴古知今。在新时代，我们党面临的困难和挑战，担当的责任与使命，需要我们认真回顾延安整风运动这段历史，学习创新党内治理的工作方法，不断提升党内治理的科学化水平，永葆党的先进性和纯洁性。

一、延安整风运动的缘起

（一）彻底清算主观主义，特别是“左倾”在党内的影响

中国共产党成立初期，主观主义就在党内长期存在，革命队伍中“左倾”、右倾错误时有发生，曾给革命队伍造成了严重损失。六届四中全会后，又出现了王明的“左倾”教条主义错误，在军事策略上实行冒险主义，在政治策略上主张关门主义，同时在党内发展宗派主义，无情打击党内同志。由于王明的错误领导，使党内民主遭到了极大的破坏，全党陷入了对共产国际惟命是从的严重危机，经历了一次生死存亡的严峻考验。遵义会议虽然纠正了王明在军事和组织路线上的错误，但并没有彻底解决党的思想和政治路线问题。党内许多同志，对“左倾”路线的思想根源并没有深刻认识，自以为是，主观主义，形式主义的作风，仍然在党内严重存在着。[1]645党中央到达延安后，王明仍然以理论家的姿态高调地作报告、搞宣讲，给党内造成了严重的思想混乱。因此，在陕甘宁边区局势稳定后，党中央毅然决定开展整风，总结经验教训，彻底清算主观主义流毒。

（二）提升全党理论水平，祛除各式非无产阶级思想

提升科学理论水平，是统一全党思想和行动的需要，也是更好开展对敌斗争的锐利武器。但由于各种主客观条件的限制，我党一直以来没有合适时机对党员干部开展理论教育。一方面，由于我们党长期分散在农村，加上残酷的斗争环境，一直没有来得及对全党干部、特别是中高级干部开展系统的马列主义教育，也没有对党的历史经验教训进行全面总结。另一方面，从新吸收的党员干部上看，1937 到1940 年，中共党员由4 万人增加到80 万人，其中75 万是新党员[2]。他们虽然怀着崇高的革命热情加入了中国共产党，但他们当中大多数人来自农民或小资产阶级家庭，甚至有的来自于剥削家庭，在他们身上或多或少存在着一些个人主义、宗派主义等非无产阶级思想。他们多数人的理论素养不高，对真假马克思主义没有科学的辨识力；对军事策略问题与思想路线问题认识不深，对中国革命斗争实践没有清晰的认识。这些问题如果长时间得不到解决，将继续在各方面给党的革命事业带来严重损失。

（三）坚持独立自主，树立对待共产国际的科学态度

我党成立初期，无论是在经济条件、群众基础还是在理论水平上都较为薄弱，同时又面临着恶劣斗争环境。加上共产国际的外在影响，在中共二大上，我党作出了加入共产国际的决议，成为了其领导下的党支部，二者属于上级和下级、领导与被领导的关系。从此，共产国际对我党的领导关系保持了20 多年，期间也给与了我党众多的帮助，但共产国际基于对我党的领导关系，采取的是家长制、命令制的作风。特别是六大以后，共产国际随意插手中共内部政治生活，干涉中共军事行动，我党的自主权受到了极大限制。1937 年，王明从莫斯科归国后，再次推行共产国际的教条主义指示，主张“一切服从统一战线，一切经过统一战线”，对国民党反动派采取完全信任的态度，并以共产国际指示为圣旨，批判党内同志的不同意见，给党内造成了严重的思想混乱。皖南事件的发生，使党中央和毛泽东深刻地意识到，为了更好地开展抗日斗争以及反击国民党的反动行径，就必须在党内进行一次彻底的思想解放运动，摆脱共产国际的控制，独立自主地领导中国革命。

二、延安整风运动的基本内容

(一)反对主观主义，发扬理论联系实际的学风

主观主义又可以分为教条主义和经验主义。固守教条的同志，不愿躬身实践，更看不起来自乡村田野的粗鄙经验，开展工作时“开口必称希腊”，“逢人必谈马列”。而固守经验的同志，盲目排斥知识分子，用狭隘的、陈旧的个人经验开展革命斗争。这两种作风虽然出发点不同，但其本质都是主观与客观，理论与实践相背离。延安整风运动中，毛泽东着重批判了教条主义，他认为一些同志不调查现状、不研究历史，对马克思列宁主义仅仅是一知半解，就胡乱发表言论和命令，最终结果必然使革命遭受曲折。为了祛除主观主义的学风，毛泽东在整风报告中着重举例说明了何为理论，何谓理论家，及如何才能实现理论联系实际。同时毛泽东还做了一个生动形象的比喻，把理论联系实际比喻为“有的放矢”，马克思列宁主义喻为箭，而中国革命喻为靶，要用马克思列宁主义这个“箭”，去射中国革命这个“靶”，这样才能正确领导中国革命。为了在全党弘扬理论联系实际的学风，毛泽东号召全党，有理论知识的要多注重实践，要进行调查研究，以避免教条主义；有工作经验的，要加强科学理论的学习，这样才能将经验总结上升为理论。

(二)反对宗派主义，弘扬顾全大局的集体主义精神

主观主义是宗派主义的指导思想，而当宗派主义形成一定势力，势必加强主观主义，因此对二者的批判必须同时开展。所谓宗派主义，指的是没有大局意识，凡事只考虑个人利益或者局部利益，不考虑全党利益的行事作风。宗派主义又分为对内宗派主义和对外宗派主义。对内宗派主义分裂党组织，离间同志，破坏党内团结，削减党的战斗力；对外宗派主义盲目排外，不利于团结全国人民抗日救国。红军长征时期的张国焘罔顾中央命令，试图分裂红军另立中央的错误行径就是对内宗派主义中个人主义、山头主义的极端表现。六届四中全会后，王明取得了党的主要领导权，便开始把一些支持其“左倾”教条主义路线的人安排到党的重要岗位；同时无情打击过去犯过错误的党内同志，此类现象是对内宗派主义中小团体主义的极端表现。对外宗派主义主要表现为，骄傲自满，狂妄自大，不尊重党外人士，不愿与党外人士合作。为了克服宗派主义，维护党中央的领导地位，毛泽东指出，我们做的任何工作都要顾全大局，对于愿意与我们合作的人，我们只有与他们合作的义务，没有排斥他们的权利。

(三)反对党八股，推行活泼有力的马克思主义文风

反对党八股整顿文风是延安整风运动的第三个重要任务。党八股是主观主义和宗派主义的派生物，不废除党八股就难以彻底祛除后二者。党的理论家作报告、写文章意在于传播思想和政策，以教育开化党员群众，而当时党内一些同志在写文章的时候，不考虑对象的思想实际，不分析事物的性质特点，只顾生搬硬套马列主义的只言片语，以此谈一些脱离群众、背离现实的空话、套话，这样的文章和作风不仅机械僵硬，而且于工作毫无益处。毛泽东指出党八股 “不但不便于表现革命精神，而且非常容易使革命精神窒息。”[1]76党八股这样的文章，不仅仅是影响创作者本人文学水平，而一旦党八股在全党流行开来，影响的将是我党的宣传工作实效，影响广大人民群众和国内民主人士对党的了解认可。毛泽东早在六届六中全会的时候就指出，必须废除洋八股，以真正的马克思主义为指导，深入老百姓的现实生活，创作反映中国作风和中国气派的文章作品。延安整风期间，毛泽东专门做了《反对党八股》的报告，控诉了党八股空话连篇、装腔作势、无的放矢等八大罪状；同时，毛泽东主持编撰了《宣传指南》一书，收录了一些苏联和鲁迅的文章，总结如何创作既通俗易懂，又能鼓动人心的文章。

三、延安整风运动对新时代党的建设的启示

（一）反对主观主义，用调查研究的方法开展工作

主观主义或从本本出发，或从经验出发，二者都不是对待马克思主义的科学态度，都不是开展革命工作的正确方法，其结果必然会给革命工作带来危害。长征路上血与泪的教训，足以说明仅凭书本上的知识和纯粹的个人经验，无法带领人民取得革命胜利。毛泽东认为，要正确领导中国革命，就必须对中国的现实与历史进行全面深入的研究。于是注重实际调查研究成为延安整风运动时期我党的一大风尚，广大党员干部深入人民群众生活，深入田野乡村，一些高级领导干部也带头开展实地调查。在新时代，习近平总书记也指出，我们研究改革攻坚的思路办法，不能刻舟求剑，亦不可闭门造车，只有以调查研究开路，才能发现改革攻坚的关键问题，形成破解难题的方法对策。因此，我们在做决策战略、推进工作部署、破解社会难题，亦或是关心百姓民生的时候，都需要把调查研究摆在第一位，通过调查研究发现基层的困难，听见普通百姓的心声，为党和国家工作部署提供可靠信息支持。

（二）反对宗派主义，推行五湖四海的干部政策

宗派主义对内破坏团结，对外影响统一战线。延安整风运动时期，毛泽东就指出，在干部的任用选拔上，要坚持任人唯贤、五湖四海的政策，只要他们对党忠诚、为民服务，不论出身皆可大胆培养、量才适用。当前，我党已经闯过了枪林弹雨的革命岁月，迎来了国家富强复兴的新征程，但反宗派主义更应牢记于心。习近平总书记对反宗派主义，加强党的团结作出了重要指示。他指出“要坚持五湖四海，团结一切忠实于党的同志，不得搞任何形式的派别活动”[4]，并领导修改了《党政领导干部选拔任用工作条例》，将五湖四海、任人唯贤规定为干部任用的六大基本原则之一。宗派主义，通过拉山头的办法扶植个人势力，大搞所谓的圈子文化，其思想和行为都是封建的、落后的，从根本上来说也是孤立无援的，必然为人民所淘汰。破除宗派主义，要将民主集中制一以贯之地落实到党的各项工作中，杜绝党内外一切一言堂、家长制；要牢固树立宗旨意识，团结全国各族人民，团结一切支持我党建设工作的人和力量；要建立完善干部选拔考核的科学机制，让干部选拔考核真正做到透明化、公开化、平等化。

（三）树立正确方针，科学对待同志是非错误

延安整风运动时期，毛泽东通过反观党内矛盾斗争历史，提出了一条处理党内问题的基本方针，即“惩前毖后、治病救人”。所谓惩前毖后，就是要实事求是地承认过去的错误和缺点，并给与适当的批评惩戒，以便将来不重蹈覆辙。而治病救人，就是指揭发和惩戒的目的在于教育和挽救，而不是无情打击，更不是打压异己的政治手段。“惩前毖后、治病救人”的方针，矫正了以往党内存在的无情斗争，蓄意打压的现象；结束了将宗派主义与反革命混为一谈的过左过火路线。它要求正确区分党内不同性质矛盾，对不同矛盾采用不同对策，对解决党内矛盾纠纷起到了重要的指导作用，使延安整风实现了既提升党员思想水平，又团结广大同志的任务，在后来也被写入了党章，成为我党的基本工作方针。在新时代，随着社会的名利诱惑日渐增多，出现各式违规违纪行为的党员干部也不断增加。对于那些严重违纪违规的党员，我们要实事求是地秉公处理，以教育警示广大党员干部；同时对那些轻微违规，知错能改的同志仍需要给予出路，切忌过左过火、无情打击，以免造成人心动乱。

（四）开展学习运动，提升广大干部科学理论素养

建党以来到延安整风之前，我党所犯的教条主义错误，很大原因在于广大党员干部的理论水平不高，不能完全准确地理解马克思主义，而错误地把马克思主义当成金科玉律；或者轻视科学理论的指导，纯粹凭主观经验去指导工作，导致革命上的盲动主义。为了提升党员干部的理论水平，延安整风运动创新了党内教育形式，在学习规模上，实行了划分层次的全员教育，如按照干部级别与理论水平高低划分教育对象；在教育方法上，对全体党员干部采取不同的教育方式，如作报告，举行演讲，举办学习竞赛等；在教育内容上采取了专题教育形式，如划分马列主义理论专题，文件学习专题，党风与文风专题；当下，随着信息时代的到来，社会对党员干部提出的能力要求也越来越高，我们应当有计划有组织地开展不同层次的教育培训。如近年来，我党举行的“两学一做”，以及今年开始的“党史”学习教育活动等是提升党员干部思想理论的优秀范例。同时，要丰富学习运动载体，拓展学习运动形式，以保证广大党员干部在忙于业务工作的同时，能够兼顾科学理论与各项规章制度的学习。