浅析小学音乐教学的重要性

摘要：音乐是一门艺术，音乐教学则是教学中的艺术。音乐教育已经发展成为素质教育的核心部分，承担着丰富学生兴趣，陶冶学生情操，增长学生见识以及开阔学生视野和促进学生身心健康的重要责任。在当今时代，社会更需要的是各方面都优秀的高素质人才。小学音乐教育是学生接触音乐的初始，是对他们的启蒙，对学生未来的影响有着至关重要的作用。对小学生的音乐培养逐渐从书本上的音乐知识转变为情感的培养。小学生正处于接受新知识的初期，是对世界形成认知的重要阶段。音乐教育作为美育的核心之一，能够给学生提供正确的教育引导，树立正确的价值观以及人生观。拥有了生动有趣的音乐课堂，学生在小学阶段的学习生活才会变得五彩斑斓。

关键词：小学音乐教学 重要性 探索

目前，我国的音乐课堂大多数还是以唱歌为主，内容非常单一，课程的建设跟不上社会形势的发展，教学方法也比较单一。研究小学音乐教学是为了根据中国教育的实际情况，结合我国的音乐新课标来更好地进行小学音乐课堂实践活动;是为了让学生以一种最自然的方式进入音乐世界，并且主动学习音乐。

一、小学音乐教学的重要性

（一）音乐教学对开发学生智力有积极作用

众所周知，音乐可以启迪智慧。著名的苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：智力是学生发展的中心，音乐是智力发展的源泉，要用音乐的源泉去满足智力的发展。小学生的认知水平在逐步完善，可塑性强，为他们提供完善科学的音乐教育至关重要。就如一辆全新的小汽车，各个零件之间需要磨合，而音乐就是润滑油，能够调动各个部件之间的协调配合，这样，车子才会越开越远。瑞士音乐教育家达尔克罗斯也曾这样认为，他的体态律动有很高的造诣。所谓的体态律动，又被叫作和乐动作，是指身体随音乐的反应来做出练习，目的是为了帮助学生通过身体的反应来感知音乐旋律的变化。举个例子，教师在课堂上演奏一首曲子，要求学生听到快节奏的时候原地小跑，在听到慢节奏时原地走路，让学生从这种初级的音乐教育方式开始，慢慢向更为复杂的教学方法进行转变，协调学生的动脑、動手能力，以及高度的注意力，这对开发学生的智力，有着很重要的作用。

（二）音乐教学对增强学生艺术兴趣有积极作用

音乐旋律如诗般动听，如画般风景优美，如春风般撩人心弦，可以唤醒沉睡的心灵，也可以激发昂扬的斗志。音乐的魅力所在，正是艺术源远流长的真谛。古往今来，凡是颇有成就的人，都对音乐有着浓烈的兴趣。小学生处于学习的初级阶段，对未知世界充满着好奇，正是兴趣形成的最佳时期。通过音乐教学来培养学生对艺术的理解，丰富他们的情感，是在教学安排上值得教师注意的地方。

（三）音乐教学对提高学生的创新能力有积极作用

小学阶段，掌握好的学习方法与理解学习的内容同样重要。所以，要充分激发学生的学习兴趣，让学生产生自主学习的意识。音乐教育就是引导学生带着浓厚的兴趣进入课堂，与音乐产生共鸣，让学生近距离地接触音乐带来的魅力，感知世界的美好。因此，在音乐教学中，要用丰富多彩的教学来培养学生对音乐的热情，让学生在愉快的环境下进行学习，以激发学生的创新意识。比如，每欣赏一首音乐时，教师要求每一位学生都敞开心扉，用心感受音乐所带来的震撼，感知当时的场景，体会作者所表达的情感。在播放完音乐后，可以让学生之间交流互动，发挥自己的想象去尽情表达，这样可以培养学生的创造力。例如音乐课本经常出现的创编歌词和歌谱，这是一个很好的锻炼学生自主能力的练习机会。每当学生唱起自己编创的歌词，也显得特别兴奋。因此，在音乐课上，教师应该不断创造更大的空间让学生自主发挥。

（四）音乐教学对培养学生的爱国热情有积极作用

在课堂上，除了教学生基本的乐理知识外，教师也可以带领学生欣赏优秀的中国民乐以及新中国成立以来传达爱国精神的音乐作品，让学生感知中国音乐的独特魅力，了解中国音乐的历史发展轨迹，体会革命先烈为我们祖国的发展和建设抛头颅、洒热血的爱国情怀，让学生得知现在的美好生活都是先辈艰苦奋斗得来的，在珍惜当下生活的同时，要更加发奋图强，努力成为一个对社会发展有用的人。“音乐是无国界的”，为了让学生了解更多的音乐形式，开阔眼界，让学生接触国外的优秀音乐作品以及了解著名的音乐家也是必不可少的。

二、小学音乐教学的现状

近年来，随着素质教育的不断普及，很多学校都在不同程度上进行了教学改革，取得了明显的效果。但这种教学改革仍处于初级阶段，有着很大的提升空间，特别是音乐教学。就目前来看，小学音乐教学一般都是机械式的教学，存在很多问题需要去改善，导致学生的审美能力在一定程度上出现了缺失，而且音乐在小学是不参与考试的，导致学校和家长对此不太重视，没有从根本上得到改善。教师在教学方法上，也只是简单地让学生跟着自己领唱去学习，忽略了学生的学习效果。音乐教学一直秉承着传统的教学理念，目的就是为了学生放松，减少压力，而且部分学校为使学生的文化课成绩得到大幅度的提高，会占用或取消音乐课的课时，这种教学方法产生的结果就是，学生在小学阶段，对基本的乐理知识也掌握得少之又少。另一方面，因为学校对音乐教学的不太重视，导致音乐教师的素质参差不齐，对于学生的音乐指导方面不够专业，所以很难达到理想的教学效果。

三、提高小学音乐教学质量的探索

音乐教学作为素质教育的重要内容，必须抛弃单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和模式，使学生在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地接受教育。教师应当更新观念，在教学中做到以学生为主体。随着新课标的不断推行，对小学生的音乐培养逐渐从书本上的音乐知识教育，转变成情感教育。如何提高小学音乐课堂教学，则是至关重要的。要想提高小学音乐课堂教学，需要注意以下几个方面。

（一）创新教学方法

在提倡素质教育的同时，学生的学习能力培养也是音乐教育者应该重视的地方，而不是一贯地“填鸭”式教学，让学生对音乐产生抵触感。为了引导学生在音乐上产生学习兴趣，教师应该在教学方式上下功夫，创新教学方法，给学生营造一个快乐的学习氛围。教师可根据当前教育的发展形势，合理安排教学方法，对学生因材施教，更加有针对性地进行教学，这样才会事半功倍。创新教学的出发点，也是为了提高课堂的学习效率，因此，好的教学方法尤为重要。

（二）注重学生参与

把音乐教学当成一种实践教学，目的是为了满足学生在学习过程中的求知热情，为学生提供更加多元化的教学方式。让学生参与其中，在音乐的知识海洋里尽情遨游，真正地成为音乐课堂的参与者，高效的学习，能调动学生的积极性，让学生体验音乐的奥妙之处。实践教学落实的方法有很多，例如组织歌唱比赛、知识竞猜、大合唱等活动，鼓励学生参与到音乐教学的过程中，加深学生对音乐的体验，这样还能培养学生之间的协作精神，有助于学生更快地掌握乐理知识。

（三）激发学生兴趣

俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”小学生生性好动，自控力差，对周围一切事物都充满了好奇，比如声音、动作、美好的画面，都可以吸引他们的注意力。这个年龄段正是吸收新知识的最佳时期。教师可以通过丰富的多媒体课件、各种各样的乐器，以及有趣的团体游戏来吸引学生的投入其中，从而提高教学效果。同时，还要注重学生学习效果，例如在课堂上，教师试唱，或者是学生学唱的过程中，在音乐理论知识方面要及时给学生查缺补漏，使他们能真正掌握音乐知识，学习音乐技能，让他们感受到音乐所表达出的真实情感，这才是激发学生兴趣的开始。

四、结语

百年大计，教育为本。小学音乐教学越来越得到社会各界的关注及重视，这是当代教育事业发展的客观要求，良好的发展趋势为小学音乐教育提供了广泛的空间。虽然以目前的形势来看，小学阶段的音乐教学不够完善，存在着很多的不足之处，特别是在其他文化课的挤压下，小学音乐教育需要改革的道路还很长。因此，探索新的教育方式，为学生传达正确的音乐教学理念，提升学生的音乐素养，是音乐教育者需要努力的方向。相信在未来的日子里，小学音乐教育发展会为成系统的、科学的、完善的学科，会有更多的学生沐浴在音乐的春风里，茁壮成长。

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（作者简介：纪银枝，女，硕士研究生在读，沈阳师范大學音乐学院，研究方向：音乐教育）

（责任编辑 刘月娇）