聚焦核心素养优化小学高段数学教学策略

邓小惠

【摘要】小学高年级学生正处于思维能力发展的黄金阶段，学生的逻辑思维能力以及理性判断能力均需要更加全面化的发展。进一步完善小学高段数学教学的主要策略以及相关教学模式可以为学生提供更加全面化的教学环节。本文将在以下内容中细致分析小学高段数学教学的主要策略。

【关键词】核心素养;小学数学;教学方法;

一、当前小学高段数学核心素养的教学现状

（一）教育观点存在偏差

就目前的小学数学的教学情况进行分析，可以发现其中存在着许多影响着培养学生核心素养的教学问题，这些问题导致了核心素养在小学高段数学教学中的实施情况并不乐观，制约了学生能力的提高和综合素质的发展。有部分教师对于核心素养培养的教学观点存在偏差，认为对学生进行核心素养的提升就是进行大量的数学习题演算，提升学生的数学解题技巧。这部分教师的教育思想仍然停留在以学生的成绩评判学生的整体能力阶段，教学观念落后，无法引领学生向着更全面的方向发展。受到传统教学观念的影响，教师在开展教学活动的过程中只会围绕着数学教材对学生进行教学，对学生的课后提升训练，也只是安排学生进行习题的训练，希望使用题海战术锻炼提升学生的数学学习能力和成绩，认为只要加大学生的训练量，就可以达到提升学生数学素养的教学目的，坚信熟能生巧的教学理念，学生的思维发展十分受限。

（二）施教方式陷入误区

还有部分数学教师认为过于重视培养学生的数学核心素养，会与教材中的知识内容产生矛盾，他们会认为数学教材中的内容并不适合在进行讲解的时候将核心素养的培养渗透进来，如果这样进行会很有可能打乱原有的教学计划安排。因此这部分教师只按部就班地对学生讲解教材中的内容，不愿尝试或不敢尝试向学生灌输核心素养教学的内容。这种现象的存在也反映了课程改革的具体要求并没有完全落实到位，导致了这部分教师对核心素养培养并没有进行深刻详细地了解和研究，因此在采取施教方式的时候陷入了误区。

二、优化小学高段数学教学的有效策略

（一）丰富课堂教学内容

如果想要从根本上提高课堂教学实际效率，需要教师在教学设计环节之中，为学生提供较多样化的教学内容以及教学流程，促使学生能够全身心投入到小学数学学科课堂教学的具体环节之中，帮助学生可以更加灵活、巧妙地理解各类学科知识以及专业理论知识，并以此为基础，促使学生可以全方位把握学科基础理论知识。首先，教师需要明确具体教学目标以及相关教学原则，结合课程大纲标准之中的教学目标以及能力发展目标，为学生细致分析教材之中的诸多章节内容以及各类教材内容。教材之中的相关学科知识，并不足以滿足学生日益增长的逻辑思维能力，并且一部分教材之中的相关章节内容存在些许局限性，如果学生无法合理理解教材之中的重点知识与难点知识，极易在解决其他各类学科问题的过程中遇到较大阻碍。这就意味着，教师需要将多种教材内容进行完全整合，随后截取有益的教学资源传授给学生。在小学数学教材之中，涉及了诸多章节以及各类重点知识内容，教师可以将相关基础理论知识划分为不同层级，促使学生树立正确的学习态度和良好的学习习惯，进一步拓展学生教学视野，逐步完善学生学科知识体系。

（二）合理应用互联网信息技术

现如今，互联网信息技术以及其他各类现代化教学技术快速发展，已经诞生出了更加现代化的教学技术与相关教学设备。教师可以合理运用互联网信息技术以及相关现代化教学设备，为学生提供更加良好的教学氛围与教学环境。教师可以利用多媒体大屏幕设备或者是交互式电子白板设备，为学生提供更加丰富多彩的教学过程。首先，教师可以在互联网搜索平台之上，探寻更加全面化的教学内容，进一步完善课堂教学的主要流程，丰富课堂教学相关内容，引导学生充分学习与知识点相关的各类重要教学内容。其次，教师可以利用社交软件发布相关教学任务与课前预习任务，促使学生们明确自身学习目标以及课堂教学主要内容，以便学生可以更加轻松、灵活地掌握相关学科知识以及专业理论知识。教师可以在课堂教学过程之中，运用多媒体大屏幕设备，融合多元音响设备，为学生提供相关教学视频以及教学课件，促使学生在轻松愉悦的教学氛围之中意识到培养自身核心素养的重要性与必要性，引导学生积极主动培养自身综合学习能力以及相关学科素养。教师也可以利用交互式电子白板设备，在课堂教学过程之中与学生进行深切交流与积极互动。学生也可以选择利用交互式电子白板设备或者是其他互联网教学平台，将相关教学问题反馈给教师，教师在接受学生教学反馈之后，认真回答各类教学问题。

三、结语

为了帮助学生从根本上提升逻辑思维能力以及理性判断能力必须要完善教学设计过程，不断丰富课堂教学的主要内容，促使学生可以深入理解教材中的重点知识与难点知识。随后，教师还需要合理运用互联网信息技术以及相关现代化教学设备，引导学生深层次挖掘学科知识的主要内容。笔者经过大量研究与调查之后，探索出了小学高段数学教学具体方法。希望通过本文的研究，可以进一步提升小学高段数学课堂教学效率。

参考文献

[1] 林志能.小学高段数学新课导入优化方略分析[J].试题与研究，2021（06）：75-76.

[2] 王生锋.对小学高段数学情境再构建教学模式的思考[J].好家长，2020（93）：59-60.