基于新形势背景下幼儿学前教育的方式和方法

冶燕婵

【摘要】当前教育行业发生了变化，各阶段学校为了能够培养适合当前社会发生的学生，他们在教育教学方面都发生了转变，尤其是幼儿园教育，其作为教育的基础担负的责任重大。但是受以往教育观念的影响，幼儿园的教育需要提高的地方较多，但是相关教育工作者已经认识到问题的严重性，并且通过各种途径视图改变当前的教育方式，以此来促进学生的健康成长。

【关键词】新形势;幼儿学前教育;方式方法

一、引言

俗话说“儿童是祖国的花朵，祖国未来的希望”，因此我们应该对其进行合理的教育，使其能够生长成为祖国需要的人才。但是幼儿时期的学生是教育的最初阶段，是学习知识和加强生活技巧的期初阶段，这阶段的学生形成的习惯和道德品质对其未来的生长发展影响较大，因此教师应该帮助学生养成良好的行为习惯、学习习惯，促进学生全方位的发展，本文针对新形势背景下幼儿学前教育的方式方法进行了探究，希望可以为广大幼儿教师提供帮助。

二、结合实际生活、提高幼儿的生活技巧

教育与生活息息相关，教育是为了更好的生活，因此幼儿教师应该结合实际生活，有针对性的教育幼儿，帮助幼儿掌握更多的生活小技巧[1]。例如幼儿教师发现孩子喜欢动手，因此教师可以设置手工课程——制作三明治，教师准备一些迷你小厨房，准备一些鸡蛋或者面粉，利用厨房指导学生完成炒鸡蛋、做面条、包饺子等等，在教育的过程中，融入生活元素，让幼儿慢慢探索，探索出如何打鸡蛋、如何包饺子等等，通过这种方式，不仅能够帮助学生学习生活技能，还可以提高学生的动手能力、协调能力，同时让学生知道做饭的不容易，从而珍惜妈妈或者爸爸做的每一顿饭。

三、设计角色扮演环节，调动幼儿学习兴趣

众所周知，兴趣是学习知识的助手，当一个人对某件事感兴趣时，那么他就特别在意它，时刻关注他，而幼兒特别喜欢玩，并且在他们的世界里，玩是最开心的事情，因此，幼儿教师应该结合幼儿这一特点，在教学过程中，设计游戏环节，吸引幼儿的注意力，提高幼儿学习知识的兴趣。比如在学习《小兔子乖乖》时，教师可以让幼儿对角色进行扮演，扮演兔妈妈、小兔宝宝、大灰狼，让幼儿穿上或者带上相应的标志，鼓励幼儿大胆表演，引导幼儿抓住大灰狼的狡猾、兔宝宝的害怕以及兔妈妈为了孩子表现出的勇敢，让幼儿在表演时，增加自己的动作，从而生动形象的演绎故事情节，通过这种角色扮演，让学生感受到快乐，活跃课堂氛围，从而明白独自在家时不能给陌生人开门，遇到危险要躲藏起来，保护好自己。

四、利用多媒体技术，展开现代化教育

随着我国社会经济的不断发展，多媒体技术被广泛的应用到每个教学阶段中，并且其展现出了较高教学的效果。因此，幼儿园教师可以合理的利用多媒体技术，为幼儿播放相应的教育视频，锁定幼儿的注意力，让幼儿在轻松愉悦的范围内，学习相关知识[2]。比如教师在进行英语教学时，可以利用对媒体技术或者是电视电脑为幼儿播放《朵拉历险记》的视频，幼儿在跟随朵拉历险时，不仅能够观看朵拉历险的过程，还能够感受到朵拉历险的危险，并且在观看中跟随朵拉学习英语单词。通过多媒体技术，对幼儿进行英语知识的传授，让幼儿在观看视频时，学习视频中比较简单，贴合实际的英语知识，同时利用视频图片减少幼儿学习英语知识的难度，帮助幼儿更好的学习相关单词，提高学生学习英语知识的乐趣，从而构建高效的幼儿园英语教学课堂，提高英语教学质量，促进幼儿掌握更多的英语内容。

五、与家长合作，实现家校互通

家长是幼儿最亲近的人，也是最关心幼儿的人，同时也是最溺爱幼儿的人，因此，幼儿教师应该与家长保持联系，当学生出现不对行为时，教师要及时与家长沟通，教师在学校对幼儿进行教育，家长应该在家庭中监督幼儿，以免幼儿坏习惯无法改变。比如爱打小朋友，每个幼儿都是父母的宝贝，谁都不希望自己的孩子收齐，因此，由此家长就回教育孩子，打小朋友或者抢小朋友玩具，这种行为是不对的，但是有时候幼儿是爷爷奶奶带领的，他们会忽视这些不正确的行为，甚至有些还赞同幼儿的做法，导致幼儿认为此行为是正确的，因此，教师应该及时与家长沟通此问题，在学校对学生进行批评，在家家长要监督幼儿，不能再出现这种不良行为。通过这种家校互通的方式，方便教师开展幼儿的教育教学，并且能够让幼儿学习到正确的行为，养成良好的习惯。

六、结束语

总而言之，最近几年，随着我国教育行业的不断改革，幼儿学前教育教师应该根据时代的发展，不断创新教学方式方法，实现教育教学的作用，同时，教师在平时应该仔细观察每位学生的表现、兴趣喜好、需求，从而有助于顺利的开展学前教育工作，展现现代教育观念、构建良好的师生关系，促进幼儿的多方面发展，保障其在教师的科学合理的教育教学中健康快乐的成长和发展。

参考文献：

[1]冯源. 基于游戏活动下的幼儿园学前教育教学策略探究[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2020（10）：0004-0004.

[2]刘顺梅. 新形势下中职教师如何树立正确的专业理念及培养学前教育专业学生[J]. 广东教育（职教版）， 2019（2）.