多文本阅读中课内阅读与课外阅读的策略研究

马淑梅

【摘要】多文本阅读作为一种全新的阅读教育新模式，有助于学生的全面发展和进步，也有助于教师挖掘到更多的教育资讯，助力学生的全新发展和进步。教师要本着为学生服务的态度去构建课程体系。教师要本着为学生服务的原则去构建多文本阅读体系，让更多的学生感受到一种由阅读而产生的满足感和幸福感，又能让学生善于从不同的文本之中萃取到相应的精华内容，从而让学生的知识体系变得更为丰富，也能让学生的学习效率得到大大的提高和强化。

【关键词】初中语文;多文本阅读;模式分析;结构体系

初中语文教师不能成为一个缺乏智慧和感染力的人，而是要通過丰富的、充满创新色彩的教育模式去驱动更多的学生，使其能善于阅读，并且善于从阅读的文本中提炼到更丰富的内容，成为一个具备极高的文学素养和阅读能力的个体。初中阶段的学生要在教师的辅助和驱动下去认真地完成阅读，又能在阅读的同时找到本人面对着的阅读问题，从而能克服语文知识匮乏现象，更好地实现自身的成长，从而能面向更为出色的自己。

一、利用多文本阅读模式，提高课程阅读效率

首先要简单分析一下何谓多文本阅读法。所谓的多文本阅读法便是教学工作者在开展教育工作的过程中把内容相近似或者相联系的文章带给学生，让学生能够在一段时间内学习到相同类型的文章的写作方法、构思模式、写作框架、内在结构和流露出的相对高层次的文学养分，而这对于学生的成长是意义深大的。教师要懂得集中注意力去帮助学生成长和进步，让更多的孩子能成为一个善于善于读书、善于分析、善于挖掘不同的文学营养的个体，这对于不同的初中生的意义是巨大的[1]。很多初中生在学习阅读课程的同时缺乏归纳总结和反思的能力，这必然导致了学生出现了不同类别的问题，也造成了大量的学习效率低下的问题，造成了精力的荒废，多文本阅读教学法的出现和运用便是让学生能更好地完成自我的进步和学习效率的更大程度的提高。教师要善于为学生搜寻到更多的阅读资源，助力学生的成长和进一步的发展和进步。

二、统筹课内外资源，促进学生吸收

成为一个善于给学生搜寻不同的阅读资源的教师才是构建起更为严谨的多文本阅读教育体系的根本。例如教师在给学生讲解《春》时，这是在让学生通过朱自清的视角去认识和观察春天的景象;而与此同时，教师要让学生懂得通过多个维度去认识春天的景色，并且能加深对于景色描写的深度认识和理解，化解自身存在的阅读迷惘状态，提炼出为自己所用的写作知识，由此学生才能在写作的过程中真正得到更充分的进步和提高。教师要统筹兼顾课内课外的两个大局，让更多的学生能在学习课内的不同的文章的同时，也能增加对于课外的相类似的文章的研究和阅读的热情，在此同时，教师才能更好地成长、进步、完成突破，同时也能让学生的学习智慧和阅读能力得到长足的进步[2]。

教师在指引学生认真地阅读和分析茨威格的《列夫·托尔斯泰》的同时，可以找到罗曼·罗兰、高尔基以及其他文学大家对于托尔斯泰的分析和研究，从而能使学生更好地感悟到托尔斯泰本人的属性、特质、人格状态和其他素质，了解到这位伟大的作家异于常人的锐利的眼睛和在痛苦中反复煎熬着的人生。这些都是学生可以通过多文本阅读攫取到的资讯和阅读营养，因此学生应该对此要加以珍惜。教师同时要让学生成为一个善于分析、善于总结、善于研读的人。

三、借助多样化文本，激发学生阅读兴趣

事实上，学生的阅读能力和运动能力是相仿的。如果学生不懂得通过反反复复的学习和苦练去增强阅读能力，自然难以感受到阅读本身的隽永和美感，这也是令人感到遗憾的。教师要让学生善于通过认真地阅读去搜寻到更多的阅读精华，让孩子们能在阅读中感悟文学之美和语言之美。教师所采取的教育基本模式是：以课内文章作为基本点和中心点，围绕着这个中心去完成向外的辐射和延展，从而让更多的学生能成为更为出色的个体。

例如教师在给学生讲解《秋天的怀念》时，可以结合史铁生本人的其他散文创作（如《我与地坛》中的精彩章节）去给学生进行深入的分析，让学生更加懂得这个伟大而又饱经不幸的散文家以情思、文心和温暖的语言所造就的文学世界。教师同时要让更多的初中生懂得从课内出发完成课外的深度学习，这才是教师要懂得的教育操作模式。教师要让学生通过同一作者的不同的作品去深度认识和探究到他的内心世界。

结束语：

初中语文教师要成为一个善于为学生搜寻更多的课程资源的个体，让孩子们善于在阅读的同时能积累更多的知识、提高本人的才干，逐步成为更为出色的个体，同时能在学习语文的同时懂得要拓展本人的视野，化解学习层面的难题和迷思。教师要立足于课程体系去完成多文本阅读模式，让更多的学生懂得完成深入阅读的方法和策略，又能在不长的时间内学习到更多的知识，这对于学生的意义是巨大的。

参考文献：

[1] 范文霞.灵性与理性的通融——基于初中语文多文本阅读的思考[J].读与写（教育教学刊），2018.

[2] 栾力娜，许采娟，周博.多文本阅读在初中语文课堂教学中的应用研究——以朱自清《春》为例[J].科教文汇（下旬刊），2018.