中学生化学阅读能力的培养探究

蒋楠 要美琴

【摘要】化学阅读能力指的是在阅读化学资料的过程中，提取出化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。对中学生来说，化学阅读能力首先是阅读化学教材的能力，以此为基础，培养自己的理解力、归纳推理能力及表达能力。

【关键词】中学生 化学阅读能力 培养

一、前言

阅读能力是人类一种特有的能力，被界定为通过阅读、观察、思考等方式，对信息进行发掘整理、提取归纳、形成发散，最终达到充实自身知识体系并使之系统化、程序化。化学阅读能力指的是在阅读化学资料的过程中，提取出化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。对于中学生来说，化学阅读能力首先应该是阅读化学教材的能力，包括课本上的课文、相关的化学科学史话以及相关的阅读材料等，以此为基础，发散到阅读与化学相关的一些课外读物，这样可以更好的激发学生学习化学的兴趣。同时化学阅读能力与观察力、想象力、理解力、归纳推理能力、表达能力是相辅相成的。

《2019年全国高考化学考试大纲》在对化学学习能力的要求上明确指出要有“接受、吸收、整合化学信息的能力，能通过对图形、图表的阅读获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序储存。”由此可见，高考对学生阅读和获取信息的能力提出了要求。

二、当前中学生化学阅读能力现状

根据自己的教学经验，同时和其他化学教师进行交流并对部分学生进行访谈和问卷调查的结果来看，目前大部分学生的化学阅读能力不乐观，存在着以下问题。

1.重视程度不够，绝大部分学生认为化学是理科，不需要重视阅读能力的培养。

2.化学阅读能力不强，在读题干的过程中会出现看错、漏看、无法理解题意的情况。尤其是现在出题越来越灵活的情况下，会被干扰信息误导。

3.化学基础知识不够扎实，输出能力不够，在回答问题时不能用化学语言合理表达。

总之，当前中学生在化学学习过程中对阅读能力的认识还不够，没有掌握好的化学阅读的方法。学生在阅读化学学习材料时无法捕捉关键信息，解题时容易忽视掉隐藏信息。因此，在教学中要注重培养中学生化学阅读能力。

三、中学生化学阅读能力的培养方法

1.激发学生化学阅读兴趣

通过对学生的问卷调查，发现大部分学生对化学文本的阅读兴趣不高，甚至不愿意阅读。学生认为，只要能把题做对，把考试考好就行了，是否需要进行阅读意义不大。针对这种情况，教师在教学的过程中要结合教学内容，有意识的培养和激发学生的阅读兴趣，提高化学阅读教学的效果，不同阶段的学生要采用不同的激发手段。对于初中生，教师可以主动带领学生对化学课本教材进行阅读。例如，对第二单元《我们周围的空气》进行教学时，教师可以带领学生阅读章节大纲，对整个章节的内容有一个大致了解，认识身边的化学物质有氧气、氮气等，通过对拉瓦锡发现空气成分实验的测定，让同学们认识到化学实验在化学学习中发挥的重要作用。教师通过带领学生阅读化学教材，可以使学生对化学知识定义，化学物质构成及实验操作形成基本认识，为以后进行更深层次的化学学习打下基础。另外，为了能够吸引学生阅读，教师也可以创设一个问题的情境，引发学生积极、主动的求知欲，进而激发阅读的兴趣。人教版教材中的“资料卡片”“化学.技术.社会”等都是很好的素材。教师在授课时带领学生阅读，必要时适当的拓展，比较详细的介绍一下现代技术的发展和进步，既可以开阔学生的视野、提高学生的综合素质，又可以激发学生学习化学的兴趣。对于高中生，可以多介绍一些化学学科的发展史，化学学科的前沿科技，对学生将来职业的选择也是一种引导。

2.培养学生化学阅读习惯

中学生阅读能力的形成需要培养良好的阅读习惯。吴天良将化学阅读分为课前、课堂、课后三个步骤，认为要带着问题重视课前阅读;在教师的指导下，认真对待课堂阅读，加强课后阅读，注意总结提高。这个方法是值得借鉴学习的，可以从整体上培养阅读习惯。教师可以利用预习环节，编制导读学案，让学生带着问题去读，强化课前阅读，培养学生自觉阅读的习惯。

无论是文本阅读还是图表、实验、题目阅读，做好标记可以提高閱读的效率。指导学生在教材上，或题干上做好标、增、注等标记。标：用不同的颜色、符号标注出不同的相应内容，以后的学习过程中更有针对性。增：对课本上能理解的定义或内容，可以增加相应的解释和数据，以便更深层次的把握。注：对一些重点的概念，方程式等做一些相应的注明，以便复习时节约时间，提高效率。

3.掌握化学阅读的技能

在中学生化学阅读实践中，教师要指导学生强化阅读技能，使学生掌握有效的化学阅读方法，从而快速提高化学阅读能力。掌握关键词、细化概念含义、给阅读材料贴标签等都是很实用的方法，要做到文本和图表、文本和实验相结合。

化学作为基础自然学科，主要的教材知识类型包括化学基本概念、化学基础理论、元素化合物知识、化学用语、化学实验、化学计算。在加强阅读技能指导教学中，要根据不同的知识类型进行练习，提高技能。

“书读百遍，其义自见”。在中学化学教学中要坚持培养学生的阅读能力，让学生形成读思结合的良好化学学习习惯，通过阅读能理解化学知识，提高自学能力，为“终身学习”打下基础，落实“学会学习”的核心素养。

参考文献：

[1]袁湘雁：化学教学中阅读能力的培养【J】中学化学教学参考，2002（Z1）

[2]吴天良：化学阅读能力培养之我见【J】当代教育论坛：教学版，2011（9）