小学数学教学中如何培养学生的数感

张发斌

【摘要】新课标对小学数学的要求中提到，数学教师应当培养小学生的数感。通俗来讲，也就是对数字、数学的敏感程度，这有利于使学生将课本上的知识与身边周围的事物联系起来，对培养他们的学习兴趣具有重要意义。因此，本文主要研究，在小学数学的实际教学过程中，如何培养小学生的数感。本文介绍了一些教学策略，同时，对数感培养缺失的现状问题进行了分析，指出了相应对策。通过研究这一课题，实现了高效培养小学生数感的难题。

【关键字】小学数学;数感;生活化;口算;学以致用

在小学阶段，学生需要学习的数学知识都比较基础，与生活的联系也十分紧密。因此，在教授数学知识时，教师应当尽可能多创设生活化的情境，给学生真实的感受，这样更容易培养数感。不过，数感并非一朝一夕就能建立的，教师需要付出持之以恒的耐心，充分激发学生对数学的兴趣，进而提高他们对数字的敏锐度。基于此，笔者结合自身从事小学数学教师多年的教学经验，谈一谈小学数学教学中如何培养学生的数感，希望对广大教师有所帮助。

一、紧密联系生活实际

向低年级小学生教授数学知识时，由于他们对学习还没有一个系统的认知，再加上如果教师教授的知识脱离了生活实际，学生的思维便很难追随教师，这容易导致他们课上走神，听课效果不理想，更不用谈培养数感了。因此，针对这一问题，教师在授课前，应当认真钻研教材，将教材上的数学理论知识与生活实际相结合，在授课时，用生活中的例子为学生创设一个易于理解、轻松的环境，增强学生对数字的敏锐程度，进而达到培养数感的目标。

例如，在教授一年级上册“加与减”这一节时，本节课的重要目标就是让学生熟悉10以内的数字，学会用手指头数数，或是通过做标记，将数和物进行对应。在课堂上，我拿来了10个小橘子，我先拿出了3个橘子给了讲台边的学生，并让她站起来向其他学生展示，然后我又给了她两个橘子，这时，我向其他学生提问：“现在这名小朋友手上有几个橘子呀？”他们便开始数那名学生手中的橘子。接着，我慢慢引导他们把式子说出来，他们边说我便板书。写完这个算式后，我又提问道：“她的手上现在有5个橘子，我再拿回来3个，还剩几个呢？”我边提问，边从她手中拿起橘子，学生又开始进行数数，之后我板书出了算式。让学生数了几次后，他们对10以内的算数已经逐渐熟练了起来，数感初步得到了建立。

二、抓好学生日常口算

数感较强的学生在做数学题时，不仅计算用时短，正确率还高。如今，很多家长都倾向于把孩子送到珠心算课外培训班中，以此提高学生的计算水平，这类辅导班实际上就是在培养学生的数感。在学校中，数学教师可以抓好学生在日常学习时的口算部分，学生学习计算正是从口算开始学起的，口算脱离了纸和笔，充分调动了学生的大脑和数学思维，能够循序渐进地培养他们做计算题时的正确率和速度。

例如，在教授二年级上册“2～5的乘法口诀”这一节时，这是九九乘法表中比较容易的一部分，为了保障学生的口算能力，我时常抓住时机，对他们进行提问。比如，课下时，我会点名让学生到我办公室背诵这几条乘法口诀，或是在放学的路队中，我也会让学生齐背乘法口诀，使他们形成较强的记忆。为了检验学生的背诵成果，我在上课时经常让学生做口算题，比如“2×3=？”、“3×4=？”等，督促学生在不动笔的情况下，把答案脱口而出，以此发展他们对乘法的数感。每天我都会让学生在课上做一些口算题，对于优等生而言，这有助于提升他们的能力;对于中等生或后进生而言，多做题有助于他们掌握数学知识，进而培养能力。

三、開设数学实践活动

数学实践活动，意在让学生亲自接触生活中的数学知识，亲自体会数的概念，从而达到提升数感的目的。如果只让学生在课堂上学习数学，不注重课后实践活动中的学习，那对于学生而言，数字关系、数量关系依旧是很抽象的东西，无法变得具体化。实践活动正是给学生提供了一个将抽象事物具象化的平台，通过自身感知，逐步建立较大的数量概念，进而使学生能够愈发顺利的

例如，在教授二年级上册“测量”这一节时，我在课堂上向学生教授了用套尺测量物体的长度，并向他们布置了课下实践作业，让他们亲自动手操作，感应生活中的数学。比如，我要求学生回家后测量自己的拖鞋长度、作业本长度、水杯高度等等。然后在课上，让学生将自己测量的结果与同桌进行交流，有的学生的水杯比较大，高度也会略高，而有的学生杯子比较小，同桌之间交流时感受水杯的差异化，能够帮助他们体会不同长度在生活中的体现。除此之外，我还倡导学生定期用卷尺或米尺测量自己的身高，这不仅能使他们感受自己身高的变化，还能建立米的概念，不断完善对测量这一节知识的理解和运用。

总而言之，在小学时期培养学生的数感，势必会对他们此后的数学学习提供许多帮助。这种数学素养，无论是在计算能力方面，还是推断能力方面，都能辅助他们更好地收获知识。因此，数学教师应当充分研究教材，优化教学手段，逐渐促使学生对数字更加敏感，进而全面提升他们的该学科水平。

参考文献：

[1]袁燕琴. 小学数学教学中学生数感的培养探讨[J]. 学周刊，2020（3）：81.

[2]黄俊强. 小学数学教学中学生数感的培养初探[J]. 学周刊，2020，8（8）：127-128.