杨朵玉 车轩 窦靖涵 张轩睿
【摘要】本文对多媒体技术在高职物理教学中的应用进行了研究和探讨。在简要分析多媒体技术应用价值的基础上,重点分析了存在的问题。有效、全面、系统地应用多媒体技术提出优化策略。
【关键词】职业院校;物理;多媒体技术;应用策略
随着教育改革的不断深入,对职业教育提出了更高的要求,教师积极探索多元化教学策略。在开展物理教育的过程中,职业院校要大力推进信息技术的应用,特别是将互联网物理教育纳入教育体系,积极探索多媒体技术的科学应用方法。从多媒体技术在职业院校体育教学中应用的整体运行情况来看,虽然与以往相比有了进步,而且随着职业院校教育信息化投入的不断加大,多媒体教学的硬件设施已经日趋完善,为多媒体教学的有效开展奠定了一定的基础。但也需要看到,在个别物理教师将多媒体技术应用到教学中的过程中,还有很多地方还没有到位,特别是在综合应用、系统应用、创新应用等方面还需要进一步完善。有待进一步完善。这就要求教师深刻认识多媒体技术在物理教育中的应用价值,坚持问题导向,着力解决多媒体技术应用中的问题,努力探索出更加科学的应用路径。
一、多媒体技术在高职物理教学中的应用价值
随着互联网教育的深入实施,信息技术有力地推动了教育信息化的改革创新,也使得多媒体技术在教育领导中的应用取得了更大的突破。因此,有必要深入认识到多媒体技术在高职物理教育中的应用价值,从而在多媒体技术的应用上取得更大的突破。由于多媒体技术的强融合以及基于各种平台开展教育活动的能力,将其应用到物理教育中可以有力地推动物理教育平台的进一步发展。在应用多媒体技术的过程中,构建了线上线下相结合的教育平台,使物理教育更加系統化,同时也可以加强教育辅助功能的深度开发,对提高教学质量和效果有很大的影响。物理教育水平。多媒体技术也具有很强的交互性,其在物理教育中的应用也有利于物理教育模式的更有效的改革和创新。例如,在开展力学知识教育的过程中,教师可以引导学生。在网上收集相关知识和内容,通过小组合作学习的方式组织实施,有利于培养学生的综合素质,充分调动学生的主观能动性;将多媒体技术应用到物理学科教育中,也有利于拓展物理教育的内容,可以融合其他教育方式,比如将生命导向的教育理念融入物理教学,不仅可以让学生掌握更多的物理知识,也培养学生的应用能力。
二、多媒体技术在高职物理学科教育中的应用存在的问题
在高职院校开展物理教育的过程中,许多多媒体技术在高职院校物理教育中的应用进行了研究和探讨。在简要分析多媒体技术应用价值的基础上,高职院校建立了多媒体教室,教师的信息化素养也显着提高,极大地促进了多媒体技术在物理教育中的应用,同时,教育体系的不断优化和完善,推动了物理教育的深入发展。但是,它也应该没有由于多媒体技术具有很强的开放性、交互性、集成性等特点,在应用过程中需要不断创新。因此,部分教师在多媒体技术的应用上也存在不少问题,制约了物理学科的发展。教育的深入发展需要引起重视。
三、多媒体技术在高职物理教学中的应用优化对策
想法是行动的先导。要在高职院校物理取得更大的突破,需要深刻认识多媒体技术的应用价值,并在此基础上突出以人为本的教育理念,不断加强多媒体技术的科学有效应用。 .在具体实施过程中,教师要转变以教师为中心为以学生为中心,更加注重利用多媒体培养学生的自主学习意识和能力,更加注重加强学生的综合素质。健全完善的多媒体技术应用机制,对于更加有效地推进职业院校物理学科教育改革创新,促进多媒体技术的有效应用具有重要的保障作用。对此,教师应加强多媒体技术与物理教育融合的研究,找准结合点,打造更多的多媒体教育平台。教师可以设计物理学科信息化教学内容中的重点难点问题,根据不同内容制作涉及不同内容的课件。不同层次学生的不同情况。在课件的使用上,既可以作为课堂教学的辅助工具,也可以通过“分类指导”交由学生自主学习、互动探索。有利于发挥课件的积极作用,同时也可以培养学生自主学习和互动探究的意识和能力,同时也体现了学生的核心素养。
四、结论
在教育信息化快速发展的新时代,多媒体技术在高职物理教学中的应用具有重要价值。还可以培养学生的综合素质。因此,教师应进一步加强对多媒体技术的研究,不断拓展多媒体技术的应用领域,不断优化多媒体技术的应用体系。在具体实施过程中,要着力突出以人为本的应用理念,建立多元融合的应用机制,大力推进应用模式创新,最大限度地提高物理教育水平。
参考文献
[1]冯梅.信息技术在中高职物理教学中的应用研究[J].现代职业教育,2017(23):156-157
杨朵玉 1999.11.04 女 贵州省毕节市 华中师范大学物理学专业
车轩 1999.05.10 男 辽宁省铁岭市 大连工业大学艺术与科技专业
窦靖涵 1998.04.21 男 辽宁省朝阳市 大连工业大学产品设计专业
张轩睿 1999.10.20 男 辽宁省营口市 大连工业大学艺术与科技专业