浅议初三物理教学质量提升策略

梁秀广

摘要：初三是中学生活的关键时期，他们将面对新的知识和新的知识，以及在新的考试中复习老的知识点。因此，在今年，如何提升教育质量，使学生充分了解和把握好物理，以更好的身体素质，迎接高考，是当前教育工作的重点。在重视课堂教学的基础上，也要积极探讨初三物理试题的选题思路，让同学们在日常生活中多做练习，以保证最终决战的顺利进行。

关键词：初三物理;教学策略;教学质量

一、初三物理教学现状

1.物理课教学的单一性

然而在现实生活中，由于传统思想的制约，大多数教师仍然采取"填鸭式"的授课方式，教师只负责授课，没有任何的创新，所以，物理教室就显得死气沉沉了，教师会觉得很累，而学生也会觉得无聊，让他们的学习热情降低，让他们的学习热情降低，而且让他们的课堂效率达不到新课程体系的要求。

2.缺少对物理学的重视

物理学是一个很有必要的课程。在中学阶段，应加强对物理的关注，使学生能愉快地进行物理学习。然而，目前我国许多中学对中学体育教育的关注还不够充分。认为中学之后可以好好学，在中学阶段就能学到基本的东西，因此把注意力集中在其它科目的教学上。这样的思想，极大地制约了学生的物理能力发展。然而，中学很难扭转这样的状况，对中学的物理教育也不太关注，对初中学生的伤害更大，对未来的学习发展不利。

3.对学生的学习不感兴趣

初三学生正是叛逆期，不愿意背负着繁重的学业负担，因此在课堂上难以专心，这就给初中三年级的物理教育造成了很大的障碍，从而严重地制约了物理教育的发展。而且，如果没有兴趣的话，会让他们觉得很无聊，不想去探究，而且老师也没有给他们创造一个好的教学环境，让他们自由发挥，从而影响他们的学习热情。

二、初中物理课程的目标和课程安排

第三年的物理教育，大体可以分成两部分。一是对手册内容的持续授课;二是对教材内容进行回顾。这两个环节的内容和任务都不一样。在教材中没有完成的部分，其目的是让学生了解和掌握所学的知识，而在普通复习中，则要求学员回顾整个课程，加深认识，并形成结构化的认识。了解图表。但是，最后的教学方案还是要强化培养和培养学生的综合素质。不管是新知识，还是对老知识的补充，物理既包括经验，也包括理论。新的课程标准对中学物理教学提出了这样的要求：“让学生在学习的过程中，充分了解和体会到基本的科研活动，接受科学的态度和思考，并培养他们初步分析、归纳、运用物理知识的能力和能力。”所以，在初三物理教学中，尽管有综合性的复习课程，但是，对学生的各种能力的培养却是不可忽略的。

三、初三物理教学质量提升的策略

1.创建物理教育的环境

良好的教学环境能激发学生对物理学的兴趣，激发他们对物理学的好奇心，从而使他们对物理学的抽象认识更加清晰。初中三年级的孩子要参加中学的入学测试。物理学是其中的一大块。所以，初三物理教学应该是重点。所以，在物理教学中，要创设特定的物理环境，把抽象的物理知识具体化、形象化、现实化，从而引起学生对物理学的关注和兴趣。

2.把物理教学引入到日常生活中

在教学中，我们不能脱离真实的生活。在现实生活中，存在着大量的物质现象。所有的生活现象都能用物理知识来解释。因此，物理教师要培养学生的学习兴趣，培养他们的学习兴趣和学习的积极性。通过对生活中的物理现象的发掘和教学，使他们能够从日常生活中学到物理，体会到生命的真谛，从而使他们的身心得到充分的发展。

3.提高物理教学质量

教师的文化程度对学生的学业有很大的影响。教师要不断地提升自己的教学水平，改变自己的教学方法，不仅要把自己的知识传授给学生，還要把自己的学习能力放在第一位。激发学生对物理学的兴趣。它需要教师持续的学习，拓展知识，更好的服务于学生。同时，要加强对初三物理的教育，加强对初三物理师资的遴选，以保证初三物理教师的质量。教育，淘汰了部分困惑的老师，开始了中学物理的教学生涯。前途光明;另外，学校还可以重新训练老师，让他们有机会学习。同时，要加强对中学物理教学的研究，加强对中学物理教学的研究。持续提升学生对物理学的兴趣。

4.强化实验教学以提高学生的实践能力

初三的时候，实验是必不可少的。好的实验既能使学生更接近真实的现象知识，又能极大地增强他们的实践能力。教师在课堂上可以不受教科书所规定的实验，也可以运用多媒体技术，组织学生进行更加丰富多彩的、有趣的实验。教师也可以让学生根据实验的进程来推测实验的目的，从而提高学生的学习兴趣。也可以让学生有创意地选择新的教学方式来实现已有的试验目标。这样做既好玩，又能让更多的学生体验到实验的乐趣，使他们积极参与到物理教学中去。

5.重视考题的选取

现代教育不再象以前一样，对学生进行考试的机械训练。在我们建议的课堂上，老师可以运用几种典型的题型，和同学一起，帮助学生找到解决问题的不同方式。通过这种方式，你在做这些题目时，其实已经掌握了一些问题的解决办法。此外，还可以安排同学们对试题的研究目标进行反向推理。老师向学生展示问题，让学生从问题中推理出要测试的问题。通过对反求问题的模拟，可以有效地促进学生对所学知识的理解，从而增强他们对所学知识的了解和自信。

6.培养学生对物理知识的探索和实践的兴趣

激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地投入到学习中去，这表明了学习的兴趣能够给学生带来持久的学习动力，并在不知不觉中培养他们的自主性。由于物理学科比较复杂，所以在教学过程中，教师需要将现实生活的内容融入到课堂中，注重对现实世界的观察和认识，并利用所学到的物理知识去检验客观世界中的种种现象，从而使学生的知识结构更加内化，从而提高学生的实践能力。在物理教学中，教师要充分适应物理实验的特点，充分利用物理实验的鲜明、鲜明的优势特征，以调动学生的积极参与感，对物理现象进行归纳、总结，从而提高对物理现象的归纳、总结。

结语：初中三年的物理教学具有承上启下的特点。教好初三的物理教学，不但能让他们取得好的成绩，还能让他们掌握一种思考的方式，从而形成一套适合自己的教学方式。只有这样，他们才能更好的适应中学物理的学习。初中三年的物理课，教师应该把重点放在把新知识“输入”到学生脑子里，或者把重点放在让他们做好准备迎接即将到来的中考。虽然不提倡考试，但在中考和初三物理考试的时候，老师们还是要训练学生们的动手能力和思考能力。

参考文献：

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