音乐教育对高校思想政治教育的作用和对策研究

张帆 张英

摘要：音乐教育不断丰富思想政治教育的教学方法和学科理论，有利于高校思想政治教育工作的推进，是高校思政教育不可或缺的一部分。文章首先阐明音乐教育的内涵和思想政治教育的内涵，并分析二者之间的异同，其次从多方面剖析将音乐教育应用于高校思想政治教育中的有利之处，最后提出对策以便推动高校思想政治教育的发展。

关键词：音乐;音乐教育;思想政治教育

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1004-9436（2021）22-00-03

1 音乐、音乐教育和思想政治教育

音乐不仅是一种文化活动和一种艺术形式，还是一种审美活动，在当今人们的精神世界中占有重要地位，是音乐教育的主体部分。音乐教育是当今社会的一种文化现象。从狭义上来看，音乐教育是教育过程中的一种实践活动，主要存在学校中;从广义上来看，音乐教育随着音乐的产生而产生，是社会生活中一种无意识的活动。

思想政治教育是当今社会生活中一种独有的教育形式，是针对人类教育所实施的，随着人类社会的发展而产生，可以深入社会的不同阶层，其主体多样。思想政治教育在狭义上包含思想教育和政治教育两方面，在人类社会发展过程中一般指非政治性的思想教育。狭义的思想政治教育存在时间久且范围广，而广义的思想政治教育不仅包含非政治性的思想教育，而且包含政治性的思想教育，是无产阶级政党以马克思主义理论为方法开展的一种教育活动，能够增强人们认识世界和改造世界的能力，是一种有利于受教育者发展的社会实践活动。

2 音乐教育与思想政治教育的异同

2.1 音乐教育与思想政治教育的区别

学科重点不同。音乐教育是一种以审美为主要内容的教育，受众群体不受限制，非常广泛，是以文化艺术审美为载体发展受众群体的个性教育，更加侧重于实践层面;思想政治教育侧重于培养受教育群体的思想观念，目的明确，理论性较强，主要塑造受众的世界观、人生观、价值观，能大大提升受教育群体的思想觉悟，有利于素质教育工作的开展[1]。

具体的教学方法不同。音乐教育强调培养受众群体的创造力和想象力，注重以音乐的美净化受众群体的心灵，是一种个性化教育，在教育过程中注重培养受众群体对音乐的自我感受，旨在让其产生更深层次的理解，进而提升自己的审美水平，音乐教育的教学方法具有感性色彩，不带强制性。思想政治教育理论性较强，教学方法具有理性思维，主要由施教者将理论知识传授给受教育者，受教育者进行理论知识的转化与接收，具有一定的强制性，更加侧重于人的全面发展。

2.2 音乐教育与思想政治教育的一致性

音乐教育与思想政治教育的目标大体一致。虽然二者的学科不同，但二者在我国教育体系中都占有重要的地位。二者的教学目标都是培养受教育者的优良品质，使每位受教育者的心灵得到净化。音乐和文化修养是音乐教育侧重的内容，道德修养、心理和政治素质是思想政治教育的侧重点，虽然两个学科的侧重点有所不同，但是二者都是为了更好地促进受教育者全面发展。

音乐教育与思想政治教育的内容是相通的。两者都坚持以人为本。音乐教育从诞生时起就坚持以人为本的理念，主要以音乐为载体，让受众群体拥有情感体验，并增强其审美感受，让受众群体的情感得到升华。提高受教育者的素质是思想政治教育的重要内容，思想政治教育也坚持以人为本的理念，其最终目的是使受教育者的综合素质得到大幅提升。

3 音乐教育在高校思想政治教育中的作用

3.1 有利于大学生的情感培养

音乐在中国的优秀传统文化中占据重要地位，影响着中国人民。首先，音乐教育具有净化高校学生心灵的作用。高校学生接受音乐教育后，不仅心灵能得到净化，其精神也能得到一定的升华。在音乐教育的过程中，优秀的音乐作品能够用其独特的旋律让学生获得一定的音乐情感体验，接受音乐教育能够开阔高校学生的视野，净化他们的心灵。其次，音乐教育能够舒缓高校学生的不良情绪，解决高校学生的心理问题。可以在施教过程中以旋律优美的音乐帮助高校学生减轻心理压力，安抚其不良情绪。高校的音乐教育强调让学生用理性的思维去聆听音乐作品，使学生在无形中接受思想政治教育，这比枯燥的理论知识传授更易激发学生的兴趣。

3.2 有利于培養大学生的审美能力

审美是音乐教育中最核心的内容。在高校思想政治教育实践中，音乐教育不仅在培养学生对真善美的辨别能力方面扮演着重要的角色，在树立正确三观方面也对学生有重要影响。审美是人们在学习认识过程中对事物进行自我感受、自我评判、创造美好的能力，带有一定的主观色彩。一方面，音乐教育可以培养学生辨别真善美的能力。在日常的思政教学中，辅以富有感情色彩的音乐往往事半功倍。同时，在培养大学生审美能力方面，音乐教育也具有很强的实践性。另一方面，音乐教育在树立正确的三观方面对学生有重要影响。音乐可以通过音符展现人类的情感，让学生欣赏一些充满正能量的音乐作品，能够使这些音乐作品中的正能量潜移默化地感染学生，助力其正确三观的确立[2]。

3.3 有利于强化大学生的思想政治教育学习动机

优秀的音乐作品对高校学生来说就是一场充实的思想政治专题讲座。把主要精力集中在学业上是当前高校学生的普遍现象，这种现象使部分高校学生的其他素质受到了一定的限制，得不到提高，阻碍了高校学生向更高层次发展。在强化高校学生思想政治的学习动机方面，音乐教育扮演着重要的角色。高校主要通过向学生讲授社会经济、政治发展等方面的理论来提升学生的思想政治觉悟，而优秀的音乐作品可以向学生传递丰富的社会经验，提升学生对社会事务的鉴别能力，使学生对人生价值的思考更加全面，激发受教育者对思政教育学习的兴趣[3]。

3.4 有利于培养大学生的爱国主义精神、集体主义精神、民族自信心

爱国主义、集体主义和民族自信心一直作为优良传统被大众所认同，可以借助音乐教育培养高校大学生的此类精神，这不仅对高校思想政治教育的发展具有促进作用，还能够实现音乐教育价值的最大化。培养大学生的爱国主义精神、集体主义精神、民族自信心是我国高校思想政治教育的目的之一[4]。从古至今，音乐文化不断发展前进，能够表现爱国主义和集体主义的音乐作品数量繁多，这些优秀的音乐作品对高校思想政治教育工作具有极大的推动作用[5]。此类音乐作品可以加深大学生对历史的了解，培养大学生树立正确的的三观和爱国主义民族精神，激励大学生努力奋斗。

3.5 有利于提升大学生的创新能力，丰富思想政治教育的内容

首先，音乐教育可以大大提升高校受教育者的创新能力。素质教育的核心是创新，音乐教育是素质教育极为重要的组成部分。发展音乐教育对高校学生群体创新能力的提升具有不可忽视的作用。一方面，音乐教育具有自由和开放的特点，能激发学生的想象力，增强其思维能力;另一方面，创作一部音乐作品的本质要求是创新，这和当前高校的创新理念不谋而合。

其次，音乐教育能丰富高校思政课堂的内容，推动高校思政课堂的创新改革。如今，高校思政教育课堂不断改革，不仅对原有的教学方式进行了优化，也更加注重加强思想政治教育和其他学科的交叉融合。很多高校还开设了艺术和思想政治教育相结合的相关课程，以促进思政教育和其他学科有机融合，以更加新颖的教学方式提升学生对思政教育的重视程度[6]。

4 利用音乐教育增强高校思想政治教育的对策

4.1 增强高校师生对音乐融入思政课堂的认同感

人们不但能够通过音乐表达自己的内心情感，而且能够通过音乐向大家展示自己内心所想，音乐能够反映出人类社会发展的阶段性特征。但是在当今高校中，大多数教师和学生对音乐教育的认知较为浅薄，这与大众对艺术学科存在偏见有不可分割的关系，因此，增强高校师生对将音乐融入思想政治教育的认同感颇为重要。近年来，我国政府和教育部多次发布政策文件，强调并肯定美育和德育在素质教育中的重要作用。高校在开展思想政治教育工作的过程中，必须高度重视音乐教育，认真遵守教育部下发的相关政策文件，大力支持音乐教育工作。同时，高校应结合现实情况，积极举办音乐艺术类活动，提高广大师生对音乐类实践活动的参与度，改变其对音乐教育的传统认知，增强其对音乐教育融入思政课堂的认同感。

4.2 注重教师整体素质的提高

育人是音乐教育的最终目的，一支高素质教师队伍对高校思政课改革尤为重要。高校教师要将音乐引入思政课堂中，用优秀的音乐作品感染学生，激发高校学生对理想的追求和对未来生活的憧憬。而这要求教师有过硬的综合素质。音乐作品种类繁多，教师要有过硬的政治素质以及较强的政治辨别力，要能够在种类繁多的音乐作品中挑选出合适的作品融入思政课堂，以此增强高校学生的道德情感。同时，教师对学生的引导也非常重要。时代在发展，我国的教育模式随时代的变化不断完善，音乐教育也在不断变革，高校教师要跟上时代的步伐，不断丰富和完善教育观念、教学模式、教学内容，营造良好的音乐教育环境，树立正确的思想观念，用思想和行动引导学生，不断改进高校思想政治教育工作[7]。

4.3 转变对音乐教育的传统观念

要转变对音乐教育的传统观念，就要以一种开放的眼光看待音乐教育，这不仅对教育改革有很大的益处，而且能加深师生对音乐教育的理解，对创新教育理念也具有积极作用。转变传统的音乐教育观念最重要的是要明确、树立、实施音乐教育目标，尤其要重视音乐教育提升国民整体思想政治教育素质的目的。首先，高校要借助音乐教育激发学生的潜力，让高校师生认识到音乐教育在思想政治教育中的重要作用。其次，要利用高校学生对音乐的喜爱，将音乐元素融入日常的学习和生活中，利用好音乐这一媒介充分激发学生学习的主动性。

4.4 推動音乐教育内容的创新

转变传统的音乐教育观念最重要的就是推动音乐教育内容创新。其中，音乐教育的具体内容和思想政治教育有紧密联系，对高校思政学科有潜移默化的影响。高校可以设立二者结合的相关课程，促进音乐教育和思想政治教育课程改革。音乐教育的内容不仅要以我国优秀的音乐文化为主，也要吸收国外优秀的音乐作品，促使音乐教育内容丰富多样，不与世界各国的优秀文化疏离。创新音乐教育的内容就是要使民族性和世界性相结合，传承传统音乐教育中优秀的部分，拓宽音乐教育的实施途径，在对高效学生进行音乐教育的过程中培养其综合素养，以便更好地发挥音乐教育的思政教育作用。

4.5 注重音乐教育良好氛围的创造，积极开展多样化的音乐教育类实践活动

首先，要实现音乐教育推进高校思政教育作用的最大化，创造一个良好的音乐教育氛围是必不可少的，良好的音乐教育环境有利于开展音乐教育活动。此外，学校不应该成为音乐教育的唯一场所，其他公共场所也应被合理利用。将音乐教育的理念融入日常生产生活中，创建良好的音乐教育氛围，让积极正确的音乐文化价值观成为音乐教育的主流，引导受教育者树立正确的三观，有利于高校思想政治教育工作的开展。其次，高校应积极开展多样的音乐教育实践活动，将枯燥的理论知识融入实践活动中，这样既能增强音乐教育的趣味性，又能提高学生参与实践活动的积极性，对增强学生学习的主动性十分有益。在实践活动中，可利用线上和线下两种方式，激发学生对优秀音乐作品的共鸣，培养学生的集体主义精神，增强其民族自信心，进而发挥音乐教育的思政教育作用。

5 结语

音乐是一门有魅力的艺术，它能利用自身蕴含的文化内涵和感染力影响受教育者，更好地推动高校思政工作的开展。在当前高校思政教育工作中，将音乐融入思政课堂不仅能够加强对学生的情感培养，还能激发学生学习动机、培养其创新能力等。要充分利用音乐这一重要媒介，利用其艺术感染力不断推动高校思政教育模式的创新，从而为祖国培养出更加优秀的人才。

参考文献：

[1] 李夏.音乐教育在大学生思想政治教育中的价值与应用[J].文化创新比较研究，2020（14）：127-128.

[2] 李妍囡.新时代高校音乐教育的思想政治教育价值研究[J].科教导刊，2020（28）：90-91.

[3] 李爱丽.论音乐教育在大学生思想政治教育中的作用[J].学校党建与思想教育，2010（13）：39-40.

[4] 丘艳娟.高校思想政治教育培育时代新人研究[J].学校党建与思想教育，2020（22）：62-63.

[5] 张学蕾.探讨高校音乐教育的德育功能[J].智库时代，2019（14）：236，238.

[6] 李蕾.音乐教育中思想政治教育价值的实现[J].科技资讯，2019（13）：225-226.

[7] 赵继伟，袁晓辉.论音乐教育中思想政治教育价值的实现[J].学校党建与思想教育，2014（1）：19-20.

作者简介：张帆（1997—），女，河南漯河人，硕士在读，系本文通讯作者，研究方向：马克思主义中国化。

张英（1967—），女，湖南常宁人，硕士，教授，研究方向：中国特色社会主义理论。